初一语文《从百草园到三味书屋》教案的范文（二）(2)

课后反思：本次教学活动设计旨在培养孩子独立、耐心、专着的良好品质，培养孩子的弹跳力、身体耐力、灵巧性、协调性、距离感和方向感。在这次游戏活动中，孩子们兴趣盎然，热情高涨。热身练习在活动指导部分进行，在本环节为下一个环节打下基础。孩子们平时都喜欢蹦蹦跳跳，学习青蛙跳的技巧，更增添了孩子们的新鲜感。本次活动既有游戏元素，又有竞赛元素，孩子们的积极性很高。

幼儿园中班户外活动体育教案第7章

活动设计背景：

中产阶级的孩子各方面都有一定的发展，但动作的协调性和灵活性还有待加强。本班个别幼儿平时活动不合群，性格比较孤僻。为了锻炼孩子们的动作灵活性和协调性，本次活动旨在引导离群儿童参与活动。

活动目标：

1、练习扔布块，锻炼上身力量，促进孩子动作的灵活性和协调性。

2.体验集体合作游戏的乐趣。

3、能够积极与同伴交流自己的发现，激发进一步探究事物变化的欲望。

5、在交际活动中能够注意倾听和尊重同伴的发言。

教学要点与难点：

重点：幼儿活动中灵活性和协调性的训练和训练。

难点：幼儿参与活动的积极性及个别幼儿协调能力的培养。

活动准备：

10个气球，一个青蛙头饰，一块布，磁带，录音机

活动流程：

1.开始：

蛙妈妈带着孩子们跳进田里，带领孩子们做准备活动，一起搬家。

2.游戏：

(1) 荷叶与风（布游戏） 教师展示布，引导幼儿将布展开成荷叶。孩子们站在布块外面，按照老师的游戏说明做布块游戏。

(2)、荷叶和露珠(气球游戏) 老师把气球放在布上(模拟露珠的样子)，引导孩子数一数有多少颗露珠。观察它有多小。在模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。

老师引导孩子们在布上滚动气球。

（3）青蛙躲雨（躲在布下的游戏）老师：“哎呀，下雨了，怎么办？”

引导孩子们提出在荷叶下躲雨的方法。引导孩子将布高高抛起，躲到荷叶（布）下面。

3.活动结束。

教学思路：

1、中产阶级儿童是儿童身心发展的重要时期。他有他独特的年龄特征：有意的性行为开始发展；学会控制自己的情绪；在活动中学习交流；动作发育更完善，体力明显。这些都说明这个时期的幼儿更需要老师的引导。

二、活动过程思考：

⑴为孩子的发展着想，有的孩子可以主动参与活动，有的甚至可以主动协助老师完成活动；性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的孩子也可以参与活动，孤单行为有所改善。

(2) 思考教师的专业发展，因为入园时我是班主任，对班级里孩子的情况比较了解，对他们的经验水平也有比较全面的把握，学习特点和性格特点。因此，他们能够把握教育内容的核心价值及其发展线索，能够以自身最小的支持，促进孩子的最大发展。

⑶关于师生互动的思考。当个别小朋友在活动中没有听懂老师的指令时，我会亲自到他们身边进行讲解和示范，对达不到要求的个别小朋友降低要求。有的孩子能配合老师的指挥进行活动，活动才能顺利进行。

3、活动效果评价分析。整个活动中孩子的参与度比较高，但是对于一些发育较快的孩子来说，活动比较简单，所以会出现个别孩子积极性不高的现象，这一点在活动中要充分考虑到。未来的活动设计。一方面，让所有的孩子都能积极参与活动。

4.如果让我再上这堂课，我会更仔细地考虑活动的每个环节，在基础活动的过程中适时增加一些活动的要求，让发展较快的孩子充分参与在活动中。例如：让他们发号施令，指挥孩子的活动节奏。

幼儿园中班户外活动体育教案8

活动目标：

1、可以听信号前后左右移动，提高身体协调性。

2、积极参加活动，体验与同伴合作的快乐。

活动准备：

一张广告横幅和一条蓝色浴巾。

活动流程：

1、热身活动。

1.原地行走。

2.原地快慢交替行走。

3、手臂运动。

4、腿部活动。

2.游戏：飞龙驾云。

1.展示横幅以引起孩子们的兴趣。

2、说明游戏要求：站在红布下，根据红布的位置调整自己的位置。

3、幼儿游戏，教师指导，注意事项。

4、拓展游戏：双手抓住布料两边，将布料拉直。

5.放松活动。

3.游戏：同舟共济。

1.对话内容简介：划龙舟。

2.自由探索：

(1) 如何与同伴同坐“船”？

(2) 遇到波浪，身体会发生什么变化？

3、模仿划龙舟，听指挥向前、向后、向左、向右。

4.根据信号进行前进、后退、左右移动。

四、放松活动：齐心协力。

1、幼儿站成一排，胸前拿着红布。

2、讲解要求：让幼儿做与老师相反的动作。

3.听放松活动的口令。

4.结束。

幼儿园中班户外活动体育教案9

一、活动目标：

1. 探索不同的转圈方式，学习转圈。

2、积极参加活动，知道活动时注意安全。

3.体验打圈的乐趣。

2、活动准备：

呼啦圈，音乐。

三、教学难点与重点：

运用不同的打圈方法，重点掌握转圈和持圈的方法。

四、活动流程：

(一)开头部分

活动热身，开小火车进场，做花环练习。

(2) 基础部分

1、会玩圈子，老师引导孩子想出各种玩圈子的方法，交流学习各种玩圈子的方法。

师：我们圈子除了做小火车，还能玩什么游戏呢？请找一个空的地方试一试。

2. 请个别儿童演示他们是如何玩的。

师：1）谁愿意上来示范一下你是怎么玩的？

2）请和他一起玩。

3.着重学习转身和抱圈，请个别幼儿说说自己是怎么玩的。

师：1）我想请小朋友玩转圈捉的游戏。

2）我要增加难度。我想让你的身体玩一个旋转圈的游戏。想好怎么玩了吗？

3）请小朋友说说你是怎么玩转圈圈转圈的游戏的？有什么好的方法一下子抓住它？

4. 游戏“花式旋转”

教师： 1）让孩子们围成一个大圈，边听音乐边在你的位置上转来转去。

2) 让孩子们用另一只手试试。

(3) 结束部分

放松身体，结束活动。

老师：今天玩的开心吗？圈子玩法有多种，请稍后再试。

幼儿园中班户外活动体育教案第10章

活动目标：

1、学会用拖鞋单手进行肩部摆动和投掷练习幼儿园体育教案模板，增强上肢、肩部、背部等部位的肌肉力量，提高手眼协调能力。

2. 能根据自己的活动量和能力选择活动区域。

3.体验区域游戏带来的快乐。

活动准备：提供给小朋友一双小拖鞋、蚊子图片、大小不一的圆圈、隔断线等。

活动流程：

一、开头部分：

孩子们每人拿一双拖鞋，随着音乐做着中班早操热身。

二、基础部分：

1.自主探索拖鞋的玩法。

孩子们自主探索拖鞋的各种玩法，师生分享交流经验。

2. 演示和讲解摆肩和投掷动作的要领。

3、幼儿练习用拖鞋摆动手臂，甩过肩膀。

4、区域活动：拖鞋过河、打蚊子、爬草、穿鞋跳

(1) 出示图片，师生总结各区域活动的规则和玩法。

(2)幼儿自主选择区域活动，教师重点引导“拖鞋过河”、“拍打蚊子”等游戏。

(3)调整活动量，交换上下肢的活动区域，重新练习。

3、结尾部分：

放松活动：幼儿轻轻拍打四肢，使身体放松。

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小学数学备课教案模板 抚州市临川区：聚集才乡名师全力打造优质网课(组图)

福州市临川区：汇聚英才名师打造精品在线课程

福州市临川区教体局积极承接小学英语网课科普版和初中音乐网课PPE版录制工作，全力攻坚克难。 ——精品网课，延长期内为全省中小学生提供在线教学服务。做到停课不停学，防疫教学正确。

临川区充分发挥基层党组织和党员教师的先锋模范作用，推荐优秀教师参与网络课程录制，形成了争创一流、人人积极参与的良好氛围。区教研室反应迅速，精心组织，汇聚彩象英语名师，成立小学英语网课群科普版。

网课团青年教师勇挑重任，精心备课、润课，夜以继日地为全省小学三至六年级停课期间准备英语课和独立作业，力争做到“学习不中断”。2月5日，第一期小学英语科普版网络课堂在福州一中、临川二中、临川三中、临川市第一实验学校成功录制。

这些老师有的已年过半百，有的正值风华正茂，或老或少，但面对疫情和同学们的期待，他们没有退缩。组织一打来电话，他们就毫不犹豫地谱写了一首才子之乡最美教师抗击疫情的大爱之歌。（供稿：福州市临川区教体局李军）

宜春市园州区：认真备好每一节课

按照省教育厅、宜春市教体局的统一部署安排，袁州区教体局承担了高一、二年级部分数学课程8课时的在线教学录播任务。小学。区教体局在拍摄场地、人员安排、疫情防控等方面及时做出安排，全力确保课程录制任务圆满完成。宜春市文笔峰小学负责筹备拍摄场地，学校教师梁毅负责视频拍摄。宜春市实验小学祁晓敏老师和宜春市中学袁晓梅老师。

接到任务后，宜春市文笔峰小学立即安排人员提前调试准备设备和拍摄样片，准备好录播室防疫物资，做好课前课后录播清洁消毒工作. 该校教师梁毅提前熟悉教学流程，与教学老师详细讨论拍摄细节，严格按照省教育厅要求进行课程拍摄。

宜春市实验小学和宜春市三小高度重视教师线上教学任务，积极备课，第一时间组织教研组配合教师备课、试讲确保高质量完成在线教学任务。齐晓敏和袁晓梅都是优秀的教师，教学经验丰富。为了呈现更好的课程效果小学数学备课教案模板，他们精心准备，不断打磨，反复试课，用自己的专业特长为疫情防控贡献力量。（供稿：宜春市园州区教科文体局）

赣州市南康区六中：疫情之下，我们把课堂“搬到”线上

不出去抗“疫”，好好读书，正合时宜。南康区六中紧紧围绕区教科文局“停课不停教、停课不停研、停课不停学”的工作目标。借助“互联网+教育”工作模式，采取“三三”工作方式，扎实推进疫情防控与“线上教学”准备工作齐头并进。

“三个早”为线上教学架起栋梁

1.提早准备平台

学校根据基础年级和毕业班的不同教学需求，按年级灵活选择教学平台。其中，七年级和八年级以“干交云”课堂学习为主，辅以“创意课堂”网络课程自学。九年级以“UMU互动平台”作为教师在线教学平台，辅以“盐课堂”在线直播课和“甘椒云”教学资源进行自主学习。

2、团队建立早

每个学科选拔2-3名优秀教师，成立“网络备课教学工作组”，组织“UMU互动平台”使用培训，形成“教学主任-教研组长”的教研团队结构。课题组组长-教师”层层提拔。

3、尽早安排

班主任齐心协力，第一时间建立班级学习微信群，搭建师生交流平台。引导学生和家长使用在线学习软件，推送在线课程和课表，让全校8000多名学生及时了解在线教育教学信息，掌握使用网络平台的技巧，确保每一位学生、每一个家庭被覆盖。

“三个关心”为网络教学蓄势待发

1.老师精心备课

学校成立的“网络备课教学团队”齐心协力。在党员教师的带领下，他们充分利用网络资源、多渠道、多平台，精心设计网络教学内容、排课、备课、录课。优质推送课程提供有力保障！

2.学生认真准备

学生把课桌当成“课桌”，把家当成“教室”。他们参照学校推送的学习生活指南，通过手机、电脑等获取学习资料，按计划完成复习、预习等学习任务，认真完成学业。记录并准备在线学习。九年级学生也积极参与了2月6日南康六中组织的“UMU”平台“线上试学”辅导测试网络活动，为学校正式开展“线上教学”积累了丰富的经验。

3、家长的细心配合

在线教学是一种开放式的学习方式，需要学校和家庭的密切联系才能完成。南康六中向全体家长推送《在家如在校，停课不停学——南康六中寒假延期防疫学习指南》（以下简称《学习指南》） ，并在线引导家长对孩子做好“三督”：督促孩子按照学校推送的作息时间合理安排作息时间；督促孩子按照学习任务单进行自学；及时梳理和反馈孩子在学习中存在的问题，《学习指南》发布后，得到了家长的充分认可，

“三个聚焦”为在线教学保驾护航

1.注重家校合作

为确保假期学习“不掉队”，班主任、班主任、家长充分利用班级学习微信群，以发图的形式分享同学们在家的学习情况，打孔卡和纸牌。“学校、班级、家庭”三位一体的在线教学模式。

2.注重因材施教

教师充分利用信息技术，通过后台监控，对学生在线教学参与率、学习进度和作业完成情况进行监控。他们特别关注后进生的学习情况，根据问题和结果为学生提供进一步的提问和指导。

3.注意课后跟进

根据学生在家学习和网络学习的反馈，全体教师充分利用微信、“赶交云”、“UMU”等信息平台，及时进行课后总结、答疑和辅导。老师同步制作课堂错题视频小学数学备课教案模板，巩固线上自学和线上教学的成果。（供稿：赣州市南康区六中）

吉安市北门小学：认真做好每一节课

吉安市冀州区北门小学承担了三年级数学备考任务。学校制定了网络录课工作实施方案，选拔了一批思想过硬、业务精湛的骨干教师，成立了备课小组，备好课、完善课。

闫建平和刘芬老师连夜亮灯奋战，精心设计每一个教学环节，冀州区教研室教研室教研人员在线查看教学计划。

省骨干教师、吉安市北门小学校长曾建文为在线教师审阅教学计划，指导教师调整录播设备，寻找最佳拍摄位置。吉安市电教站马洪老师和冀州区电教站肖英刚老师现场观摩了录制，确保网络课程的录制效果。（供稿：吉安市冀州区教科文体局）

九江市同文中学：这位数学老师真忙

高军老师是江西省先进个人、江西省骨干教师、九江市教学明星、九江市免费教育课程改革先进个人。1月30日，他接到电话，要求参加全省网络直播课的拍摄。他毫不犹豫地答应了，并在2月10日开播的第一周承接了四节课。时间紧，任务重。他每天工作 12 个小时，而且总是很忙：

1月31日，确定教学内容；

2月1日，完成四节课的课件制作；

2月2日送省内专家审稿修改；

2月3日，因为模板需要统一，需要重新制作，所有的字体颜色都改了，数学图形也重新画了。一天下来，他的背酸痛，但他没有任何怨言。

2月4日在家试讲，发现时间不符合要求，于是立即改进。

2月5日上午8：30-12：30完成拍摄任务，等待后续剪辑审核。

能被选中录制这节网课，离不开高军老师多年的教学经验和教学成果。2007年受邀参与北京师范大学新一轮初中数学教材的编写。他写了《平行线的证明》、《位置与坐标》和《特殊平行四边形》。先后赴广东、贵州、云南、湖北、河南、河北、内蒙古、辽宁、江西等省30多个城市举办公开教学和专题讲座40余场。

（供稿：九江同文中学仇丽华 九江报财经媒体记者 朱静）

萍乡市物理老师：录完这些课，我变“超人”

萍乡市承担了人教局八年级物理8课时的备课任务。萍乡市精心选拔了两名教练员：萍乡六中梁丽红（省物理教师、省物理带头人、市教育局优秀党员）和谭春荣（省精品课一等奖获得者）。

因为是“没有学生上课”，需要“自言自语”，35分钟对老师来说是一个挑战。这是一个非常时期，但他们没有犹豫或拒绝。谭春荣老师在莲花与家人团聚，一言不发，立即返回萍乡。

大家一起深入探讨，确立了课堂的基本思路：以知识为主线，以问题为导向，以实验（或生活现象）为手段，以活动模块为组成部分，精心引导，详尽讲解，精选习题。他们特别注意“没有学生的班级”和普通班级的区别。网课全程由老师授课，必须有足够的活动支持。关键是要让观众思考并从思考中有所收获，所以需要一个接一个地预设问题。问题可能来自实验，也可能来自生活现象。要充分利用实验或PPT，如果有拍摄好的演示实验视频，也可以直接导入。

两位老师不厌其烦地一遍又一遍地修改完善。一直到凌晨1点，梁老师还在求助PPT模板的PPT模板。他真是力求完美！梁老师说：“我在家里自言自语了很多次，录完这几节课，我变得超人了。” （萍乡教科文体局供稿）