七年级写字教案(一) 第1课横和竖 (一(可编辑)doc下载(2)

4.能正确读写“着”等7个字书法教案竖画模板，注意部件跟笔画在田字格的位置，努力根据书写规定，以恰当的落笔姿势跟写字姿势书写汉字4. 能恰当读写“之”等7个生字，注意部件跟笔画在田字格的位置，努力根据书写要求跟正确的落笔姿势和写字姿势做4.能恰当读写“春”等7个生字，注意部件跟笔画在田字格的位置，努力根据书写要求跟正确的落笔姿势和写字姿势做

②根据笔画组合,归纳单人旁双人旁反犬旁的书写方式③组织教师齐读书写方式。()例字教学。①明确搭配关系②明确结构特征③老师示范讲解,学生书空。()略讲偏旁。组织学生齐读单人旁双人旁反犬旁()提示自学()组织教师训练,老师巡堂辅导。展示教师作文,组织师生讲评。课后总结第课两点水三点水绞丝旁(一)教学目标:认识两点水三点水绞丝旁的形体结构及书写方式。明确两点水三点水绞丝旁与组合部件的配色关系及与各组件组合而成的构架特点。(二)教学重点:认识两点水三点水绞丝旁的形体结构,掌握三个偏旁的书写方式。(三)教学难点:按照两点水三点水绞丝旁的书写方式及与组合部件的搭配关系,写好课文例字。(四)教学过程l组织教学,检查学习用具。检查预习:新课教学。()板书课题:第课两点水三点水绞丝旁()偏旁教学①引导学生观察剖析两点水三点水绞丝旁的笔划、笔势及组合笔位。②根据笔划组合,归纳两点水三点水绞丝旁的书写方法③组织教师齐读书写方式。()例字教学。①明确搭配关系②明确结构特征③老师示范讲解,学生书空。()提示自学()组织教师训练,老师巡堂辅导。展示教师作文,组织师生讲评。(五)课后总结第课笔画练习(一)教学目标:、复习五个笔画的写法。

、巩固钢笔的执笔步骤。、运用毛笔正确地书写课文例字。(二)教学重点:复习卧钩、斜勾、竖弯钩、横折弯钩、横折提的书写方式。(三)教学难点:运用钢笔,按照五个笔画的誊写方法写好课文例字。(四)教具准备:笔画挂图、小黑板。(五)教学过程:、组织教学。、复习检查:复习钢笔书写的落笔方法跟书写姿势。、新课教学:()板书课题:第二课笔画练习()出示笔画挂图,让学生写出笔画的名称。()组织学生写出笔画的笔力和抒写方法,老师补充归纳。()老师示范书写笔画,讲解书写技巧,组织学员书空。()组织教师用铅笔正确地临写笔画,教师巡堂指导。()反馈讲评:肯定优点,指出不足。()出例子字挂图,组织教师同学探讨例字的书写方式。()老师归纳例字的书写方式,并示范书写,学生进行书空练习。()学生书写例字,教师巡堂指导。()展示教师作业,组织师生讲评。、课堂总结。四、板书设计。第课笔画练习书写技巧例字老师示范斜勾顺、斜、平、顿、钩卧钩按、斜、顿、钩竖弯钩按、竖、弯、平、顿、钩横折斜勾横、折、弯、顿、钩横折提纵、折、竖、折、提()单人旁双人旁反犬旁(一)教学目标:、认识单人旁、双人旁、反犬旁的完善标准与组合配件组合的配色关系及写法。

偏旁跟部件一样，都是介于笔画和整字之间的构字单位，两者有一致的地方，如“河、株、李、研”等字的两个部分又是偏旁也是部件偏旁是对会意字、形声字中表义或表音成分的预测，而组件是对现代汉字内部构架系统分析的结果，部件可以表义、表音，也可以不表义，不表音，如“绣”从偏旁来看，只有“纟”和“秀”两个偏旁，而从部件分析来看，则有“纟”“禾”“乃”三个部件，“禾”和“乃”作为部件，在“绣”字中，既不表义，也不表音，只是构字的单位”晓东(1993)认为：“我们可以要求：部件的上限应该小于基本笔画(无论是横笔而是其它笔画一律不算部件)，部件也是指笔画的组合单位

、掌握左耳刀、右耳刀、单耳刀的组合部件的搭配关系。、能正确地描红、临写课文例字跟动词。(二)教学重点:认识耳朵刀、右耳刀、单耳刀的形体结构及书写方式。(三)教学难点:按照三个偏旁与组合部件的搭配关系写好课文例字。(四)教具准备:笔画挂图、小黑板。(五)教学过程:、组织课堂。、复习旧知,导入新课()上节课我们学习哪些偏旁你们可看看他们的书写方式是哪个指名回答。()今天,我们来学习新的偏旁。、新课教学:()板书课题:第五课左耳刀右耳刀单耳刀()出示范字挂图,组织教师观察、分析偏旁的组合笔画、形态特征及笔画组合方式。()归纳偏旁的书写方式并板书,组织教师齐读偏旁的书写方式。()组织学生观察预测组合部件的形体特征以及与偏旁的搭配关系。老师按搭配关系进行书写示范,在示范中组织教师朗读写口诀。()组织教师根据同学示范步骤进行训练,老师巡堂指导。()组织学生至黑板下书写,然后学生一起评议。()略讲其它例字,组织教师训练,老师巡堂检查,学生同学互评。()布置教学作业,要求教师按字帖、临写的方式完成教学作业。、课堂总结。四、板书设计。第课横的搭配(一)教学目标:、认识横画的搭配技巧。、按照横画的搭配技巧描红、临写好课文例字。

(二)教学重点:认识横画的搭配技巧。(三)教学难点:按照横画的搭配技巧描红、临写好课文例字。(四)教具准备:范字挂图、投影仪、书写玻璃或胶片。(五)教学过程:、组织课堂。、复习旧知,导入新课我们了解的字词中,有些字由短横、长横组合在一起,形成长短搭配和谐的字,这些字的横画是怎么搭配的呢那就是本课要学习的内容。、新课教学。()板书课题:第六课横的搭配()出示课文例字:丰,组织学生观察例字中有几笔横画,分析横画有哪些差异()老师归纳横的搭配技巧,学生齐读短文说明。()进行正误对比,让学生懂得,只有进行长短搭配,才能把字写美。()分析例字的结构特征,讲明书写方式。如“丰”,它的结构特征:上短下长书写方式是:横画上短下长,横距相等,竖交纵中。()老师根据书写方式进行书写示范,组织教师齐读书写说明,并进行书空练习。()组织教师训练第一遍,老师巡堂辅导。()展示教师训练,组织师生讲评。()组织教师进行第二遍练习,老师巡堂辅导。()略讲第二种横的搭配,组织教师训练,老师巡堂辅导,然后学生共评。()组织学生自学第三种横的搭配技巧,然后进行训练,老师巡堂检查。()按照大小均匀、高低一样、整齐端正的标准写好课文句子。

、课堂总结。四、板书设计。第课竖的配色(一)教学目标:、认识竖的四种配色方式。、按照竖的四种搭配技巧描红、临写好课文例字。(二)教学重点:认识跟掌握竖的四种搭配技巧。(三)教学难点:按照竖的四种搭配技巧描红、临写好课文例字。(四)教具准备:范字挂图、小黑板。(五)教学过程:、组织课堂。、复习旧知,导入新课指名几位同学登台写“川”字,然后回答,“川”字有几笔竖画,重复的竖画该怎样书写、新课教学。()板书课题:第七课竖的搭配()出示范字挂图,组织教师观察分析范字中竖画的形体差异。()归纳竖画的搭配技巧,齐读短文说明。()分析例字的结构特征,讲明书写方式。如“井”字,独体字结构书写方法是:横画斜右上,上短下长,竖撇交左,悬针竖交纵右。()老师根据横画的搭配技巧书写示范,并组织教师书空。()组织教师训练第一遍,老师巡堂辅导。()展示教师训练,组织师生讲评,肯定优点,指出不足。鼓励你们继续努力。()组织教师进行第二遍练习,老师巡堂辅导。()略讲第二种横的搭配,组织教师训练,老师巡堂辅导,然后组织教师互评。()组织学生自学第三、四种竖画的配色方式,组织教师进行训练,老师巡堂检查。()组织学生根据大小均匀、高低一样、整齐洁净的要求写好课文句子。

练习部分也具有传统，通过添笔画、减笔画、比较优劣、归纳同偏旁、同意义群字等形式，帮助成人理解不同汉字之间的内在联系，拓展识字量再次巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话. 3、识字写字. (1)能具体认读 221 个生字. (2)能按笔顺正确书写,默写 149 个字词,能按字的结构把字写端正,写匀称. (3)继续练习用铅笔写字,写得正确,端正,整洁. (4)继续练习写连笔字,写得端正,纸面干净. 4、口语交际. (1)能认真唱对方发言,听懂他人说的一段话和一件简单的事,能陈述其基本内容.能讲述课文 所写的独白. (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话. (3)能就所听所读的内容,用普通话回答疑问,做到英语完整,意思连贯. (4)能当众说话,愿意与他人进行口语交际,做到词语非常通顺,态度大方,有礼貌. (5)乐于参与探讨,敢于发表自己的看法,说清楚自己的含义. 5、阅读. (1)继续学习正确,流利 ,有情感地朗诵课文,能默写指定的课本 .能默读短文,会分角色跟读课 文. (2)继续学习朗读短文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意朗读的速度. (3)能联系语言环境跟生活实际,理解常见词组的含义. (4)能凭借语言文字理解短文内容,想象课文所展现的情景,知道课文的大意. (5)学习按要求复习课本.能运用字典辞典学习生词句,初读课本,提出疑难困惑,初步养成预习 习惯. (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容. (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息. 6、习作. (1)能用学过的个别字词组词.能理顺次序混乱的语句. (2)学习有排序地,细致地观察图画和事物,写出文从字顺的课文. (3)能修改有显著错误的语句. (4)学习使用引号,句号,问号,感叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号. (5)学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.学习使用常用的设置符号. 7、综合性学习 （1）为解决与学习跟生活相关的难题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简 单的研究报告《爷爷和小树》教材理解 《爷爷和小树》综合资料 一、教学要求了解个字，会写不、开、四、五个字认识种笔划和个部首父、刂、冫、人、灬正确、流利地跟读课本懂得树木是人类的同事，人人都应爱护它二、教材说明课文以图中小孩的口吻诉说了妈妈跟小树之间的事情冬天，爷爷为树叶御寒夏天，小树为爷爷遮阳书法教案竖画模板，表现出人与树之间的关系如此亲密、和谐课堂重点是认记认字、理解重点词语跟练习朗