幼师试讲教案模板（精选8篇）(2)

大家了解吗？英语里还有拼音，它们 可以帮助我们知道新词组的发音。不过，在英文中，它不叫 拼音，而是tone，音标。大家还记得在注音里这个读哪个吗？ 是的，如果我们在它的右边加上大括号，那么就成了英26 语中的英语。读作 [i]，follow me, 在它的前面加上两点，就成了/i:/,follow me, 为了区分刚才的音标，我们帮它取一个名字，“长音/i:/”。在其他的字母及词汇中还有，比如，/bi:/, /si:/。你们还可以 举出其他类似的吗？ Good!Turn page16. Look Welldone. One more time, follow me. Followme, line.Follow me, Dale,Grace. Dale,Grace. Wonderful.Look read,you guess tone.我来读，你们猜是哪个音标。Frank, thanks, jacket, map, black. Could you guess 对，这个音跟我么四川话中的“三”相似，”san”,”an”, follow me Good.Next, look here.Follow me hi,fine, white hi,fine, white nextline…(use sameway resttones) Step Production27 Goodjob! Clap hands! Now, let’s do competition.让我们来做个比赛。

Please look around our classroom findcolors pairs.One ask, one write. Understand? (studentsdiscuss together about Whowants show?谁想来展示一下？ Pleasecome here. You write, you ask. SA: What pen.SA: What color Welldone. (chooseseveral pairs workabout smart.你们都十分的聪明。Good job! last,let’s sing Today,homework yourpartner. Got Byeclass. Byeteacher. VII.Teaching Reflectionin Teachingaims （教学目标） 28 Knowledgeobjects: Make students read importantwords sentencesAbility objects: Make students master text________Moral objects:Improve studyingEnglish Teachingimportant points（教学重点） Teachingdifficult points（教学难点） Teachingaids（教具） Cards、projectors Teachingprocedure：（教学过程） Step1leading-in Blackboarddesign （板书设计） 29 教案是课堂设计的文字表现，有相对的格式与要求。

教案的格式主要包含文字叙述式、表格式两种。 这是一种基本上全部以文字方式展现出来的教案形式，在日常课堂的应用最为广泛。 上课的重要根据，通常包含：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程 和时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学方式(如电影、 投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计跟课后自我 反思与评判等项目。由于学科跟教材的性质教学目的跟课 的类别不同，教学 设计不必具有固定的方式。 (4)课时(说明属第几课时)。30 怎样进行，是老师还是教师归纳?31 教学过程是由校长的教跟学员的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必定目标模糊,心中 无数,要求不当,随心所欲，而最后未能获得好的教学效果。 在这个过程中,教师除了应研究教材的常识体系、学生学习课本的现状(接受水准、心理特征跟认知规律),而且应根据课 程标准的精神,分析教材的编 写意图跟教材特点,分析教材 的常识结构、体系跟深广度,特别是要以整体为背景,分析各 部分教材的特征,明确教材的规定,教材的重点难点,分析知识 的价值功 能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水准的 提高,在巨大程度上取决于对教材的钻研。

presenttense pasttense futuretense pastfuture tense presentcontinuous tense pastContinuous Tense futurecontinuous tense pastfuture continuous tense PresentPerfect Tense PastPerfect Tense futureperfect tense pastfuture perfect tense presentperfect continuous tense pastperfect continuous tense futureperfect continuous tense pastfuture perfect continuous tense .warm-up 2.boysandgirl,areyouhappytoday?i’mhappy,too.let’ssinganenglishsongtogether,ok?’what’syourfavouriteseason?’clapyo urhands,please.wow!wonderful! .presentationlet’slearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitno w?yes,it’ssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thislin e,pleasereadthiswordonebyone.great! 2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeas nowman.readafterme.thisline,readit.verygood! 3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please. 4.idon’tlikesummer,it’stoohot.idon’tlikewinter,it’stoocold.ilikespring,it’ssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplantt rees,too.pleasereadafterme. 5.let’sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,ican 34 also....inspring,ican...,andicanalso....great! 6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyou rexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartner’sspelling.w hoisallright?allofyouhavedoneagoodjob! groupwork 1.whatseasonisitnow?yes,it’sspring.ilikespring,it’ssunnyand warm.i’dliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketo do?i’dliketo.... 2.nowwe’regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleasew orkingroups,talkaboutitandfillinthechart.thenreportthenum berstome. 3.stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,plea se.wonderful!thankyou. .consolidation1.boysandgirls,areyouhappythisclass?let’splayaguessinggam e,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotherss