2016年10月24日小学教师招聘考试障碍跑教案

2016年10月24日小学教师招聘考试障碍跑教案

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一、障碍跑教案 日期：10月24日 班主任：刘海滨 班级：五 （一）教学内容 1、障碍跑？二、游戏：动物王国游戏 教学目标 1、认知目标：通过教学使90%以上的学生了解障碍跑的锻炼价值。2.技能目标：通过指导80%~90%的学生熟练运用“横”、“钻”、“爬”、“圈”的正确动作，促进敏捷、跳跃、协调等素质的发展在障碍赛跑中。3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生的创新能力和克服困难的勇气，以及团结协作的集体主义观念。4个设备小垫子？4 个大体操垫的 4 个小铁环？8个标记、8个过程内容、学生活动、教师活动组织、形成及所需时间、强度、情况、介绍阶段1、常规教学1、师生问候2、呈现本书课堂要求

2. 2. 准备活动 1. 介绍故事情景 2. 慢跑模仿动物练习 1. 学生站成四行？2.素质练习 3.跟着老师做动物模仿活动：猴子爬、蛙跳、熊走、袋鼠跳、狼爬。1. 老师用语言介绍本课的教学内容？老师带领学生一起做素质练习 1. 老师介绍情况，语言引导，带领学生一起做模仿练习。2. 老师带领学生一起做热身运动。学生们站成四排。要求： 1. 住无乱山） 4. 周边（树林） 1. 游戏：食物搜索 2. 领队带领组员到指定场地自由练习单人练习 3.

3. 循环练习技巧小学体育理论课优质教案模板， ? 2、教师巡视指导评价？自主合作学习：团结协作，积极参与；相互评价，促进组织改进：同时分组练习。1交叉 2演练 4圈 3攀爬要求： 1.积极练习，积极评价，注意安全 2.组长负责小组学科的过程内容 22.学生活动 教师活动组织 形成及要求时间强度 情境拓展阶段游戏：动物王国游戏 1. 学生既是参与者又是评价者。2、了解比赛的方法和规则；3、积极参与竞争，灵活运用技术小学体育理论课优质教案模板，团结协作竞争。1. 老师创设场景，带领比赛；2. 强调比赛方式和规则；3. 组织比赛，为同学们加油 拍二年级同学的手；2.每个同学都必须绕过路标。情境舒缓阶段（课后延长） 1. 放松 2. 归纳评价 3. 宣布下课 4. 收拾装备 1. 学生在老师的指导下进行放松练习。2.分发糖果。3、自评、互评、群评相结合。4.让学生有环保意识，回收设备。1.指导学生总结评价；2. 归纳评价。3、课堂延伸：德育组织：四栏线要求：1、动作轻柔、舒展、大方；2. 身心放松；3. 归纳评价建立在发现优势的基础上。经过4小时的巩固，学生可以体验障碍跑的动作方法。课后反思

【人教版】小学语文教师资格证《小鸟》教学重点和难点积累

【精华】三个小学语文教案

作为一个勤奋的人民教师，你要写教案，这是教学活动的总体组织方案和行动计划。如何写教案？以下是小编精心整理的3个小学语文教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢他们。

小学语文教案1

教学目标：

1.掌握两种识字方法：加一加，减一减，变成另一个字。

2.认识“字、代、舌、页、弓、秒、搅”7个生词。

3.认读单词，进行词汇积累训练。

4. 阅读并背诵《小鸟》。

教学点和难点

积累单词，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。

教学时间：2小时

教学过程：

第一课时

1. 我的发现

1、多媒体闪烁显示：

拿-玩-干-冲-模仿

(1) 你发现了什么？这里的每组词之间有联系吗？

（2）小结：词中加部首，构成新词。

2.这里多了一个角色（显示：子），你可以这样制作一个新角色吗？

(1) 同桌讨论。

(2) 沟通。相机识别“字符”一词。

(3)为“字”字找朋友：新字、字母、汉字。（多媒体演示）

（4）按名字读，一起读。

3.加一加加可以组成新词，反之，减一减可以吗？

多媒体演示：

包包 - 直播 - 提问 - 张 -

（1）思考：可以把这些词中的一些去掉组成一个新词吗？同桌讨论。

(2) 交流展示：

dàishé yè gōng

舌弓

(3) 活动：我要做小老师。

小老师先提醒阅读的注意点，然后再阅读。

4.这里还有4组词，你能把它们加起来组成一个新词吗？

（一）多媒体演示：

呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵

(2) 活动：我将是一名小老师。

5. 小结：你今天学到了什么新的阅读方式？

二、我会

1. 今天我们学了哪些生词？

多媒体演示：

子代舌页弓二炒

(1) 一起阅读

(2) 活动：找朋友。

2.练习巩固：比较谁是最好的。

（1）相互比较，看谁认得更快，认得更多。

（同桌互读）

(2) 指定一列读，如果可能，请扩大单词。

小学语文教案2

教学目标：

1.认识“吃饭、扔”等13个生词。可以写“伙伴，伙伴”二字。

2.能够正确流利地阅读课文的第1-4段，并学会使用适当的读字方法。

3. 懂得在别人遇到困难时用实际行动帮助别人。

教学重点：认字，正确阅读课文

教学准备：课件、词汇卡

教学过程：

1. 引入激动人心的兴趣，提出学习要求。1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师喜欢看动画片。而且，老师还发现了一幅漫画！但是现在，我有一个困难：我找不到合适的配音演员来为我的动画配音。你们能帮帮我吗？2.成为配音演员并不容易。首先，声音要响亮，讲话要流利而富有感情。今天，我要从你们当中选一位大师来为我的动画配音。你对自己有信心吗？3、这个配音的内容是什么？你需要多少配音演员？这一切的答案都在我们的正文中，一起来看看正文吧！

第二，初读课文，背单词。1、先在课文上标上序号，然后大声朗读课文，将不认识或认为难读的单词圈起来，借助拼音多读几遍。2. 把圈出来的词读给同桌听。如果还有什么看不懂的，请让你的室友帮助你。（同桌互读） 3.集体交流。出示单词卡片：午餐、迷路、矿泉水、坏、粗心、大概、普通、汽车、记住、保留、夹子（按名字读-在小火车上读-一起读） 4.按名字朗读课文，随机集体积极的基调。

3. 指导课文第 1 至第 4 段的阅读。1、读完文，你认识了哪些朋友？（随机黑板写伙伴姓名）向他们问好！2. 我们需要选择几个配音演员？3.其实这里还有一个很重要的作用，就是旁白，起到讲故事的作用。现在让我们一起阅读正文的第一个自然段落。首先选择最好的旁白。（学生自由练习阅读——点名阅读） 4、接下来，老师会选择Vega和Martha。你能找到维加和玛莎谈话的段落吗？（第2、3、4段） (1) 刚才，我们已经流利地阅读了这些段落。现在教案模板范文 小学语文，情绪化地阅读他们的谈话。显示：一。我抓住了能帮助我读懂自己感受的单词和标点符号；湾。当我知道玛莎和维加在想什么时，我读了这句话。（2）如果你有更好的方法，也可以用自己的方法试试。(3) 谁想试试？（点名朗读—小组复习—教师随机顺序—一起朗读） （4）第二自然（以下问题随机提出）： a．你是用什么方法练习的？湾。维加当时在想什么？(5) 第三自然段： a．你是用什么方法练习的？湾。后面有个省略号，说明玛莎当时有话要说，那么玛莎还想说什么？C。是的，玛莎是多么的担心、悲伤和焦虑！你能很好地阅读这句话吗？(6)第四自然段：a．你用什么面试来练习阅读？（抓住“哎呀”） b。发生了什么让 Vega 大喊“哎呀” ? 你能用这句话来形容吗？C。是的，这件事发生得很糟糕。那么，这样的“坏”事情发生在你身上了吗？（说出名字） d. 想想你的心情，再读一遍这句话。

4. 按角色阅读课文第 1 至第 4 段。1、现在，最关键的时刻来了。我们将投票选出最好的玛莎和最好的维加来为老师的卡通配音。（展示第 1 至第 4 段的对话） 2. 分组工作，分角色朗读课文。集体审查。3、最好的简玛莎和最好的维加诞生了。现在让你们两个为卡通片配音。其他同学，一起做一个优秀的讲述者吧！

5. 写“伙伴，伙伴”的指导 1. 你发现了什么？（左窄右宽，部首相同） 2.教师范写。学生写。

小学语文教案3

虽然这不是我当老师的第一年，但自从毕业以来，作为一名临时教师，可以说我并没有真正接受过语言教学专业的培养和打磨。代理并成为乡镇初中语文老师，学校各方面都不是很完善。没有人教你如何准备和教授课程。一切都需要自己去探索和学习。但我一直认为我应该有自己的风格。虽然孩子们给了我很大的支持和鼓励，但时间是无情的。我心里清楚，这不是我的归属。我像浮萍一样漂浮。知道我会在哪里摔倒吗？20XX年9月，参加中山市教师招聘考试，成为兖州小学正式教师。满怀信心，我决定“

1、将古诗词嵌入现代文本，增加学生古诗词的积累。

这次教的“Landnuts”课是“Landnuts”的延伸。在设计教案之初，我没有选择“花生”，而是选择了学生们学过的“竹石”、“梅花”和“石灰石”。” 作为延伸，但经过几次试教后，学生们对所学的诗歌并没有预期的新鲜感，而且似乎时间间隔有点长，孩子们忘记了那些古诗中使用的写作技巧，以至于在课堂上嵌入经典内容并没有给人耳目一新的感觉，好像这样的嵌入是不成功的，我有点灰心，不知道哪里出了问题，有问题的请教了上课的老师。他们给我的建议是： : 试试孩子们没学过的经典古诗词。后来想着能不能引用一些以前没学过的诗，用同样的指人写法，所以选择了初中课本里的《爱连说》这一篇。试教结束后，问题又来了。上课的老师问：“《爱恋说》的选择是否超出了教学大纲的要求？” 在选择它的时候，我其实想了很久这样一个问题。我们能不能把那些流传千古的名句名篇去中心化，抓住小学生记忆的黄金时代，把中国课程标准推荐的初中朗诵搬到小学水平？” 因为大家都经历过初中朗诵。，我明白初中的课业负担和小学的不一样，所以我觉得如果一个孩子在小学能背诵初中的内容，和同龄的孩子相比，他有背下来，既减轻了他的负担，增加了自豪感，也不会因为课业的负担而失去学习语言的兴趣。所以我觉得初中的背诵教案模板范文 小学语文，如果小学有时间和精力，可以搬到小学背诵，

2.音乐走进语文课堂，诵经更有利于小学生对经典古诗词的记忆。

曾经和一位音乐老师聊天，她的话给了我很大启发，她说：“如果在中文课上，除了书声，你还可以听到孩子们的歌声有多好。如果把中文和音乐结合起来，教，你一定会感兴趣的。出乎意料的结果。” 今年，杨再遂教授将再次来到兖州小学指导教学。作为一名新老师，我接受了授课的任务。我欣喜若狂。这种专家指导的机会并不多。我很珍惜，但作为一个新老师，可以说也是一个沉重的负担。毕竟我没有经验，但我也有精力生出一头不怕虎的小牛。所以经过深思熟虑，我选择了《花生》的第二节课。设计了一个我觉得还不错的教案，在三角镇进行了一次“实操演练”之后，觉得教室里的气氛很活跃，但是当课的评价出现问题的时候，我仔细听了每个老师的建议。晚上回家后，我根据建议对教案进行了实质性的修改，心想这次应该可以了，但又试了一次教学，问题还是出现了，应该怎么改？已经根据您的意见进行了修改，但是为什么还是不行呢？晚上翻来覆去，睡不着。第二天，梁丽英科长来找我说话。她说：“一堂好课需要老师从失败中积累经验，融合其他教师的精华和先进的教育理念，发挥自身优势。展示一堂有自己风格的课。”她帮我修改教案，梁杰贤主任告诉我：“一个课要有亮点，与众不同才是优秀的课。”学校工作量很大，语文老师会用，课间你给我建议，帮我复习，我很感动上一堂精彩的课？莫慧冰校长看到我的失落，鼓励我说：“你每次都有进步。只要在教学的过程中不断超越自己，就会找到属于自己的教学道路。” 话又被点燃了。我的勇气，恐惧意味着失败，只有挑战才能带来进步和成长。莫校长让陈立宏主任帮我改教案。每天因为学校的事情，陈主任很忙，所以牺牲下班时间陪我磨练功课，修改教案，我看在眼里，暗暗下定了决心：”我不能为难陈主任，更不能为难兖州小学。” 这样，在陈立宏主任的帮助下，我的教学计划有了清晰的思路和亮点。我出来了。杨再遂教授来校那天，我班得到了全班老师的赞赏和表扬。杨教授虽然提出了很多宝贵的意见和意见，虽然有不足之处，他们还有改进的余地。这堂课基本得到了杨再穗教授的认可。

通过这磨练的课程，我学会了如何教，什么是高效的中文课，我对如何教自己的课有了更清晰的认识！同时，我也真正理解了“教师劳动方式的个性化和劳动成果的集体性”的真正含义。作为老师，我们应该知道如何与他人合作。教师的个人劳动最终必须融入教师的集体劳动中。教学的力量是有限的。感谢兖州小学这个大家庭，给了我成长的机会和平台。我要感谢老师们的帮助和支持。相信在您的帮助下，我会走出自己的教学道路。

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