早期学习字词是否会抑制孩子的想象力发展？如何平衡教育与创造力？

身边的很多宝妈经常会问我，孩子几岁学习认识汉字比较合适？太早认字是不是会破坏孩子的想象力？

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曾经有报道说，一位美国的妈妈，把幼儿园老师告上了法庭，原因是，这位老师教他在幼儿园的女儿学习字母O，他认为老师的行为破坏了女儿的想象力，事实上，识字是否破坏孩子的想象力，完全取决于父母的引导方式。打比方，你用一个苹果，一个橙子，一个圆，来描述字母O，让孩子用这些水果来讲一个关于O的故事，那么孩子的想象力不仅没有被破坏，反而得到了训练。

3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰。小朋友能够像认识其他物品一样自然地接触和认识汉字。这个时间段，小朋友会对认字产生兴趣。到了4-5岁，小朋友普遍可以学习认字了，而且识字速度不比6-7岁的孩子慢。3岁左右开始读书识字并不会影响孩子的正常发育，4-6岁是更好的年龄。

专家认为，对学龄前（3-6岁）儿童进行识字教育是具备一定条件的。据了解，经过两年学习，中班孩子（4-5岁）一般能认字1200个左右。专家分析认为，如果儿童在6岁前学会2000个汉字，一般就无阅读障碍了。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究，5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4岁时开始学的可达120，而3岁时开始学的可达130。

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那么，正确教孩子认字的方法到底是什么？

1、坚持给孩子"读"故事

现在很多家长都有给孩子"讲"故事的习惯，由于担心孩子听不懂，于是把故事书上的语言转换成通俗的口语。

其实对于孩子来说，并没有书面语与通俗语之分，文字对于他们来说都是新鲜的，"小鸭子无精打采地走到河边"和"小鸭子没有精神地走到河边"，对于刚认字的孩子来说并没有区别。因此，家长不妨用"读"故事代替"讲"故事，一字一字指着故事书给孩子读，让孩子在听故事的过程中认字。

2、生活中遇到的字常读给孩子听

在日常生活中孩子常会碰到很多生字，比如动画片的名称、零食包装袋上的字、饭店菜单上的菜名、街道名称、公交站上的广告语……无论遇到的字孩子认不认识，都可以随机读给孩子听。

需要注意的是，常给孩子读不同的字只是为了培养孩子认字的感觉，不能要求他们一定要记住，否则会让孩子对认字产生抵触心理。

3、积极回答孩子问的字

当孩子对认字产生兴趣以后，碰到不懂的字，就会抓着家长部："这是什么字？"这时家长一定要耐心告诉孩子。

特别是当孩子发现形近字的时候，比如：孩子在超市看到卖玉米的架上写着"玉"字，说跟他们班某位姓"王"的同学的"王"字很像。这时孩子心里是想炫耀自己的发现，家长应该鼓励他，"宝贝，你真棒，发现了两个好像的字。"然后清楚地向孩子说明白两个字的不同，"你看，玉字比王字多一个点。"

4、边玩游戏边认字

游戏是孩子最喜欢的活动方式，所以家长在教孩子认字时，可以使用一些游戏方法，让孩子在轻松快乐的环境下学习。

利用各种像形绘画来加深孩子对汉字结构的理解和印象。充分调动了宝宝大脑的能力，用图片式记忆促进记忆和认知能力。

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在这里必须要强调，汉字是语言的符号，是语言的工具，认识汉字的目的是为了更好的阅读，千万不要为了认字而认字，强迫孩子记忆汉字，最终只能让汉字丧失汉字兴趣。