篮球教案数学基础模块教案下载版版(组图)(2)

学生掌握后，给学生看一张卡通片中“樱桃小丸子”的全家福。由于这个年龄段的学生对动画片感兴趣，而樱桃小丸子又是他们非常熟悉的动画片，这种情况再次引起学生的兴趣，用句子介绍人物更得心应手。

接着我让同学们开展结对活动，并用自己带来的全家福照片向同学们介绍自己的家庭成员。本次活动提高了学生的单词和句子的熟练程度。

最后，创设情境，让学生扮演不同的角色角色扮演，有的演爸爸，有的演妈妈，有的演爷爷等，表演场景，上演小品，表演舞台剧，教案《情境刺激——案例》英语教学研究》。本情景的设计结合中学生已有的生活经验，为学生提供相互交流的机会和充分自我发展的空间。旨在让所有学生在角色扮演过程中，充分展示自己感兴趣的话题，独立解决问题，同时积极地用英语进行交流。通过增加语境，学生可以用所学的单词和句型介绍家人，并运用之前学过的问候语，句子模式，如识别物体和颜色到他们的日常生活。在这些环节中，学生充分展示了自己的英语水平，使学生获得成就感，培养沟通能力初中教案模板范文，增强自信心。在这个过程中，教师给予学生积极的评价，让他们感受到成功的喜悦。

在课程结束时，学生们通过做一些练习来巩固他们所学的知识。

三、教学反思

英语是一种工具——一种交流的工具。英语教学的目的主要是培养学生运用英语的能力。作为一名英语教师，要在课堂上不断创设生活中喜闻乐见的情境，把所学应用到生活中。这对于保持学生持久的英语兴趣，激发学生处于更好的学习状态，使他们快乐、好学、学好英语具有至关重要的作用。

这节课，我通过播放音乐和flash，介绍我的全家福、樱桃小丸子的全家福，以及Pair work and Role play来学习单词和句型，效果显着。

在设置上下文方面有一些事情需要尝试。

1.设计多种活动增加情境。

单一的活动是乏味的。如果使用得太频繁，即使是一项好的活动也会失去它的魅力。为激发学生的兴趣，保持学生的积极性，教师应采用不同的活动方式，使情境刺激持续不断。例如，教英语单词，可以充分利用视觉教具或图片或模型，加深学生对单词的印象。活动要不断更新，精益求精。活动要有吸引力，吸引学生参与。

2、联系实际，使情境更贴近生活。

创设的情境要源于生活，又要高于生活。将课堂所学应用到生活中，将生活中的例子带入课堂。学生感受到英语的实用性，自然而然地产生了学习的动力。可组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛、征集英语广告、观看英语原声电影等。

3、营造轻松愉快的学习氛围，使情境顺利展开。

课堂气氛的热烈与否，直接影响到情境的充分发挥。平时，教师在课堂上应该表现力强，精神饱满，教学热情。课后还要与学生建立融洽的师生关系，与学生打成一片，及时了解学生动态，关注学生关心的新鲜事物。让学生喜欢这个老师，喜欢他的课，这样老师开展活动就容易，学生就学得开心。

情境教学法在英语教学法中越来越重要。因此，如何在课堂上不断增加情境刺激，是我们英语教学人员应该经常讨论的话题。

英语教学案例分析范文3

初中英语写作教学设计与案例分析

1、在日常写作教学中，我对学生进行了以下写作训练：

1、学会复习题目，列出写作提纲；2、收集资料，整理语言；骂人造句

3.对给定的材料进行扩充和缩略训练；4.根据范文进行模仿写作

5.修改自己的文章和别人的文章。6. 结合范例撰写或回复简单的贺卡、请柬；7. 撰写或回复简单的邮件；

2. 人教版新目标，英语八年级

单元1。写一封信告诉你的朋友如何保持健康。编写教案和反思。

Step1：考察题意。

类型：信件（信件格式）

内容：关于保持健康习惯的内容

重点：告诉你的朋友如何保持健康。

.这是一封给某人的建议信，要求同学们提出一些有效的养生建议。

Step2：激发灵感，整理思路，整理材料。

将所有学生分成若干组（每组前后4人）。让学生复习第一单元A节的内容

对Section B中2a、2b、3a的学习方法和学习问题及解决方法进行调查，完成表格1和表格2：

形式一：

生活方式名称

1. 你多久锻炼一次？

2. 你多久吃一次蔬菜？

3. 你多久吃一次水果？

4.你每晚睡几个小时？

5. 你多久喝一次牛奶？

6. 你多久吃一次垃圾食品？

7. 你多久喝一次咖啡？

表格 2：问题和建议

问题：不健康

建议

1.应该多吃蔬菜

2.应该多吃水果

3.可以每天喝牛奶

4.不要喝咖啡

5.不宜吃垃圾食品

6.每天锻炼

7.应该有八小时的睡眠

8.不要过度玩电脑游戏或看电视

Step3：规划文章结构，起草文章，组织语言。

老师强调信件的格式和文章的结构；允许学生以小组为单位单独撰写初稿。

主要的语言结构有：

1、说明对方的学习问题。（信件内容使用一般现在时）

2、建议句式：

你为什么不……你可以……你应该……

我认为你可以...不要

3、提供范文供学生模仿：（要求学生根据现状提出合理建议）

亲爱的莉莉，

我知道你不开心，因为你经常在课堂上感到疲倦。我认为你不健康。这里有一些建议给你。也许这些想法可以帮助你。首先你应该____________________________________________________________________________________________________

我相信这种良好的生活方式可以帮助你取得好成绩。

你的，

吉姆

Step4：批词造句，修改文章，正确使用标点符号和字母大小写。

让学生分组修改文章，纠正学生在句子中出现的语法错误。注意使用建议的句型和大小写。润色修改后的文章。提交作文。

Step5：教师评价，学生总结。

朗读学生作文中出现的一些好词、好句子、好段落，让学生分组讨论这些句子为什么好，哪里好，让学生知道如何把作文写得更好。教师表扬能正确使用关系连词使结构更有条理的作文，并贴出优秀的作业供其他同学学习和模仿。

教学反思：

1.让学生通过表格归纳的方式收集整理资料，可以使资料的分类更有条理。

2、从本节写作课可以看出，学生的小组合作写作模式，可以帮助和带动一些学习基础较差的学生，从审题到搜集资料初中教案模板范文，再到写论文大纲，起草论文。可以帮助基础差的学生不要放弃英语写作，也可以让他们知道写什么，怎么写，什么样的作文才是好作文。

3 对于小组其他成员来说，这种写作模式让他们在共同合作探究学习中，在英语的基本句型、文章的结构布局、句子的润色和加工等方面都有不同的收获。尤其是在构图修改和名作欣赏方面。

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