光谷二十一小开展11月教学常规检查活动，提升教育教学质量

光谷二十一小开展11月教学常规检查活动，提升教育教学质量

在疫情和“双减”的背景下，虽然大家经历了一个月的线上教学，但老师们的教学套路依旧平稳。线下教学恢复仅一周时间，各项教学工作正在有序开展，光谷21小学月度例行检查也拉开序幕。为更好落实“双减”政策，全面提升教育教学质量，11月17日上午，光谷21日开展11月例行教学检查活动。光谷21校长刘敏，助教张角语文课时教案封面模板，班级管理中心主任李毅，副主任周颖，信息中心主任李建设参加全学科教案检查活动。他们从教案封面、教学进度、教案模板、教学批注、作业设计、课后感想等方面认真观察教案细节，与班级领导进行详细交流和反馈。教研组和备课组。

观察检查

各学科各年级的教研组长、备课组长准时聚集在书吧。班管中心李毅主任强调了本次检查的重要性，并对检查方式、具体要求、评分依据等进行了详细说明。

通过仔细检查和反馈语文课时教案封面模板，发现老师们能够严格按照教学进度进行教学，提前一周备课，使用学校统一制定的封面，时间表和计划齐全。语文、数学、综合学科采用统一的教案模板，形体、音乐、美术学科采用教育局专用教案书。不到三年教学经验的教师手写教案。

对语文和数学学科进行了本单元的整体教学设计。单个课时的教学目标、教学重点、教学难点、教学评价设置非常准确；切实因材施教，实行“双减”；教师的点评体现了个性化思维和教学方法的渗透。课后反思不仅分析了教学的优势，还提出了后续的改进策略。

形、声、美老师均为手写教案，文笔用心，字迹工整，插图精美。教学教学环节完整，教学设计思路清晰，有目标、有任务、有评价、有反思。综合学科教学计划形式规范、步骤明确、内容详实。可以通过各种方式收集有价值的资料，运用到自己的备课中，黑板设计就完成了。

中文教案

数学教案

英语课程计划

全面的教案

一笔一笔表示勤奋；字里行间表达着诚意。课前认真预习，课堂才能有效生成；只有课后深刻反思，课堂才能得到有效改善。从教师们精准的教材分析、新颖的教学设计、深刻的教学反思中，我们看到了骨干教师的智慧和青年教师的成长。

此次教学常规检查，既发现了亮点，也发现了不足。未来，光谷21st教师将继续严格落实各项教学常规，努力做到“精、细、实”，为提高教师专业水平和能力而奋进！

结尾

出品 | 课程管理中心

手稿 | 卞颖

图|各教研组、备课组领导

编辑 | 阴铅

回顾 | 李毅

最终审判 | 张角

主编 | 刘敏刘亚丽

2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试体育教学目标

体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师组织和开展体育教学活动的指南，是评价体育教学质量标准的依据。

本文所讨论的体育教学目标，是根据《小学体育教学大纲》和《江苏省小学体育教学基本要求》精神，遵循《体育教学大纲》的框架结构、分类体系和编写原则，具体确定的。教学目标。

体育教学目标由学科教学目标、学校阶段、学年教学目标、单元教学目标和课时教学目标组成。教学目标具有系统性和层次性。在教学目标体系中，下级目标是上级目标的具体化。课时教学目标是其最基本的单位，体育教学的目标基本上是通过课时教学目标来实现的。

一、体育教学目标的结构与层次

附{图}

一、体育教学目标

本学段体育教学的目标是根据本学段教育教学特点和小学生的年龄特点，确定本学段学生的体育知识、运动技能和情感发展。小学体育教学的目的和任务的依据。等方面，通过一定的运动负荷达到身体发育的目的。

二、二年级体育教学目标

在学校阶段体育教学目标的基础上，对本年级的教学内容进行纵向和横向的分析，根据本年级在校学生的具体情况确定体育教学目标。

三、单元体育教学目标

在年级体育教学目标的基础上，对本学期主要教材进行纵向分析，根据学生的具体情况确定主要教材的个体体育教学目标。

四、课时体育教学目标

结合本年级体育教学目标和单科教材的教学目标，对各单科教材进行深入的纵向分析，找出本年级各科教材应解决的主要问题，并结合大多数学生的实际情况要具体确定主要问题。教材的教学目标。在此基础上，分别制定了各学时的教学目标。

2.教学目标与教学任务的区别

教学目标不是教学过程，而是具体明确的教学结果，它基于学生学后的变化，表现在学习、学习、产生兴趣和追求等方面。教学目标是学生可观察到的身心变化，以明确的行为动词表达，其实现以学生为本。

教学任务是教师在教学过程中的主观期望，它以教师为主体。

教学任务是教师的期望和假设，缺乏定量和定性的规定，观察和测量难以开展，教学效果也难以评价。教学目标将教学任务量化，可以观察和衡量，也可以作为评价学生学习行为的依据。

教学任务仅限于教师，而教学目标则由师生共同承担。可以用具体的行为动词来描述教学目标，因此对教学过程的阶段、深度和层次有明确的限制。教师根据目标进行教学，学生以学习目标明确学习方向，进行自主学习、自测，有利于提高学生的学习主动性和学习兴趣。

教学目标不仅比教学任务更容易操作，而且有利于教学过程和效果的把控。最重要的是把教学任务转化为教学目标，才能有效促进重教向重学的转变小学体育教案模板，让学生得到发展。

三、小学体育教学目标分类

小学体育教学目标分为运动负荷目标、知识目标、情感目标和技能目标。每个领域的目标从低级到高级分为几个层次，表达方式如下：

(1) 知识领域的学习水平分级

1.内存

① 能记住动作要领和相关知识。② 了解动作要领及相关知识。③了解动作要领及相关知识。

2.明白

① 能说出某动作的要领和相关知识。②能说出某项动作的要领和相关知识。③ 了解某一动作的要领及相关知识。

3. 应用简单

①能够在理解的基础上做出一定的动作。② 能够应用所学的XX知识和原理。③能回答（说出，说出）某些道理。④能回答（tell，tell）某动作的原因。

4.复杂的应用

能用所学的知识解释一定的道理。

(2) 技能领域学习水平分级

一、经验

能根据示范和照片（图片）尝试（亲自）体验（experience）某些动作。

2、模仿

① 能做出一定的动作。②能做某某（程度）。③ 会做一定的动作。

3.组合

① 能连贯地做某某某某动作。②能做出一定的联合动作。③能连贯地做出某某某某动作。

4.协调

①学生可以连续做这样那样的动作。②能熟练地做某某动作。③能够不停地做出某些正确的动作。

5.熟练程度（自动化）

能准确自如地做出某些动作。

(3) 情感领域的学习层次和层次

1.接受

①学生可以注意老师的讲解，仔细观看老师的示范。②学生能配合教师提出的某些要求。③学生愿意听老师的讲解，看老师的示范，听老师的要求。

2.兴趣

①学生愿意按照老师的要求去做。②学生对XX的实践和专注（精力充沛、意气风发）感到欣慰。③学生愿意多次练习某个动作小学体育教案模板，培养兴趣爱好。

3.有意识地表达和形成观点

学生认识到某项活动（练习）的价值，并能在没有他人指导的情况下自觉地进行。他们通过倾向和爱好的内化形成观点和立场，并经常有意识地习惯性地表达自己。

(4) 运动负荷目标

运动负荷是指学生在运动过程中身体所承受的生理负担的大小。适当的运动负荷对于增强学生体质、掌握运动技术和技能、培养良好素质具有重要意义。运动负荷的大小由运动的密度和强度等因素组成，即运动的重量、距离、速度、时间、数量和质量。

班级教学目标中的运动负荷目标要针对具体的教学内容和学生的实际情况，适度适度，落实到每个学生身上。这样更有利于全体学生身体素质的增强和能力的提高。

4. 体育教学目标的编制

制定正确的教学目标是实施目标教学的前提，是教学成功的首要条件。

小学体育教学目标的制定必须遵循思想性、科学性、可操作性、层次性和可衡量性的原则，按照教学三要素和教学目标分类理论编制。以一学时为例，方法如下：

1、认真学习和钻研体育教学大纲和体育教材，根据本单元的教学目的，梳理本课知识点和应完成的技术技能要求。

2、根据本课的教学内容和学生运动技能的起点和适应水平，确定本课的技能目标。

3、根据学生运动能力、体质和学校设备的实际情况，确定本班的运动负荷目标。这个目标应该是绝大多数学生都能完成的，同时也要考虑到学得好的和学得差的不同要求。

4、确定目标，注重定量和定性相结合，做到检查有方法、测量有依据、考核评价有标准。