小学音乐教案万能模板(2)

2、教材分析:

3、教学重难点:

教学重点:

教学难点:

二、教学目标(板书)

1、知识目标:说话课:学会有情感的用_______的声音演唱《》

2、情感目标:A中国:通过学唱(欣赏)《》，培养学生感受

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___________(热爱

大自然、生活;祖国、家乡;古代美术文化)的亲情，增强民族骄傲感。

B外国:通过学唱(欣赏)《》，培养教师对国外戏剧文化的了解，

拓宽音乐审美视野，了解认识亚洲各民族戏剧文化的丰富性和多样性，

增进对不同戏剧文化的理解和宽容。

3、能力目标:学会用______的嗓音演唱曲目，提高戏剧表现力。

三、说学情(板书)

对于____年级的学生来说，已初步掌握了音乐的基础知识，能用自然的嗓音演唱曲目，但她们把握戏剧的心态和体现音乐的素质有待进一步强化和提升，我觉得在已有知识储备的基础上，本课时需要教师进一步研究总结归纳基本音乐要素在音乐中的作用，同时想要让学生很好的把握戏剧知识，必须要培养教师的兴趣，学生有了动力，就能获得很高的教学效果。

四、说教法学法(板书)

根据学生的特征和本课课堂目标，我觉得本节课课堂主要采取下述教法:营造情境法、听赏法、讨论法、师生谈话法、表演法、实践体验法(相当法，欣赏)。

根据学生的特征和本课课堂目标，我觉得本节课课堂主要采取以上学法:整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探

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究法、实践法。

五、说教学过程(板书)

1、说教具准备(板书)

为完成教学目标，我收集了长期的音乐资料，制作了戏剧课件，准备了器乐、录音机。

2、教学流程(板书)

(1)情景导入——(2)初次感受，解决疑难——(3)小组合作，学唱歌曲——

(4)升华情感，拓展戏剧——(5)音乐欣赏，知识延伸

根据今天的流程设计，我将逐一展开解说

首先是新课导入，根据对课本的理解，我运用了_________方式导入新课。

我为什么这么设计呢,我觉得，通过场景营造，运用了______方法，让学生体验_____

意境(画面、美景)，激发师生的学习兴趣，为新课教学做好了很高的铺垫，从而引入新课教学。

这是第一个环节，接下去我再说第二个环节:

初次感受，解决疑难

为了让学生初次体验戏剧的感情，我设计了以上几个难题，让学生带着问题聆听音乐。

(1)歌词运用了哪些演唱情绪,速度如何,

(2)歌曲利用了这些典型节奏,节拍有哪些特征,

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为了让学生进一步理解感受歌曲，我让学生继续聆听歌曲并设计了以上几个问题以

达到让，学生深入理解歌曲感情的目的。

(1)你觉得歌曲分为几个部分,

(2)你是否按照乐曲的起伏画出曲调线,

以下问题对学生来说有一定难度，我利用了小组合作学习的方式，安排小组长带领

本组成员积极探讨，探究以上疑问，调动每位教师理解戏剧、感受音乐的积极性。

我之所以要设计继续聆听音乐，是由于学生理解音乐的素养还有待加强，通过多次

聆听音乐，让学生充分展现理解戏剧所抒发的涵义，为下一步学唱奠定良好的情感基础。这是第二个环节，初次体验，解决疑难，接下去我再说第三个环节:

小组合作，学唱歌曲

在前两个环节中，学生即将聆听了两遍音乐，学生对音乐有了初步的印象，为了让学生学会歌词的曲调，我继续播放乐曲，要求各小组选择自己偏爱的某一乐段或整段歌词进行演奏，让学生分组展示。

设计此环节，主要是激发学生自主学习的积极性，提高教师聆听音乐的素养，体现了合作学习的新模式。

通过刚刚学生的分组展示，教师会看到学员演唱不正确的地方，

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我就推动学生缓解难点，如歌词的节奏你、情绪、时值，解决完某些难点之后，让全体学员跟琴完整的演奏曲目。

接出来我再说第四个环节:升华情感，拓展音乐

为了更好的体现歌曲的感情，我强调了以上疑问，要求小组交流:

(1)你觉得歌词在演唱中有什么力度变化,

(2)在歌曲情绪抒发中，有什么起伏变化,

我为什么设计小组交流呢,因为戏剧是爱情的美术，同一首曲目用不同的力度、声音会表达出不同的感情，所以我要求学员通过分组讨论、自主研究，充分体会歌曲表

达的情感。

根据今天讨论交流的结果，要求学生用最美的声音，最丰富的感情，发自心底的翻唱新歌。

为了提升学生的综合素质，更好的体现歌曲，我设计了戏剧拓展的环节，要求学员以小组为单位，根据自己的喜好用不同方式(如跳舞、诗文朗诵、画画等)来体现。在课的最终我设计这种一个环节，这是这节课的结束部分，也是高潮部分，我觉得一节失败的戏剧课，要有急有缓、有起有伏，通过各类形式调动学生的学习积极性，在枯燥中学知识，在高潮中唤醒学生的体现欲，给学生成就一个非常大的表演，让人们根据自己的特长在兴趣中表现，在音乐中成就，使本节课达到了新的高潮。

篇二:小学美术教学设计模板

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