顽皮的篮球设计意图--上海怡健医学培训班

顽皮的篮球设计意图--上海怡健医学培训班

幼儿园篮球教案【上一：幼儿园篮球教案】课件原始出处 大班：顽皮篮球 设计意图：篮球活动充分考虑到孩子的学习特点和认知规律，注重全面性、趣味性、活动性、和教育。不仅可以满足孩子的身体发育，还有助于提高孩子的心理素质，促进孩子素质的全面发展。活动目标： 1、能够积极参与篮球活动，勇于进取，敢于挑战。2.了解规则的重要性，在活动过程中提高身体协调性。3. 基本掌握现场双手拍球的要领，并尝试与合作伙伴合作。活动重点难点： 要点：动作过程中，发力的大小与手眼的协调配合。难度：在动作过程中，持续控制球体。活动准备： 装备准备：一些篮球，一些呼啦圈。活动过程： 1、热身准备：蛇式慢跑，徒手。慢跑时可以加入摇臂等简单动作，在老师的指挥下有节奏地奔跑，提醒孩子不要追、拉、玩。室外编队地址选择：灯光刺眼时，要求孩子背对强光方向站立。2. 基础部分 1）场景介绍（可选）：可以先发球给孩子，让他们按照自己的想法去打球，看看能不能控制好篮球，但不能占用太多时间，必须控制好顺序。师：孩子们，篮球太调皮了，到处乱跑，根本不听我们的指令。想要顽皮篮球听我们的指挥，就跟着老师学双手投篮吧！用我们灵活的双手指挥顽皮的篮球。

（二）动作要领 讲解示范动作要领：双手用力保持一致，掌心空心，五指要射球，手指要柔软，手指和手腕要有力，腕力要适中。容易犯错误：双手力量不一致，用手臂压球篮球高中教案模板，用手掌击球，用力多少击球。讲解示范：语言和动作尽量夸张，这样容易增强孩子的学习注意力和兴趣。1）练习 在老师的指导下，先完成一个镜头，然后连续三个镜头，逐渐增加镜头的数量。分别练习，教师检查并纠正和指导个别儿童的动作。根据个体差异，注意运动的速度。开始不应该太快。完成动作的质量要高，速度要逐渐提高。邀请个别孩子做对比示范练习，并请孩子发表意见，最后由老师指导改正。在拓展练习的过程中，教师可以鼓励擅长击球的孩子尝试单手击球、前锋之间运球等动作，并让做得好的孩子在练习场上展示出来。阶段（可选）。3.部分：传统接力赛形式。老师把孩子们分成4组。每组第一个孩子在老师“启动”密码后跑到第一个圈子，拍拍篮球篮球高中教案模板，把球放进圈子里，然后依次跑到第二个和第三个。在圆圈前将篮球投篮两次和三次，然后将球放入圆圈中。最后越过终点线，然后跑回起点给下一个孩子击掌，然后走到终点，下一个孩子开始第一个孩子的动作，先完成动作的团队是获胜的团队。在这个过程中，教师要注意对规则的把控。既然整个过程是热闹的，就应该是公平公正的。然后依次跑到第二和第三。在圆圈前将篮球投篮两次和三次，然后将球放入圆圈中。最后越过终点线，然后跑回起点给下一个孩子击掌，然后走到终点，下一个孩子开始第一个孩子的动作，先完成动作的团队是获胜的团队。在这个过程中，教师要注意对规则的把控。既然整个过程是热闹的，就应该是公平公正的。然后依次跑到第二和第三。在圆圈前将篮球投篮两次和三次，然后将球放入圆圈中。最后越过终点线，然后跑回起点给下一个孩子击掌，然后走到终点，下一个孩子开始第一个孩子的动作，先完成动作的团队是获胜的团队。在这个过程中，教师要注意对规则的把控。既然整个过程是热闹的，就应该是公平公正的。最先完成动作的队伍为获胜队伍。在这个过程中，教师要注意对规则的把控。既然整个过程是热闹的，就应该是公平公正的。最先完成动作的队伍为获胜队伍。在这个过程中，教师要注意对规则的把控。既然整个过程是热闹的，就应该是公平公正的。

文章来源课件相关学前教育资料：无相关学前教育 上一次学前教育：下一次学前教育：【第二部分：幼儿园篮球教案】 幼儿园篮球教案 活动目标： 1. 学会使用压迫法运球到位。2.初步学会将球粘在手掌中的放松动作。3.锻炼股四头肌的静力。活动准备： 材料准备：几个篮球。活动过程： 1.热身运动。带领孩子们排成四列，按照节奏做热身运动。2.活动介绍，教师示范。1.和篮球宝贝一起玩进口活动。1）老师：今天我们要和篮球宝贝打一场比赛。(2) 邀请个别儿童先尝试运球。让其他孩子仔细看，他们是如何射球的，他们射得有多好，幸运的是在哪里？(3) 组织讨论。2. 教师示范运球到位，注意手掌贴球的动作，幼儿仔细观察。3. 邀请个别孩子尝试运球，老师在旁边引导。注意： 1. 压球运球；2、注意贴球的手掌的搅动。3、脚要像大树的根，要原地不动。4. 孩子们现场练习运球，老师指导。三、结束部分： 1.带领孩子做放松练习。2、请孩子们有序返回教室，喝水擦汗。【第三部分：幼儿园篮球课计划】活动设计的背景是看我校中小学生如何制作手抄报课件柳牙小学三项违规自查自纠报告。篮球比赛实施后，孩子们对篮球产生了浓厚的兴趣。随着将篮球引入幼儿园器械练习，孩子们对篮球的热爱也达到了一个高潮。现在他们不满足于篮球只用于器械练习，开始投篮。为了满足孩子兴趣爱好的需要；进一步鼓励孩子们创新篮球比赛；使用篮球进行各种体育活动；

旨在激发孩子参与体育活动的兴趣和独立探索的精神，提高身体素质，在玩和学中培养孩子的学习能力，体验合作的喜悦和成功的喜悦。活动目标 1、认知方面：通过孩子对篮球应用的创新和老师、伙伴的肯定，让孩子体验成功的喜悦，激发独立探索的精神。2、亲情方面：通过创新玩法和合作游戏，培养孩子挑战自我、不断提升自我、团队合作精神。3、技术方面：通过一系列与小篮球相关的活动，可以提高孩子身体的协调性、敏捷性等身体素质。教学重点和难点 重点：创新玩法和合作游戏，提高孩子体质 难点：鼓励孩子创新游戏活动，准备一些小篮球、一个篮球场或一块空地。活动 教室到篮球场或空地） 2. 篮球运动热身（排队从盒子里拿篮球，师生一起完成篮球运动） 2. 基础部分 1. 问题回忆： 老师问：孩子们，我们该怎么做在我们手中打篮球？学生回忆他们曾经玩过或看过的篮球比赛。2.试老师指导学生尝试学生提出的玩法，学生可以互相观察和交流。3.探索学生交流或自主创新玩法，探索自己感兴趣的玩法。4. 演示模拟 学生展示自己的探索成果，老师带领其他孩子一起学习模拟。5、游戏选择 师生共同选择自己最想玩的最好玩的游戏，参与游戏一次。

6.分享交流 老师引导孩子分享交流游戏的经验，如何玩得更好？游戏在哪里可以改进？等 7. 小兔子在跳上跳下。将篮球夹在两腿间，双手伸出两根手指，在头部两侧做兔耳，往前跳，不仅能保持球离地，而且比谁都快。可以设计成接力形式，提高孩子的团队合作能力。玩完游戏后，老师和孩子们就游戏中的问题进行讨论并提出解决方案。气瓶现场处置方案.pdf 气瓶现场处置方案.doc学员基地管理方案.doc团体参观事故解决方案。在游戏中下载特殊程序。3. 结束部分 1. 拍手，身体和双脚相互配合打篮球，达到放松的目的 2、将篮球放入盒子中，出场后反思教学 1、本次活动是为了更好地让孩子们自主创新游戏。提高兴趣，但孩子们在活动中还处于起步阶段，需要老师抓紧引导。同时，教师必须既肯定又引导他们纠正和完善儿童创新游戏。2、活动过程的反思： （1）幼儿发展的反思。幼儿的创新游戏可能不是很有创新性。这时，教师需要引导其他孩子理解、尊重和采纳他们的创新，但教师不宜过多。参与应该给学生适度的自由。通过与环境材料、同伴和老师的互动，他们可以在情感、态度、能力、知识和技术方面独立发展。（二）对教师专业发展的反思，对幼儿经验水平、学习特点和人格特征的观察和理解能力，对教育内容核心价值及其发展线索的把握能力不足，创收效果不佳，用最少的支持来提拔孩子是不可能的。最大发展。专业发展，观察和了解孩子的经验水平、学习特点和性格特征的能力，对教育内容的核心价值及其发展线索的把握能力不足，创收效果不好，无法促进孩子有最小的支撑。最大发展。专业发展，观察和了解孩子的经验水平、学习特点和性格特征的能力，对教育内容的核心价值及其发展线索的把握能力不足，创收效果不好，无法促进孩子有最小的支撑。最大发展。

（3）反思教师与孩子的互动，教师与孩子在完成游戏方面的合作更好，教师也可以根据孩子的需要调整教学。3、活动效果评价。在目标和策略的研究和分析中找到自己的优势和劣势，明确未来改进和改进的方向。4、如果我在这个班，我会有效划分中间部分，同时增强老师的引导能力，努力用自己最小的支持，促进孩子的最大发展。听过这堂课的老师都说，孩子们在探索自己的时候，这堂课的基础部分是乱七八糟的。，没有达到培养孩子创新能力的目的。

《篮球——原地拍球》课的设计（一）

“篮球-原地投篮”课程设计

一、指导思想和理论基础

本课程坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。课程注重培养学生对活动的兴趣和团结协作的精神，从而促进学生体质各方面的发展。教学中采用创设情境、游戏、竞赛的学习方法。全班练习环节紧凑，由易到难，循序渐进，让学生乐于学习，热爱学习，主动学习，循序渐进。

二、教学背景分析

一、教材内容分析

选用的教材是人民教育出版社的《体育与健康》（1-2年级各一册）。篮球是学生们非常喜欢的一项体育活动。小篮球比赛是根据一、二年级学生的身心特点和实际能力而设置的教学内容。一年级和二年级的球类运动是一些最简单的运动方法和技术技巧。通过各种小游戏，学生初步掌握篮球项目的一些简单知识和技术方法；发展身体的敏捷性、协调性、速度和力量；培养学生对活动的兴趣，锻炼学生的身体，为以后进一步学习这项活动打下基础。

这个年级本学期安排了4节课，这节课是第3课。

本课程教学内容：进一步学习现场击球动作

教学重点：抬头射球。

教学难点：动作协调，不掉球。

单位计划

2.学生情况分析

我教的班级是二年级（1）班，共有39名学生。在以往的学习中，85%以上的学生已经掌握了张开手指、按球顶、投篮30次不失球的能力。对于一些学生来说，当他们的手指张开时，他们的手指会有些紧张和僵硬。在本课中，应提醒学生注意手指张开的球。

小学低年级学生的脑功能发展处于“飞跃”发展阶段。他们的注意力持续时间不长，一般只有20-30分钟。因此，在安排教学内容时，我以游戏、比赛的形式贯穿全班篮球高中教案模板，并在课堂上适当播放音乐，调动学生练习的积极性，让学生更好地集中注意力。

这节课的难点在于，击球时要抬起头，不要看球。对于现场击球有困难的学生，让孩子适当地看球。当老师提示老师看老师时，让孩子抬头看。降低练习难度和测试标准，多鼓励篮球高中教案模板，增加孩子的自信心。