主题：成长与认知类主题破译真题一览自律／勇敢类型

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（题目二）2021天津卷 材料作文：培根谈“赏”的感悟 2020江苏徐州卷 需要的时候有我的2020安徽卷 材料作文：毕树民《精神三舱》2020山东聊城句子卷美丽的选择2020湖北咸宁卷那些暖心话语挫折/困惑/压力类型2021上海卷这只是一个开场白。2021浙江湖州卷我们都有自己的方向或总会找到前进的方向。2021青海卷就是这样，我长大了（专题一） 2021四川成都卷写给_（3 2021浙江温州卷材料构成：对路上遇到困难的联想与反思（专题一）） 2020江苏南通纸业初中语文作文教案模板，一下子长大了，解读中学生的成长历程和人生经历，这也是中考作文考试时常出现的主题。“成长与认知”的作文旨在引导考生认识、审视和反思自己。此类试题关注学生成长过程中的各种现象，让考生思考自己的成长以及自己的成长与他人和社会的关系初中语文作文教案模板，从而更清晰地看到自己，更清晰地规划未来。“成长与认知”包含了很多关键词，如坚持、沟通、实验、选择、习惯、自信、自律、自尊、自我提升、创造力、勇敢、挫折、困惑、压力、等等。这些关键词也受到提议者关键词的青睐。纵观近年来的中考作文题目，不难发现，这类题目的命题材料中直接给出了一些关键词，而这些关键词中明显包含了与自己相关的词语，比如self-自律、自知、

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》有17个文件

《义务教育课程计划与课程标准（2022版）》（以下简称《2022版新课程标准》）将于2022年秋季学期正式实施。

上一次修订课程是在2011年。10年后，新课程标准的变化和定位是全社会关注的焦点。并且可以想象，在未来很长一段时间内初中语文作文教案模板，无论是高考的考核标准、教材的写作标准、学生的学习内容和课程规划等，2022版新课标将作为指导和参考。

2022年版新课程标准共有17个文件，包括《义务教育课程规划纲要（2022年版）》，道德与法治、语文、历史等16个学科的课程标准、数学和英语。

其中，在新版课程标准的“学科安排及九年总课时占比”中，中文学科备受关注，占比最高，达20%~22%。

《中国义务教育课程标准（2022年版）》一百多页，手里也是厚厚的一摞。如何找到其中的重中之重，如何找到和解读与你的学习、课程和日常积累最密切相关的部分？

今天就以很多人头疼的写作方面为例，帮助大家划清界限！

✦核心素养✦

首先，我们需要澄清一件事。我们一直在谈论的“语言核心素养”是什么？

在中国《新课程标准》中，给出了明确的定义：

核心素养是学生通过课程学习逐渐形成的正确价值观、基本素质和关键能力，是课程教育价值的集中体现。义务教育汉语课程培养的核心能力是学生在积极的汉语实践活动中积累和构建的，并体现在真实的语言使用情境中。

四个关键词：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

核心素养的四个方面是一个整体，所以我们日常的写作和实践积累都离不开这四个方面。

✦学校要求✦

在学段要求中，每个学段从【素养与写作】、【阅读与鉴赏】、【表达与交流】、【梳理与探索】四个方面对学生的课程作业提出标准要求。

其中【表达与交流】这部分主要分为语言表达和书面表达，后者是我们熟悉的文字。通过提取所有与写作相关的词，我们就可以得到这个“写作标准”——

（以下仅为小学前三个阶段的节选）

第一阶段（1-2 年级）

▪ 对写作感兴趣，关注身边的事物，写你想说的，写你想象的。愿意使用在阅读和生活中学到的文字写作。

第二学期（3-4 年级）

▪ 观察周围的世界，能不拘小节地写下自己的知识、感受和想象，注意清楚地写下自己觉得新颖有趣或印象最深刻、最感人的内容。能够使用笔记、短字母等进行交流。尽量使用平时在作业中积累的语言材料，尤其是生词和短语。

▪ 学习修改作业中的明显错误。根据需要正确使用冒号、引号等标点符号进行表达。课堂作业每学年约 16 次。

第 3 阶段（5-6 年级）

▪ 知道写作是为了自我表达和交流。养成关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己的独特感受，积累学习资料

▪ 能写出简单的纪实和虚构的作品，内容具体，感受真实。根据内容表达的需要，可以分段表达。学习写阅读笔记，学习写常见的应用论文。

▪ 修改自己的作品，积极与他人交流修改，做到句子流畅、文体正确、文笔规范、工整。根据需要正确使用常用标点符号。学习要有一定的速度。课堂作业每学年约 16 次。

这样梳理之后，不难发现，2022版新课标对于我们的写作要求有几个非常关键的方面：

能够观察，好好观察；

写下你想说的话，明白写作是为了自我表达和与他人交流；

能够撰写回忆录作文、想象力作文和常见的应用论文；

每个学年保证有大约 16 个课堂作业。

所以从现在开始，扔掉那些老套的“三段式”模板和那些死板的八段思维！我写我的心，学会记录生活，记录思想，学会大胆地放下思想，释放想象力，是写出好作文的关键！

《我的写作课》

（1-6 年级，全部 6 卷）

我们惊喜地发现，贴近母语的《我的写作课》在写作理念、内容设计、课程安排等方面与2022版新课标的精神和提出标准不谋而合！

《我的写作课》为学生提供了一套专业高效的少儿写作综合指导解决方案——

● 坚持以孩子为中心的写作理念。从孩子做起，让孩子学会真实地表达生活和自我，写出童心、童言、童趣、童心。

● 坚持以诚相待的教育信念。儿童写作教学，一方面是让孩子具备现代人应有的用母语表达的能力，另一方面是让孩子树立真诚的说话态度和生活态度。

2022版新课标也多次强调，要明白写作是为了自我表达和与他人交流，想说什么就写什么。

▲《义务教育汉语课程标准（2022年版）》截图

● 遵循向上写循环的原则。让孩子从简单有趣的儿童诗歌开始，逐渐过渡到描写生活中的自然风光、人和事，进而写出思辨性和探索性的文章。书写引导慢慢上坡，让孩子逐渐爱上书写。

2022版新语言课程标准也有同样的核心阅读要求，让孩子从简单的童话、寓言、故事、儿歌、童诗等中感受语言的美。

▲《义务教育汉语课程标准（2022版）》截图▲《义务教育汉语课程标准（2022版）》截图

● 科学的辅助系统。小学卷分年级写，共六卷，每卷分上下卷，每卷16个单元，每周一写，每周一练。书中设计了独特的写作辅助系统，有五个实用指南：情境介绍-写作准备-读写结合-写作重点-写作导航。

正好符合2022版中文新课程标准“每学年约16个作业”的要求！

▲《义务教育汉语课程标准（2022年版）》截图

《我的写作课》就像一张写作地图，引导孩子告别背诵范文，发现写作灵感，学会表达真实的生活和自我。

全书共安排了24篇专题著作。比如三年级有“我的社区我的家”，让孩子们画社区地图，学习写社区指南，做社区推荐演示。四年级有“我们的课外生活”，让孩子设计问卷、记录调查过程、学习写提案……

这些话题可以有意识地引导孩子讨论生活中的现象，思考身边的问题。同时也符合2022版新课标对批判性思维能力培养的要求！

这也是My Writing Class的终极目标：

让写作有教有学初中语文作文教案模板，易教易学，为孩子的写作提供全面的指导解决方案，让孩子轻松到达写作的目的地！

语言学习是一个需要慢慢酝酿和积累的过程。从2022版新课标可以看出，我们不再需要做“家务活”，而是需要专注核心素养的综合型人才。

与你能掌握多少“全文背诵和听写”、多少套路的答案模板相比，获取知识、总结、逻辑思维、善于观察、学会欣赏、慷慨表达……这些能力至关重要。和不可或缺的。只要明白这一点，语言学习的道路就会走得更顺畅！