机器人教学设计（教案）基本信息学科美术年级六年级教学形式

机器人教学设计（教案）基本信息学科美术年级六年级教学形式

机器人教学设计（教案） 基本信息 学科 艺术 六年级 教学形式 吴慧琴老师 单星阳三小 项目名称 机器人学习情况分析 教学目标 1、科学知识目标可以描述机器人的三个基本特征。能够解释您预测机器人趋势的原因。2. 科学探究的目标可以搜索有关机器人的信息和资料，可以根据实际生活或学习需要设计机器人。教学过程 1. 新班级介绍： 1. 老师：同学们，XX同学给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？展示一个聪明的小狗玩具，这是什么？让我们演示一下如何玩，好吗？提名学生进行演示。（通过游戏，可以感受到智能小狗的聪明和灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。） 2、老师：你觉得这个玩具朋友怎么样？事实上，这只聪明的小狗就是一个小型机器人。说到机器人，你一定很熟悉吧？谁会告诉你你见过什么样的机器人？同学们的知识真的很广！事实上，机器人是人类创造的最奇妙的工具，是人类智慧的结晶。. 这节课，让我们一起游走机器人王国，了解更多关于机器人的知识，好吗？黑板写的题目——机器人。二、认识机器人： 1、老师：课前，同学们通过课外阅读、看电视、上网等方式收集了大量关于机器人的信息和图片。机器人是哪个国家制造的？答案。

是的，美国制造了第一台机器人机器人教案模板，拉开了人类发展机器人的序幕。现在，我们人类拥有庞大的机器人家族。今天老师给大家带来了很多机器人图片，让我们一一了解。教师展示机器人图片并简要介绍。看完老师的照片，同学们一定有很多关于机器人的资料要给大家汇报。你知道哪些机器人，它们能为我们做什么？谁来介绍他们？2.健康交流。告诉我们你对机器人的了解。3. 刚才同学们介绍了这么多有趣的机器人。请想一想：什么是机器人？它的基本特征是什么？（学生可以自由回答。老师：机器人是一种在一定程序的控制下能够自动工作的机器人。机器是人类的好帮手。）机器人的基本特征是什么？请打开教材第98页，快速阅读“Science Online”。现在，谁来谈谈机器人的基本特性？根据机器人的基本特征，你能分辨出生活中哪些常见的物体属于机器人吗？大胆说出来，让你的同学为你评判。（全自动洗衣机、自动门、电视、电脑，很多高科技家电都属于机器人。） 4、现在总结一下，机器人在哪些领域发挥着重要作用？它们给人类带来了哪些积极影响？（学生交流：军事、探索、医学、太空、日常生活等，可以提高工作效率，减少环境污染） 5.教师：既然机器人在这么多领域发挥着重要作用，可以说机器人是我们“最忠实的朋友”，那么它对我们人类只有正面的影响，没有负面的影响吗？以下小组讨论这个话题，并将小组的观点整理并记录在课本中。

（学生报告：使用机器人可以提高工作效率，减少环境污染，但也会带来战争、工厂裁员、机器人伤人等问题。） 6、老师总结：似乎发明和使用机器人机器人对人类有利也有弊。可见，科技是一把双刃剑。我们必须学会正确使用它，才能更好地为我们的生活服务。同时，我们应该从正反两方面来分析一切，才能正确看待事物。意识。三、智能机器人 1、划分：在庞大的机器人家族中，有一种非常先进的机器人，那就是智能机器人。1968年，美国斯坦福研究所研制出世界上第一台智能机器人。他用三个轮子当脚，一个摄像头当眼睛，头顶天线，天线，看起来很可爱。它由一台大型计算机控制，人们通过电传打字机给他命令，他完成了任务。请同学们打开教材第99页，告诉我们教材中介绍了哪些智能机器人？2、您还有其他关于智能机器人的信息想和大家分享吗？3、老师总结：近年来，机器人取得了飞速发展，引起了世人的关注。在生产生活中，特别是在危险极端环境作业中，有着广泛的应用前景。机器人正在发展成为一个庞大的家庭机器人教案模板，取代人们从事各种工作。四、拓展应用 1、师：在我们的生活中，

您认为还有哪些地方需要机器人？2、我校近期将举办机器人创意大赛。你想参加吗？本次创意大赛的要求：设计师能够发挥合理大胆的想象力。可以设计一个新的、有特色的机器人，也可以在原有的基础上进行改造，形成一个新的机器人。你想发明什么样的机器人？学生独立想象。3. 设计机器人是一项创新活动，需要我们拓展想象，放开思维，不断构建自己的梦想。黑板设计 黑板设计：家庭作业或初步家庭作业 提示：请画一个机器人作品，使其更具高科技。自我评价 本课程属于“造型与表演”领域。通过对机器人的观察与欣赏、分析与讨论、造型设计、绘画表现、展示与解说等，学生可以初步了解机器人的简单知识以及人与机器人的关系。使他们的好奇心和求知欲得到更充分的满足，培养学生对艺术创作活动的兴趣。在学习的过程中，激发学生关注人类科学技术的发展，激发他们对科学的热情。虽然机器人在我们的日常生活中并不常见，但也正因为如此，学生们对它更加好奇。带着好奇心，他们会对自己的学习感兴趣。三年级学生求知欲强，喜欢欣赏探索的活动，但他们对事物的认知还很肤浅。在学生分析、设计、表达和评论之前，教师需要正确的启发和指导。不宜过高。

“机器人”课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、形状等相关知识，学习机器人的各种表现方法。启发学生关注科学技术的发展，激发学生的科学热情，培养学生的创新精神。通过这堂课的教学，我觉得可以达到预期的教学目的。在教学过程中，学生可以通过多媒体教学了解机器人，充分调动学生的学习积极性。为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了很多关于机器人的图片和资料。在介绍什么是机器人时，给学生播放了一段视频，让学生更多地了解机器人；在介绍机器人的种类和功能时，使用了大量图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画中机器人的造型，启发学生的造型表演，让学生了解机器人的造型不仅是人，还有模型、动物、几何形状等。这部分学生学习非常认真，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。反思本课的不足之处。例如，教师在教学和欣赏图片和理解相关知识上花费的时间过多，学生在建模表演上花费的时间较少。如果在这个环节可以更合理地分配时间，那么同学们在造型上的表演和展览解说会比较合理。今后要注意这一点。组长评审或同行评审（多人可选）： 评审单位： 姓名： 日期：

关于举办宁化县首届中小学教师教学技能暨第二届移动杯班主任技能大赛的通知

观看45分钟的课堂教学视频~根据班级评价的要求~写一篇500字左右的班级评价稿，在30分钟内完成100分的满分占比赛总分204分。技能项目在各学科规定的时间内完成。满分100分，占比赛总分的20分。详情及要求见附件5。

市级比赛~请停止比赛~并提醒选手擦黑板~并设计教学 各学科留3名联系人负责确定本学科技能比赛的具体内容~并制定评分标准根据比赛内容进行本学科的比赛。各学科竞赛内容和时长不同~竞赛通知附件5《宁化县第一届中小学教师教学技能大赛学科技能项目表》~对每个学段、每个学科的项目内容的比赛时长都有明确的规定~并且具体要求在备注栏内进行了注释和说明~请大家根据具体要求确定学科技能比赛的具体内容要求见附件5。 比赛内容确定后，根据比赛内容制定本次学科技能比赛的评分标准。4 仔细考虑竞争过程。分管领导主动对接~主办学校分管领导要组织校内各学科联系人协商确定各竞赛学科的竞赛流程。在确定比赛流程时，

比赛项目与学校可提供的比赛场地有机结合。比赛时间提前到报名当天下午开始~各科目争取在第二天早上结束比赛~上午不能完成的科目~会比较麻烦~因为在备考室和候诊室的选手在比赛结束前不能离开~所以中午裁判和工作人员不能休息~必须继续比赛~直到比赛结束才能离开。三明初中数学组~从早上750工作到晚上630，离开各个学科。在安排比赛过程时，尽量在时间的把握上尽量紧。2 附件 宁化县首届教师技能大赛主要流程。每月第一天到考场领取竞赛人员信息，收集竞赛过程。使用 1430-1450 表格和其他参与者注册。了解当月参与者的说明。单月45分钟在多媒体三评台上观看课例——课堂30分钟评课 参赛者每月4号去考场统计参加人数并在750和手上的手机。强调考场的相关参与者。需按照原组选手人数750-800人依次入场。每一分钟教师技能大赛教案模板，参加者在每月的第六天进入候诊室，并安排一名审稿人进入准备候诊室。集中考场写作教学设计与一名学员一张桌子放身份证

表格左上角，根据试题，快递公司题教师技能大赛教案模板，快递公司题，货款，关于圆的周长和面积，关键题型，关于解方程，以及答案。关于南海问题，编写教学设计，并在教学计划表上为每位参与者标记抽签。第七条备考室的准备 备考室在教学设计中不得体现教学设计者的姓名。工作单元的教学设计写了60分钟。此时，可以安排评委观看课例视频。学员进入分段教学，不得向评委主考场介绍自己。身份碎片 教学 八考场 教与教 学与教技能大赛 技能大赛后提交教学设计 与候诊室的参赛者一起离开考场将被视为作弊。5 仔细阅读并熟悉评分标准。班主任组和幼儿园组应根据各自比赛内容决定是否采用这些评分标准。不能入选的竞赛项目由项目联系人确定。36、各联系人到各主办学校领取参赛选手名单~领取并准备比赛所需的各种表格、笔、纸等物品 7.

第二页~把反映比赛过程的各种纸质材料装订成册~及时提交给教育局人事股或交给各赛点督察~会带回给教育局人事股由教育局督察。各承办学校负责人应做好以下工作： 一、学校设置考场、备考室、候考室、考场、主考室、多媒体教室、示意图比赛场地示意图~备考室、候考室、主考室、其他比赛教室都必须有标志~便于引导选手找到比赛地点。

手机等待托运~负责调试多媒体设备~保证视频素材能够正常播放~做好各项服务~通知工作人员明确工作职责，特别是要准时到位~最好早点到~强调比赛相关的纪律和规定~参赛者上厕所要有工作人员跟着。省市级比赛也是如此。4 安排学校人员为分段教学准备和提供教学设备，