2016年中学教研个人总结范文，值得收藏！(组图)(2)

1.学习方式的改革是本次课程改革的核心之一。不会学习的人将成为21世纪的新文盲。我校英语系力求在教学和研讨的过程中关注学生的学习过程和方法，发现、探索、研究等认知活动，使学习过程更多地成为学生学习的过程。发现、询问、分析、解决和掌握方法。.

2.新课程挑战传统教学方式。教师应该从崇高的祭坛上走下来，从居高临下的权威到学生的学习伙伴和学生发展的促进者。因此，我校英语系努力倡导建立民主、平等、互动、合作的师生关系，并在与学生的互动、合作与交流、学生的精神碰撞和情感融合中，提高学生的个性，提高培养学生个性，促进师生共同发展。

五、存在的问题：

课件制作水平有待提高，课件利用率不是很高。今后，要加强这方面的检查和监督。总之，开学以来，外语组的老师们都注重自身素质的提升，始终以高标准严格要求自己，在教育教学中取得了一定的成绩。但我们也深感，这些成绩的取得英语备课教案模板，离不开各级领导的关心和全校其他学科教师的大力支持与配合。我们也知道，我们的工作还有很多需要改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力拼搏，

中学教研个人总结5

本学期即将结束，在市教研室和学校领导的关心指导下，在每一位英语教师的努力下，我们将坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们在以下几个方面进行了努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改进的地方，总结如下：

一、加强观念更新，创新英语教学

新的英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，要求我们认真学习理论，更新教学理念和知识结构，提高综合素质，以适应时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每一位教师努力做到“三个创新”——创新的课堂教学设计，以学生的发展为主；创新教学方式，让教学活动由“教”向“学”转变，真正提升40分钟课堂教学效率；创新教学方法、利用现代教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

2.做好教学业务，提高教师专业素质

1、团结协作，发挥集体备课组优势

备课是一堂好课的关键和前提。我们将集体备课和个人备课相结合。备课做到三固定（固定时间、固定内容、固定中心发言人）。四统一（教学目的统一、重点统一、作业内容统一、教学进度统一）。集体备课以各年级备课组为主，由各备课组长负责。每周二的第八节课是集体备课时间。在每节课的准备中，教师选择单元和讲课，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点、基础练习、参考教学方法等。然后，同年级备课组的老师们进行了讨论，最终达成共识，然后以文本的形式形成了教学计划。充分发挥备课组的力量，实现教学资源共享。

2、做好教研组活动主体岗位，40分钟问好质量

课堂教学是学校教学工作的中心，是教学科研活动的重要组成部分。教研活动的主要方向是提高课堂教学的水平和质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。这个学期，我们每周四下午的第八节课是集体教研活动。每周都有详细的活动安排。本学期共安排了6节教师公开课和2节教师普通班。针对课堂教学中的情况，对常见问题进行提炼和讨论，进一步明确对策和建议。大多数英语教师对一些问题有清醒的认识。为了大大提高大家的认识和教学方法，11月，在学校的大力支持下，我们到银川十中听课。大家的反应一直很好英语备课教案模板，不仅遇到了那里的同事们先进的教学方法和理念，更重要的是教研组科学的管理方法，对我们以后的工作起到了一定的指导作用。

三、认真开展“结对”活动

针对英语教研组现状，结合学校教研活动，“结对助教”活动在教研组内部广泛开展。示范班”，青年教师“报告班”活动。

3.大力倡导教学研究，努力提高教学质量

根据我校的特点，大部分教师能积极开展大胆的英语教学研究，积极申报研究课题，平时多观察思考，能总结教学实践中发现的其他问题并用文字表达出来。结合实践，积极撰写外语教育教学论文、教学反思和教学设计。部分教师撰写的教学论文、教学反思、教学设计等也获得区级奖励。总之，开学以来，外语组的老师们都注重自身素质的提升，始终以高标准严格要求自己，在教育教学中取得了一定的成绩。然而，我们也深感，这些成绩的取得，离不开各级领导的关心和全校其他学科教师的大力支持与配合。我们也知道，我们的工作还有很多需要改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，砥砺前行，努力把学校英语教学的各个方面提高到一个新的水平

精细落实教学套路，专注课堂教学深入

提高教育教学质量

现有教师18人，高级教师3人，中级教师10人，雅安市学科带头人2人，教学圈新秀1人，班主任教师14人。我们的团队是一个团结向上的团队，一个充满活力的学习团队。全集团上下齐心协力，从师资队伍建设、教育教学质量提升、课堂教学改革创新等方面，打好我集团之战。

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冀教版一年级数学左右教案2021模板，赶紧收藏吧！！

采用探究式教学、游戏教学、自主合作教学等多样化教学要求，调动学生学习和实践的积极性，形成整个课堂的良好氛围。今天，小编整理了纪教育版一年级数学教案的部分2021模板，一起来看看吧！

纪教育版一年级数学教案2021模板1

教学目标：

1. 让学生在游戏中理解左右，能够正确、快速地辨别左右。

2.继续在实践活动中充分体验，巩固实践，提高学生在现实生活中的应用能力。

3.提高学生在活动中的工作效率。培养学生自觉遵守上下楼梯规则的良好习惯。

主要难点：

使学生能够正确快速地区分左右。

教学过程：

1、制造局面，产生问题

师：同学们喜欢唱歌吗？让我们一起唱首歌吧！（播放歌曲，师生齐唱，鼓掌）

弟子：刚才我们用什么样的手拍手？（手）

1. 了解

（一）强调左右手的作用，加深对左右手的认识

师：伸出左右手，看看灵巧的手，（学生看自己的手）

你在生活中用左手和右手做什么？

(2)寻找身体的左右两侧

师：坐手和右手是好朋友。合作的力量很大！我会做很多很多事情。找这样左右逢源的好朋友？餐桌谈话。

（学生活动，寻找身体左右）

问题：谁要告诉大家你左右的好朋友？老师建议我们可以指着他说的任何地方？其余学生也纷纷效仿。

总结：我们的身体里，左右两边的好朋友太多了。今天就请这些好朋友帮我们分清左右。（板书主题：左右）

【设计意图：好的开始是成功的一半。根据一年级孩子的思维特点，创设音乐和游戏情境，以对话的形式激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情。】

2.探索、沟通、解决问题

1.游戏：听密码做动作

师：现在我们来玩“听密码做动作”的游戏。

伸出左手，伸出右手，用左手拍左肩，用右手拍右肩，用右手摸右耳，用左手摸左耳，拍用右手拍左腿，用左手拍拍右腿。前拍、后拍、左拍、右拍、上拍、下拍。左脚跳两下，右脚跳两下，左手叉腰，左手抬起，向左弯。右手放在臀部，举起右手，向右弯腰。

2. 左右各种方位感知。

师：刚才通过游戏，老师发现你可以快速区分左右。现在让我们再试一次。. . . . .

老师说学生做

第一排，谁坐在左边？

第一排最右边的是谁？

第二排右起第三个孩子是谁？

从左到右第五个孩子是谁？

【设计意图：通过让学生用语言进行操作和表达，说与做相结合，有效培养学生的动手能力和表达能力，感受成功的喜悦。】

3. 组织应用，提高内化

1. 老师：孩子们真聪明，能很快分辨左右。我们将用我们学到的知识帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了哪些困难？

课件展示了教科书第13页第六题的习题。

小组讨论（教师参与听取信息）

2.老师：小蚂蚁的问题已经解决了，但是老师这里也有问题

老师举左手，老师举的是哪只手？

在同一张桌子上互相交谈。

要求学生举起右手面对对方？让学生思考；你发现了什么？

3.教科书第13页练习：生活中的左右

师：生活中也是这样。上楼梯的时候走哪一边！你走在谁的权利上？

我们即将成为少先队员，我们应该举起哪只手来敬礼？

【设计意图：让学生在课堂上完成作业，不仅有利于知识的巩固，也有利于减轻学生课外作业的负担。它不仅加强了新知识，而且提高了兴趣。集中。】

四、回顾整理，反思改进

我们今天学到了什么？你觉得这节课哪个孩子做得好？你也可以谈谈你自己。

冀教版一年级数学教案2021模板2

教学目标：

1. 让学生体验结合具体情况编写加法公式的过程，初步了解加法的含义，认识加号，能够读写加法公式，并能根据具体情况编写加法公式.

2、通过积极探索和相互交流，学生初步掌握5以内的加法运算，并能正确计算。

3. 让学生学会根据具体情况解释自己的思维过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。

4. 使学生初步体验数学与生活的联系，对学习计算机产生初步的兴趣。

教学过程：

1. 复习旧知识，准备铺垫，以小动物捉迷藏的形式展示5以内数字的卡片，让学生猜猜动物背后隐藏的数字。（设计意图：小学生偏爱小动物，用自己喜欢的小动物复习旧知识，既是本课的学习辅助，也极大地调动了学生的学习积极性）

2.认识加法，理解意义

1. 创设情景：展示主题，让学生观察，并提出问题：图中的孩子在做什么？有多少孩子在给花浇水？多少小孩在那里？一共有多少个孩子？: 有3个人在浇花，又来了2个人，一共5个人。

2.认识加法题：你怎么知道一共有5个人？（学生交流） 老师：把3个人和2个人放在一起，可以用加法计算（黑板任务：加法）计算加法的时候用加号（黑板上写：+），就是有5个人在 3+2。写成3+2=5（板书：3+2=5）认出加号，学生朗读公式。让学生结合自己的意图，互相告诉对方“3+2=5”是什么意思。

3.看懂算法题：谁能再告诉我，你怎么知道一共有5个人？（学生发表意见） 总结：3和2合为5，都是3+2=5

4. 学习写算术。指导学生在天字格中写算术（设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。掌握算法：并能说出算术的含义，让学生将计算与解决实际联系起来问题。，还有简单数量关系的渗透）

5. 教学“试一试”

(1) 让学生观察两张图片，说说他们从图片中知道了什么

（2）问题：计算总人数，左边1人，右边2人呢？

(3) 追问：结合1和2教案模板要求，可以写出什么公式？同桌互相交谈，填上课本上的公式，算出个数。（设计意图：在前面例子的基础上，这里可以更简单一些，同桌交流多，给大家更多的锻炼机会）全班交流，汇报。

6.小结“3+2”是指几个和几个的结合？“1+2”呢？他们怎么算？

3. 实际应用，加深新知识。

1.看图（“思考、做、做”第1题） 依次展示情境图，让学生表达图的意图、计算公式、算法。独立填写课本中的计算并获得结果

2.先画图，再填数字（《思考与做事》第2题） 先让学生阅读第一个分题，弄清楚题的要求，画完后计算数字，然后让学生独立完成剩下的两个小题目

3. 送信游戏（《想想做吧》第5题） 动物王国之王送了很多奖品。想要得奖，必须正确寄信（准确计算信封上的加法公式）（设计意图：本课即将结束，学生注意力不是很集中，本题设计为答题奖励问题正确，激发他们的积极性，同时加法计算从看图到从图计算，计算和课堂达到了高潮）

4. 全班小结 今天你学到了什么？（设计意图：再次带学生回忆加法的意义、加号、等号、算术表达式的读法、加法的作用）

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教学目标：

1、在认识图形的基础上，引导学生从不同角度观察和思考问题，培养学生的思维能力和想象能力。

2、在生活经验的基础上体验认识钟表的过程，感受时间与生活的紧密联系，学会规划和合理安排自己的作息时间。

3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的热爱。

教学重点：

在生活经验的基础上体验认识钟表和三维图形的过程，感受时间与生活的紧密联系，学会规划和合理安排自己的作息时间。

教学难点：

感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的热爱。

教学过程：

一、情况介绍

师：同学们，今天我们要复习整理的内容和我们的日常生活息息相关。首先，想一想你在学习钟表的时候都知道了哪些知识？时钟上整点半小时的时针和分针有什么特点？

学生可以回答

当我学习时钟时，我学会了两种写时间的方法，比如早上 7:30，或者 7:30。

满时分针指向12，时针指向几，就是准确的时间。

半点钟的时候，分针指向6，而时针刚好过了小时。

老师：那真是太好了。说这句话的时候，学生们就好像心里有了一块表，展现在大家的眼前。这很棒！此外，我们学到了哪些三维图形？举生活中的例子。.