【精品】模板9篇，教你如何写教案！(2)

每组就本次实践活动撰写报告，内容包括测量项目、测量方法、测量数据和测量结果的比较、分析等。

小学数学教案7

活动目标：

1. 教幼儿学习同一手口位置内物体的数量 3，并能说出点数。

2.学会按数量匹配对应的物体，感知3以内的数量。

活动准备：

1-3张数字卡、彩卡（红、黄、蓝），一盒糖果、棒棒糖、泥瓦匠、玩具等物品（3张以内），多媒体游戏（数字对应）。

活动流程：

1. 复习 1-3 个数字和颜色。

2.游戏：送礼物。

把老师带来的礼物（泥瓦匠、玩具）一一展示，让孩子数一数有多少。让孩子们用手对口数点数，找出对应的数字。

老师：为了表扬我们的孩子，老师带来了一些礼物。让泥瓦匠们看看，那里有几个孩子？

3. 游戏：捡糖果。

让孩子们根据老师展示的数字，拿起相应数量的糖果。

制造情境：老师给孩子们带来糖果，不小心把糖果打翻了。老师：哎呀！老师不小心把糖果打翻了，我可以请孩子们帮我捡起来吗？但是我们要按照老师手里的数字来捡同样数量的糖果！

4. 多媒体游戏

数量对应。

当枪声响起时，孩子们一起参加了保护鸟类的活动。根据游戏的问题，数××颜色的鸟的数量，找到对应的数字。当孩子找到正确的数字时，会在游戏中听到赞美的声音，而当答案错误时，游戏中的声音会让孩子重新思考。

扩展：数一数小椅子下面有多少礼物。

反思：数字的概念对于小班的孩子来说比较抽象，所以我用礼物来引导孩子感知和学习数数，激发孩子参与活动的积极性。活动过程中，由于糖果是幼儿最喜欢的物品，孩子们一开始不听老师的要求，主动帮助老师拿起糖果。之后，孩子们被要求注意倾听要求，他们有所改善。当孩子们按照数字拿起相应数量的糖果时，有的孩子开始犯错，于是我引导孩子们跟着老师数数；通过对错误的发现、讨论和解决，孩子们可以掌握一定的数数方法和技能。然后进一步增加难度，

小学数学教案8

第 1 课

教学目标

1、组织学生在特定情况下学习十减9的减法，让学生意识到数学就在身边。

2.培养学生的简单推理能力和表达能力。

教学重点

教学困难

学会用自己喜欢的方法算十减九（主要方法：破十想加减）

教学过程

情况图：

对话的介绍

元旦，一（2）班的孩子去公园参加了一项有趣的游园活动（屏幕显示课本第10-11页游园会全景）。请仔细观察，左边的孩子在这个操场上做什么？右边十岁的孩子是什么？”)

一起去看看，小朋友买了多少个气球？

2.教学气球图

1、展示图片：阿姨卖了9个气球，双手一共15个气球。

让学生根据这个场景提出数学问题。

学生提出的问题是：（1）还有多少？(2) 再卖几次后，都卖完了？

2. 组织学生独立思考以上问题，然后分小组讨论如何回答。老师根据学生所说，在黑板上写下公式：15-9=？

3.引导学生看气球图，说出15-9的计算过程。

（看气球图，数剩余气球数/6+9=15, 15-9=6

10-9=1, 1+5=6/15-5=10, 10-4=6/9-5=4, 10-4=6)

4. 为学生评价上述算法，解释正确，同时引导学生思考：你认为哪种方法方便？

3.教学圆图

1. 展示图片：看看孩子们在这里做什么？（他们在玩篮球游戏。）这个游戏的规则是一个人只能投14圈。轮到小明施法了。让我们看看他跑了多少圈？

2. 组织学生根据上述情景提出一道数学题。学生提出的问题一般是：还有多少人失踪？

3. 柱状解，告诉我你是怎么计算出来的。

刚才，孩子们从花园活动中提出了一些数学问题。每个人都想出了不同的方法来解决这个问题。太奇妙了！现在看看这两个方程有什么共同点？（就是十减9的减法。）今天我们学习十减9的减法，板书题目：十减9。

示例 1：

1. 显示12-9=□，组织学生独立思考，用自己的方法计算结果。对于有一点困难的学生，让他们用他们的学习工具摆动，然后计算。

2、组织学生交流12-9种不同的算法。每个学生都要认真听别人说什么，想想自己的算法是不是和别人一样？如果不同，哪种方法更好？

3.比较和讨论不同的算法。

学生讨论后，老师得出结论：这些算法都很好。在计算十几个负9的减法时，你认为哪种方法方便？

巩固练习：

完成练习一、二、三，掌握基本法：破十法，想加减法。

概括：

你在这堂课上学会了如何减去十几个吗？你如何计算这样的减法？

排版设计

第2单元“20以内的退位和减法”教案

主题

十减九

第 2 课

小学数学教案9

教学目标

(1) 使学生掌握乘法题的数量关系，学会用两种方法正确回答。

（2）通过分析和回答应用题，培养学生的分析推理能力和灵活回答应用题的能力。

（3）培养学生认真审视问题，初步洞察不断变化的辩证唯物主义。

教学点和难点

要点：分析定量关系，用两种方法解决。

难点：第二种解决方案。

教学流程设计

(1) 审查准备

选择适当的条件和问题，然后进行锻炼。

(1) 每层有4间教室。

(2) 每个教室有 6 盏灯。

(3) 每箱有12瓶“可乐”。

A. 12 间教室安装了多少盏灯？

湾。4盒“可乐”有多少瓶？

C。三楼有几间教室？

学生回答后，教师提问。

为什么这三个问题都使用乘法？

（因为他们问的是多少和多少）

【【精品】9个小学数学教案模板】相关文章：

【精品】小学数学教案范文7 03-25

【精品】小学数学教案范文5 03-05

【精品】9本小学数学教案汇编02-11

【精品】小学数学教案汇编7件02-09

【精品】小学数学教案合集7 02-03

【精品】小学数学教案五篇作文01-25

6精选小学数学教案模板03-26

五选小学数学教案模板03-26

【必备】小学数学教案模板六 03-25

【必备】小学数学教案模板5 03-12

关于模板六篇在教学工作者开展教案准备工作的6篇

关于中产阶级六大教案模板

教学工作者在开展教学活动之前，往往需要准备教案。教案是备课向课堂教学转变的关键。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的6个中班教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

中产阶级教案 1

活动目标：

1. 学习使用各种方法制作和抓螃蟹。

2.培养孩子的观察力和动手能力。

3.感受作品之美。

4.感受颜色对比。

活动准备：

螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料（油画棒、彩纸、颜料、橡皮泥等）

强调：

寻找螃蟹主要特征的难点：探索螃蟹的行为方式

活动流程：

(1) 有趣的老师：今天我给你带来了一个朋友。老师（螃蟹）戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，你看我多帅啊。今天我也带了我的孩子，请仔细看看我的孩子长什么样。你知道螃蟹是合成的吗？

（2）孩子观察寻找特征 螃蟹有一个身体，八只脚，两只大钳子，走路时会侧身爬行。

请来学习螃蟹如何走路。（孩子们一起模仿，请个别孩子表演）

（3）儿童操作展示图片：这里有很多渔民叔叔在抓螃蟹，请看一看。（幼儿观察讨论，各种捕蟹方法，个别幼儿讲述）。

孩子们选择分组操作，老师引导，要求他们尽量表现抓螃蟹的主要特点，注意画面的清洁度。

(4) 活动结束时，你为小螃蟹拍的照片太美了。我们去和螃蟹爸爸跳舞吧。

教学反思：

儿童艺术活动是一种操作性活动，需要他们手、眼、脑一起使用，需要将自己的想象和来自外界的信息转化为自己的心理形象，然后用一定的艺术媒介来表达。

中班教案2

活动目标

1、能正确对抓取的物体进行分类计数，并记录比较有多少。

2、愿意与同行交流操作方法，尝试同行的方法。

3、能够积极参与业务活动，及时整理资料。

4、喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维的反转。

5、有兴趣参加数学活动。

教学重点和难点

重点：学会分类和计数难度：孩子需要用多种方法记录数字

活动准备

教具：红枣、白云豆、花生、记录纸、钢笔、黑板。

学习用具：小碗（里面放了一些红枣、豆子和花生）、记录纸和笔。

活动程序

一、进口活动：

1.打个招呼，自我介绍。

2. 男女教师比例：我们班有男生和女生。男孩多还是女孩多？怎么知道？. 课程计划来了。自我：大；年轻时测试一下。教师网，引导孩子讨论要比较多少，必须算多少。激发孩子参与活动的兴趣。

二、游戏：抢一。

1.抓取和比较红枣。

（一）展示实物，老师：你要不要比赛抓红枣？谁想试试？让孩子们和老师比拼抓白芸豆。

(2) 师：猜猜我们谁抓得最多，谁抓得最少？怎么知道？引导孩子检查和验证谁多谁少。

3. 举手比较

(1) 大胆地抓住它。展示一个装有红枣、白芸豆和花生的小碗，让孩子试着抓一把。

(2) 有几个？引导孩子认出他们抓到了什么，并说出他们抓到了每种类型的数量。

(3) 试着记下来。老师和孩子们讨论讨论，数量会记录在表格中。

3、儿童手术：大家来抓。

(1) 孩子们独立玩耍。引导孩子讨论活动规则，知道抓起一把后，数清并记录下来。回想起来，哪一个是最多的？哪个最少？

(2)交流讨论结果。引导孩子们相互交流自己的方法。

4. 拓展活动：抓住并思考每一个。

展示三个盛有红枣、白芸豆和花生的碗。师：谁想各抓一把，猜猜哪个抓得最多？激发幼儿进一步探索的乐趣。

教学反思：

孩子很感兴趣，可以积极回答老师的问题，但是在孩子讨论的这个阶段，我应该创造情景让孩子体验。我会多看多学，让以后的教学活动更好。

中班教案3

活动目标

1. 让孩子在风起时感受周围景色的特点。

2. 能够理解诗意，学会编句结构。

3. 初步接触关键子词：throw、petals、feathers、 together。

4. 鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

5、培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

主要困难

1. 让孩子在风起时感受周围景色的特点。

2. 能够理解诗意，学会编句结构

活动准备

教挂图、录音带、大字卡片和诗歌来阅读我自己的手册。一棵树，一朵花，一个鸟头饰，一个风车，几根羽毛，几片花瓣，几片叶子。

活动程序

知觉活动

1.谈话交流，根据生活经验讨论风起云涌的场景。

2. 展示风的图片并画出挂图。孩子们观察挂图并谈论图片上的内容。

（使用那里...拥有...并...说出图片上的内容）

3. 老师放磁带，孩子们翻阅书本，听诗。

4. 讨论这首诗的内容。

5.老师展示所有的挂图，老师和孩子一起阅读，了解诗歌的内容。

(1) 学习第一节

师：我们先看看发生了什么？（教师朗读）

问：

1. 诗中的盖尔先玩谁？

2. 树玩风了吗？

3.那棵大树给了风什么让风跟他玩？

4. 怎么给的？（出示单词卡片“投掷”）

5.大树把叶子给风玩，为什么这么说？

(2) 学习第二节

师：那大风会去找谁呢？（教师朗读）

问：

1. 盖尔在诗中寻找谁？

2. 大风找花玩，花给大风什么？（出示单词卡片“Flap”）

3. 花把花瓣交给风，它说了什么？它说什么？

(3) 学习第三节

师：风找到了大树和花来玩。他还找谁一起玩？（教师朗读）

问：

1. 盖尔去玩谁？

2. 鸟儿给了风什么？（出示单词卡“羽毛”）

3. 他是怎么给的？

4. 为什么鸟儿会把羽毛交给风？

（引导孩子感知实际上是大风吹落了树叶、花瓣和羽毛，他们随着风跳舞，就像在玩大风一样）

(4) 学习第四节

师：大风真是个调皮捣蛋的孩子。他找到了很多朋友一起玩，但他认为这还不够。让我们看看它的目标是谁？（教师朗读）

1. Gale最后和谁一起玩？

2、孩子会玩风吗？

3. 孩子说了什么？（出示单词卡“在一起”）

（5）欣赏诗歌，全面感知

老师和孩子们朗读诗歌，感受诗歌的意境。

教师注重指导孩子在阅读过程中适当停顿，表现出俏皮活泼的风范。

2.体验活动

1. Gale还会玩什么？

（老师引导孩子回忆生活中的场景，如：大风吹起衣服、树枝、旗帜、灰尘和沙子。）

2.如果大风要你玩，大风你会玩什么？

（鼓励孩子想象不同的场景，比如：放风筝、扫地、晒衣服）

三、教师总结

四、性能

1. 要求个别儿童使用肢体语言来表演诗歌。

2、集体表演诗歌内容。

5. 游戏：

《风与叶》

教学反思

活动过程中，孩子们的积极性很高，老师们课前准备充分，孩子们学诗也很认真，在答题过程中孩子们能够准确地描述诗歌的内容。尤其是在诗歌的表演中，孩子们充分发挥了想象力来表演，这是我没想到的。但是在教学过程中，我的语言还不够精炼，所以这方面还是需要练习的。

中产阶级教案 4

在幼儿完成体育游戏“宝贝回家”后，我立即对 19 名幼儿进行了抽样测试和分析他们的“脉动”、“呼吸”和“出汗”。通过对19名幼儿的测试情况分析可以看出，大部分孩子的“脉搏”和“呼吸”都在正常范围内。但其中 14 名幼儿出汗更多。

针对以上测试情况，我将《宝贝之家》游戏的流程调整如下：

一、外观：

蹒跚学步的孩子站在一列

2.开始：

1.老师打鼓面，孩子们一一跟着场。

2. 一边，孩子们散落在地里。（老师提醒觉得热的孩子要适当脱掉或打开衣服）