精选幼儿园中班语言教案模板集合5篇（5-6年级）(2)

2. 基础部分

【老师：孩子喜欢玩游戏吗？那么，今天，何先生和你将用我们的身体来玩游戏，你愿意吗？比赛前，让我们为每支球队命名......]

游戏：跑来跑去

【老师：我们来玩第一局：跑来跑去。]

1、解释和演示游戏规则：两队原地蹲下，另外两队围着蹲着的孩子跑回原点。

【老师：请X队和X队的孩子举手，和我做同样的事情，原地蹲下；另外两队，X队和X队的孩子，绕着蹲着的孩子跑，回到原点。]

2.集体练习一次

【老师：我们先练习吧】

3. 赛跑

【老师：现在，我们来玩游戏，比较一下哪支队伍先跑回起点。]

幼儿园大班教案4

活动目标：

1、通过观察和介绍，让孩子了解不同动物的特点，了解动物的长处。

2.让孩子感受到观察周围事物的好奇心，体验其中的乐趣。

3. 模仿动物形象。

4.激发孩子对科学活动的兴趣。

5、能够大胆地开展实践活动，用完整的语言表达自己的意见。

教学重点：

哪种动物最多。

活动准备：

ppt，动物头饰。

活动程序

一是引入故事，唤起孩子们的兴趣。

给孩子讲一个关于动物王国的故事，激发他们比较动物的兴趣。

师：大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《谁更长》。动物王国里生活着许多小动物。长颈鹿和猴子是邻居。长颈鹿的脖子很长。他可以用他的长脖子帮助大家做很多好事。每个人都称赞他的能力。猴子听后不服。它想与长颈鹿竞争。它觉得自己可以爬得很高，所以比长颈鹿还要高。猴叔是裁判。他让长颈鹿和猴子站在院子外。谁能吃到院子里树上的叶子，谁就赢了。小伙伴们，猜猜谁赢了？长颈鹿高还是小猴子高？

2.根据孩子的经验介绍最好的动物（ppt展示）

1. 我认识的动物老师：接下来，何老师要给孩子们做测试。除了我们的长颈鹿和小猴子，你还知道哪些动物？

学生：。. . .

师：今天何老师也给大家带来了很多动物朋友。一起来看看（再秀ppt），一起来看看，小动物有什么特点

2.最奇葩的动物老师：问，哪个动物比哪个动物好。. . ，世界之最。. . 动物群岛

3.讨论动物技能并选择你最喜欢的动物来玩。

（我想和你比较一下，老师：（例如）长颈鹿有什么技能？学生：长脖子老师：它有什么技能（举三个例子，让孩子体验动物的特点）学生：（回答）老师：我们知道很多动物的技能。接下来，贺老师和孩子们玩游戏。大家听清楚。如果孩子不乖，贺老师不会请他玩。好吧，孩子们，选择你喜欢的动物。表演，老师请两个孩子出来。老师一开始，你就开始比对你的技能，看看谁赢得了冠军。我给你示范一下。 （叫一个孩子出来，问他玩什么，然后自己选一只动物，过来和他比较）。在孩子们的表演过程中，其他孩子应该怎么做：

学生：保持安静 老师：请几个小朋友来，先介绍一下你在玩的动物，何老师叫你开始，你就开始。

学生：。.

师：动物长什么样，鼻子，身高等（提醒孩子注意模拟）

四是扩大延伸。

在这堂课中，我们学到了很多关于小动物的能力，知道哪些动物是最好的。下课后，孩子们想一想自己是什么样的小动物，想拥有什么样的能力，如果是小动物兔子，希望我有一些技巧，然后大家可以在画纸上画出自己的想法.

活动反思：

孩子有一定的基础，但认知不完整，记录认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总的来说，教学内容对幼儿有吸引力，但需要培养孩子交流和分享的习惯和方法。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态学、细胞学、遗传学、生理学、生态学和地理分布等）对动物进行分类，将动物分为门、纲、目、科、属、种6个主要层次。

幼儿园大班教案5

【活动目标】

1.帮助孩子回忆和谈论他们在幼儿园的生活经历，并意识到他们已经长大了。

2、乐于表达自己对老师和幼儿园的感情，体验共同生活中的师生情和友情。

3. 能够在人群面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.培养孩子的实验精神。

【活动准备】

小学班孩子照片、鸡心（签名）、爱心密码卡、孩子签名本。

【活动流程】

1. 一起看照片，帮助孩子回忆刚来幼儿园时的情景。

2. 说说我之前和之后的表现？我在哪里进步和成长？

3. 对于孩子的答案，老师通过即兴诗歌帮助孩子总结。

4.引导孩子说说你在幼儿园最不愿意做什么？

5.在此基础上，引导孩子尝试与老师交谈。

6.老师还会送你一份礼物——爱的密码

(1) 做一个大鸡心，展示在孩子们面前，并在里面放一些彩纸（写上“我爱你”、“祝你进步”……等等）

(2) 旁边有一张长条状的彩纸。彩纸上有红、黄、蓝点，分别表示三字、四字等的意思。

7. 每个孩子都应该有一本签名册，并邀请他们的同龄人和老师签名。

【活动延伸】

引导孩子们以后请其他班级的兄弟姐妹和阿姨签名。

【教学反思】

孩子们对这个话题更感兴趣，愿意积极参与活动，取得了预期的效果。可以积极回答老师的问题，但是在孩子讨论的这个阶段，我应该创造一个情境让孩子体验。

幼儿园大班教案6

活动目标：

1、通过参观温室，让孩子们初步了解温室的作用。

2. 通过花盆的介绍，孩子们知道温室是谁发明的，发明后有什么好处。

3.激发孩子对科学的热爱。

4、积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功与快乐

5、探索发现生活中大棚蔬菜的特点。

活动准备：

蔬菜大棚，蔬菜种植者

活动流程：

一、对话介绍：

1.小朋友们好，我们每天吃的食物是谁做的？

2、我们做饭的时候妈妈给我们做了什么好吃的菜？

3. 你知道这些蔬菜是从哪里来的吗？（引导孩子说温室）

4. 你见过温室吗？想参观蔬菜温室吗？

2、带孩子参观蔬菜大棚：

1、参观蔬菜大棚前，对儿童进行交通安全教育，参观蔬菜大棚时进行行为教育。

2.带孩子参观蔬菜大棚。

孩子们有条不紊地参观了没有水果的番茄大棚。当我看到红色的西红柿时，我想摘它们。

3.参观蔬菜大棚：

1. 老师向孩子们介绍种植机。

2. 进入蔬菜大棚，种植者向孩子们介绍了温室的发明者，以及温室里种植的蔬菜的名称、蔬菜的生长方式、授粉方式、管理方法以及种植蔬菜的好处。温室带给人们。通过参观蔬菜大棚，让孩子们激发他们对科学探究的兴趣和渴望。

孩子们仔细听了为什么西红柿是人工授粉的。认真看看爷爷是如何用草栅栏盖温室的。

四、老师总结：

这一次，我们通过参观蔬菜大棚，学到了很多科学知识。蔬菜大棚的种植让我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜，所以我们要感谢蔬菜大棚的发明者王乐毅，感谢让我们一年四季都能吃到新鲜蔬菜的菜农们，所以我们要尊重他们，尊重他们的人民，也尊重他们的劳动成果。

活动反思：

通过这次组织孩子们参观蔬菜大棚，孩子们不仅收获了很多知识，还了解到种植蔬菜大棚并不容易，需要付出努力才能有所收获。并懂得尊重他人，尊重他人的劳动成果。激发孩子探索科学知识的欲望。

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