【必备】模板集合6篇，消除生气情绪的方法(2)

4. 师：你有没有遇到让你伤心的事？告诉大家。

师：孩子们幼儿园中班教案模板，如果我们的好朋友哭了，我们怎么能让他们也开心呢？（给好朋友讲笑话来娱乐他们，给他们自己的玩具玩，和他们一起玩游戏等）

5.游戏：照镜子

让孩子照镜子，老师说五感，孩子根据五感的名称指出五感（让孩子知道五感的位置，锻炼孩子的反应能力） )

6、请孩子继续照镜子，在镜子前做出哭笑不得的表情，引导孩子观察眉毛、眼睛、嘴巴在不同表情中的细微变化。

7. 给孩子们分发圆形卡片，让孩子们通过绘画来表达他们的悲伤和快乐。请画中的孩子展示他们的表情卡，让其他孩子猜猜他的心情。

8、把准备好的心情卡贴在“心情快车”板上，一起观察大家的心情，看看有没有不开心的朋友需要我们帮忙？

播放背景音乐“笑胜于哭”。孩子们可以自由相伴，互相微笑，给同伴和好朋友带来快乐。

结束部分：

带领孩子寻找其他不快乐的朋友，帮助他们变得快乐。

【活动延伸】

提醒孩子每天上完幼儿园后在“心情快报”板上表达当天的心情，及时关注不开心的孩子，让他们开心。

教学反思：

本次活动结束！活动前，我为孩子们营造了轻松自由的活动氛围，让孩子们在轻松自由的氛围中轻松锻炼和提高。活动中，孩子们积极主动，能够用比较完整的语言回答老师提出的问题，并积极与同龄人交流。

幼儿园中产阶级社会教案5

【活动目标】

1.让孩子知道水可以解渴，应该多喝水。

2.让孩子讲述水与人的密切关系，了解自来水的来源。

3. 教育幼儿节约用水，保护水资源。

4.喜欢参与游戏和体验。

5、在活动中展现孩子可爱的一面。

【活动准备】

1.PPT课件：水的作用

2、ppt课件：如果没有水

【活动流程】

一、情景介绍活动

1. 老师用杯子喝水。

师：小朋友，要喝水吗？

2. 请孩子拿杯子喝水。

问：喝水后感觉如何？我们喝的是什么水？

第二，了解自来水的来源。

1. 我们喝的水是从哪里来的？

展示自来水净化过程图片，向孩子们介绍自来水净化过程

2、可以直接把河里的水拿出来喝吗？

河水不干净，不能直接饮用。自来水厂将河中的水抽出来进行处理、净化、消毒，然后变成自来水。通过自来水管道输送到各地。当我们打开水龙头时，自来水就会流动。出来。

3.水与人的密切关系。

1.PPT课件：水的作用，了解水对人的作用

2. PPT课件：我们人要喝水，要洗衣服，要洗菜，要饭，要做饭。没有水，我们就没有水喝，我们会口渴。没有水，我们就无法生存。

3、节约用水，保护水资源。

（1）教育幼儿珍惜水资源，节约用水，而不仅仅是浪费水。

（2）水有这么多用途，我们应该如何节约用水？

（让孩子自由讨论，老师提示孩子说：

我们洗手的时候，不要开太多的水龙头。当您看到水龙头有水滴下时，应立即将其关闭。

4.活动结束

1. 教孩子多喝水。

2. 水对人体有益，对人有多种用途。因此，水是我们的好朋友。我们必须节约用水，保护水资源。

3. 记住国家节水标志和世界爱水日。

教学反思

这项活动从幼儿的体验开始，让他们运动后喝水，口渴时感受喝水的舒适。让孩子明白白开水是最健康的饮品。激发孩子主动饮水的意愿。活动结束后，大部分孩子都能主动喝水，也有部分孩子无法停止饮水，需要一个缓慢的适应过程。

幼儿园中班社会教案6

幼儿园中产阶级社会教案《各种车》

活动目标：

1.加强对生活中常见车辆的认识。

2、了解三辆专用车（警车110、救护车120、消防车119）的用途。

活动重点：

了解三种特殊车辆的用途。

困难：

看图听声音，了解普通汽车的用途。

活动准备

1.准备各种车辆的图片。

2.下载各种汽车声音。

活动程序

（一）情景介绍： 老师：今天天气真好，大家一起出去兜风，“小板凳，大家一起，开车出门，邮车，穿绿色衣服，把信包在肚子里，救护车，穿白衣，在伤病员的怀里，消防车，穿红衣，带着洒水车跑得快，洒水车，下雨时唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。”

(2) 引入对话，激发孩子对汽车的兴趣

1、老师：今天孩子们来得很早，不知道你今天是怎么来幼儿园的？

（引导孩子说骑自行车、电瓶车、摩托车等）

2. 除了我们平时看到的这些车，你还知道哪些车？（告诉幼儿说出更多车辆的名称，例如火车、卡车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。）

老师：车太多了。今天我们班有很多客人，我们用掌声请他们出去。（请几位车宝宝进场自我介绍） 师：刚才我们认识了很多种车。你知道他们的声音是什么样的吗？让我们来玩猜谜游戏。听声音猜猜那里有哪些汽车？

（3）听声音，识别车辆，让孩子模仿汽车的声音。

(1) 演奏自行车铃。

（2）分别放出警车、救护车、消防车等的声音，引导孩子说出车名。

师：刚才我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车是干什么用的？来玩个找朋友的游戏（放音乐，让没参加的孩子唱歌打节拍）

（4）“找朋友”游戏展示了人们生活中的各种场景，让孩子通过相应的图片找到自己的朋友。

上学 - 需要校车。遇到受伤的病人——需要一辆救护车。万一发生火灾 - 你需要一辆消防车；万一小偷偷东西——你需要一辆警车等。万一发生火灾——你需要一辆消防车。

遇到很多垃圾——需要一辆垃圾车。当道路干燥时 - 需要洒水器。

孩子们仔细观察发现他们的特点——三辆车都有对应的号码和对应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道遇到困难及时拨打对应号码。请孩子们说出图片中的情节，并告诉大家三种特种车辆的电话号码。

（5）最后部分老师：今天我们认识了很多种汽车，知道了它们的用途，也知道了一些汽车的求助号码。你觉得很幸福吗？让我们玩一个驾驶游戏来放松一下。小板凳甚至在一起，像一辆汽车，邮政车，穿着绿色衣服，腹部包裹着字母，救护车，白色，在伤病员的怀抱中，消防车，红色，用洒水车，洒水车快速行驶，边唱边下雨，垃圾车，边唱边吃垃圾。“游戏结束。

反映：

本次活动“各种汽车”的主要目的是让孩子们知道各种汽车的名称和用途，以及一些汽车的求助电话号码。孩子们参与的积极性更高。本次活动在轻松的游戏氛围中培养孩子可以大胆自我介绍，锻炼孩子的语言表达能力。我会补充不足之处。如果我用真正的玩具车给孩子们讲解，孩子们的兴趣会更高。下次会再试。

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加速度的教案(++i打点计时器题目及答案)

加速课程计划

2113的第一次相加就是先相加，再使用这个变量；最后添加 5261 是先使用这个变量，4102 然后自动递增这个 1653 变量。例如，在你说的情况下，如果它在语句 if(++i

点计时器问题和答案

加速PPT

万有引力定律课程计划

随着高考改革和高一新教材的使用，在新课程改革的背景下，高中教学发生了许多变化。我认为最重要的一点是教学理念的转变。

结合多年的教学实践经验，笔者认为，要有效实施课程改革，应提倡新的教学理念，教师应由传统的知识传授者转变为学生的学习引导者、创造性思维的培养者、引导学生的引导者。知道如何获得所需的知识，并专注于教学生如何“学习”。

在具体的新高中物理教学过程中，笔者对教学行为和知识点一一进行反思，转变教学方式，力求在课堂教学中完成物理思维的教学，让物理课堂成为思辨思辨的课堂.

乌辛斯基说：“只有个性才能作用于个性的形成和发展。”

在近阶段高中物理的教学实践中，加速相关知识的学习成为很多学生学习的绊脚石。

加速度是物理教学中的一个重要概念，也是一个难点知识点。在日常生活中，学生虽然接触到一些生活实例，但很少提及这个概念，了解也很少。此外，高中生在学习抽象概念方面还存在一定的困难，因此成为教学的难点。

排版设计

物理教材安排了位移后加速度、时间和速度的教学。大部分学生在直线运动的基础上学习了加速度的概念，并对加速度的定义、公式和单位有了初步的认识；大多数老师都在教加速度的矢量性质，教加速度、速度和速度变化之间的关系，用的时间比较少。从而使学生对直线运动中加速度的变化规律和实际应用有更深入的了解。物理学习留下了更多的困难。

爱因斯坦说，提出问题比解决问题更重要。一个清晰而具体的问题可以为学生的思维之舟指明方向。因此，在这部分教学过程中，我首先介绍直线运动和曲线运动，从位置的矢量表示到位移的矢量性质开始教学。

这样的教学设计增加了一些数学知识，比如向量的加减法，比如无穷小时间的概念。但是，我们不应该忽视当前高中生的理解能力。实际教学效果理想，大部分学生都能顺利掌握相关知识。

教师根据不同学生的特点提出不同的要求是新课程改革背景下的必然选择。

对思维活跃的学生，不仅要求掌握并完成一般的物理过程，还要求学生积极思考，进行创造性和探索性的学习；对于有学习困难的学生，教师应选择激励为主，激励评价能让学生看到自己的小成功、小进步，看到自己努力的方向，从而产生努力学习的动力。

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匀变直线运动教案。

pre-add就是先添加，再使用这个变量；

后加就是先用这个变量加速度教案模板，再用1653自增这个变量。

例如，在你说的情况下，如果它在语句 if(++i

如果更改为 if(i++

扩展信息：

C++ 中的算术运算符包括基本算术运算符和递增和递减运算符。由算术运算符、操作数和括号组成的表达式称为算术表达式。

基本算术运算符有：+（加法）、-（减法或减号）、*（乘法）、/（除法）、%（余数）。其中“-”用作负号，为一元运算符，其余为二元运算符。这些基本算术运算符的含义与数学中相应符号的含义是一致的。

它们之间的相对优先级关系也与数学中的一致加速度教案模板，即先乘除，后加减，同级运算从左到右进行。使用算术运算符时请注意以下事项：

①“%”为余数运算，只能用于整数操作数。表达式 a%b 的结果是 a/b 的余数。“%”与“/”具有相同的优先级。

② 两个整数操作数用“/”相除时，结果取商的整数部分，小数部分自动舍去。因此，表达式 1/2 的结果为 0，需要特别注意。

⑧ C++中的“++”（自增）和“--”（自减）运算符是两个方便高效的运算符。它们都是一元运算符。两个运营商都有使用前和使用后的形式。

不管是介词形式还是后置形式写，它们的作用都是将操作数的值加1（减1），然后改写操作数在内存中的原始位置。

因此，如果变量 i 的原始值为 1，则在计算表达式 i++ 后，表达式的结果为 2，并且 i 的值也变为 2。但是，当 auto-increment 和 auto-减量操作是用来继续参与其他操作的，前处理和后处理的情况完全不同。例如，如果 i 的值为 l，则以下两条语句将不会执行相同的操作：

考特