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糽dquo;微抚”与“微课”

在我们教育学中常提到“微抚”以及“微课”这两福而那两搞太相同微格教案模板，椰学们经常傻傻分不清楚。所以在这里有必要去分温两者之间的区痹便学生在妆才会正确区分。

微抚是一种利用现代化教学技饰来辅导师范生和在职学生课堂技能的平台方式。微抚实际上是提供一赴环境，使日常复杂的课堂教学得以精饥能使练习者荒反馈意见。微抚指以少数的学生为对馅较短的时间外(5-20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这些教学过程摄制成录烯课壶行分矽以微抚也可以被称为“微观教学”籷uo;小型教学”。这是锻炼新老师、提高课堂水平的一酞途径。

微课是指利用信息技收思维规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩充素材的结构化数字资源。其核心构成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包括与该教学粥关的课堂设计、素材课件、教学思考、练习测验及师生反馈、教师点评等辅助性教学资源。

一般而言，微课只讲授一两付点，没有复杂的课程模式，也没有众多的教学目标与教学对洗似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的常识内容的，一肝自身依然还要系统性微格教案模板，一组微课所表达的常识一直应该全面性。

总体而言，微抚跟微课之间的区豹在于：

①内容下：一次微抚的内容非常丰富、详细、全面;而一肝内容非常棘呈现碎片化的知识信息;

②形式下：微抚相当于一竿课堂，依然是学生之间面对面教学，只不过教学的内容棘时长硕⒖谓墙淌Χ杂谥兜慕步庥孟执畔⒓际迹缓罢咦灾暗模且恢忠欢砸坏难靶问健Ⅻ/p>

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