【模板集合】6篇总结怎么写才不会流于形式？(2)

二、注重音乐课堂的美育，培养学生的各种音乐技能。

在音乐教学过程中，我始终能够坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。力求通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。以学生为主体，让学生在愉快的音乐练习活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏）中主动发现、探索、感受音乐、理解音乐、表达音乐。在一定的基础上创作音乐。高中的音乐鉴赏课还包括学生介绍音乐和表达自己的艺术见解的实践活动，这也锻炼了学生的能力。

三、激发学生的创新思维，增强学生终身学习音乐的兴趣。

音乐的学习不仅限于学校的教学。只有让学生对音乐产生兴趣，了解音乐的艺术价值，才能让学生产生终身学习的兴趣，激发学生的创新思维和创造音乐理念是兴趣形成的关键。. 所以，为了让学生们轻松愉快地上音乐课，我采用了鼓励的方式，让学生们表现出良好的品质。努力以良好的设计吸引学生的注意力。通过多媒体课件、打击乐器等手段，学生在音乐课上不仅可以听到音乐，还可以创作音乐。调动学生对音乐学习的兴趣。

总之，在本学期的音乐课上，学生们学有所获，学有所用，老师们在辛勤的教学中收获了学生的成长成长。我相信，踏着这样坚实的步伐，我今后的教学工作会不断完善，超越自我，再创佳绩。

小学音乐教学工作总结6

一、指南

音乐是一种情感艺术。在音乐教学过程中，以审美为核心，以爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐高中音乐课的教案模板，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动的教学形式，激发和培养孩子的学习兴趣。教学内容应重视儿童生活经历的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，注重儿童音乐实践和音乐创作能力的培养。

二、研究分析

这个学期我负责一年级到五年级十七个班的音乐课。从整体水平来看，学生在语调、歌曲接受能力、音乐表达能力等方面都比较优秀。大多数学生都非常积极地学习音乐，并且在课堂上纪律良好。许多学生举手发言。这学期我教的十七个班学生的音乐水平有了很大的提高。我在视唱、音乐知识等方面全面提升了孩子们的素质，力求让学生在课堂上逐步实现全面发展。然而，仍有一些学生有音乐基础。知识贫乏。总的来说，在以后的教学过程中，

三、教学目标

(一）感受和欣赏

1.音乐表演元素

（1）对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器模仿。可以对熟悉的歌曲或曲调哼唱，或做出肢体反应。

（2）能分辨不同类型的男女声。了解常见的中国民族和西方乐器，并能区分它们的音色。

（3）在感知音乐的节奏和旋律的过程中，可以初步识别出节奏上的差异，并能够听到和区分旋律的高低、速度和力度。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并使用姿势或线条和颜色做出相应的反应。

2.音乐的心情和情感

（1）听音乐区分不同的情绪，能用语言简单描述。

（2）足以体验和简要描述音乐情绪的变化。

3.音乐流派和形式

（1）听各种流派和类别的儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等，并能随着歌曲哼唱或默唱。

（2）聆听不同流派和类别的器乐，能够以律动或打击乐回应您听到的音乐。

（3）能够区分齐声和合唱，齐声和合奏。

（4）能初步分辨小音乐流派和形式，能听音乐主题，能说出歌名，每学年2-4首。

4.音乐风格和流派

(1）听中国民族音乐，了解一些具有代表性的地区和民族民歌、民歌和舞蹈、民间器乐、戏曲、民乐等，了解他们不同的风格。

(2）聆听世界各国的民间音乐，感受一些国家和民族不同风格的音乐。

(二）性能

1.唱歌

(1）很高兴参加各种歌唱活动。

（2）知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并能逐渐掌握并运用到歌唱练习中。能够对指挥动作和前奏做出适当的反应。

（3）能够以自然的声音，准确的节奏和音高独唱或参与同声或合唱。

（4）能够对自己和别人的歌声进行简单的评论。

(5）每学年能唱4-6首歌。

2.综合艺术表演

（1)能够积极参与并享受综合艺术表演的乐趣。

（2)在有情节的音乐表演中扮演一个角色。

能够对自己和他人的表现进行简单的评论。

3.阅读乐谱

（1)用已经学过的歌曲学习唱乐谱。

（2)根据你学过的歌曲识别声音名称、音符、休止符和一些常见符号。

能够阅读简单的乐谱。

(三）创建

1.探索声音和音乐

(1)能够制作简单的乐器。

（2)能用人声、乐器等声源材料来表达自然或生活的声音。

2.即兴创作

（1)能够即兴创作符合歌曲意境的节奏或舞蹈，并参与演出。

（2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏、参与各种声源、不同音乐表现的表演。

(四）音乐及相关文化

1.音乐与社交生活

（1)关注日常生活中的音乐。

（2)喜欢从广播、电视、磁带、CD 和其他媒体收集音乐资料并经常收听。

积极参与社区或乡村音乐活动，并能够与他人进行音乐交流。

在当地的民间活动中听音乐会或观看音乐表演。

2.音乐与姐妹艺术

（1)接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，了解音乐在其中的作用。

（2)能结合熟悉的影视片简要描述音乐在其中的作用。

3.音乐和艺术以外的学科

(1)能够选择合适的背景音乐来朗诵儿歌、童话或诗歌。

(2)了解一些不同历史时期、不同地区、不同国家的具有代表性的儿歌。

五、教学重点和难点

1.能够充分唱出自己学过的歌曲，参加各种歌唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，按照音乐的节奏进行简单的肢体动作。

3.感受生活中的音乐，用人声和乐器来模仿自然或生活的声音。

4. 喜欢与他人一起参加音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高文化修养和教学水平。

2.教室设计多样，充满知识、趣味、探索、挑战和表演。最大限度地激发孩子的积极性，使他们最大程度地学习知识和掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养孩子团结、合作、创新的能力，用轻松的课堂形式让学生爱上音乐课。

3.因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生充分发展。

4.设计每节课的介绍，提高孩子的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，根据孩子的爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。

6.看和听其他学校的课程，在本校更多地实施，让学生开阔眼界。老师们从中吸取教训。

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摘要是对一段时间内取得的成绩、存在的问题和经验教训进行全面、系统的总结的书面材料。它可以给人们努力工作的动力。让我们写一个总结。那么摘要应该包括哪些内容呢？以下是小编为大家整理的6个期中教学工作总结，欢迎大家分享。

中期教学工作总结1

一、 突出“三大办学特色”，努力为我校教学工作的发展探索新途径。

“三个办学特色”就是落实办学特色，提炼教师特色，培养学生特色。这是学校当前和未来的方向，也是我校全体师生的奋斗目标。为了更好地将“三大办学特色”贯彻到教学实践中，我们在这个问题上做了一些尝试。

一是着力打造以读经、写情景记为特色的办学特色。阅读经典不仅是弘扬中华文化、吸收经典精华的需要，更适合现阶段孩子思维记忆的特点；写场景和事实是提高学生练习写作能力的有效途径。这部作品很新鲜。它有助于课堂教学，但又不同于课堂教学。它给课堂和学生带来活力。这确实是办学的一大特色。对于教学而言，这无疑是一个创新的课题。为确保这部特色作品的真实创作和成型，在认真认识办学特色的重要意义的基础上，我们首先保证了阅读和记录的时间。教务处及时调整了课表，设立了专门的学生阅读和记录时间。其次，编写校本经典阅读教材是关键。章节内容和篇数根据不同年级的特点确定。收藏《论语》、《三字经》、唐宋诗等300余篇。全体中文教师利用“国庆”长假，制作了一份电子稿件，经过三番修改再修改，最终编成六本经典阅读教科书，共计13万余字。三是采取抽查、“清查、稳查”的形式，对日常落实情况进行监督，杜绝通过，流于形式。情景写作和录音注重培养学生的动手能力，是对学生阅读效果的考验。根据低年级和高年级的不同特点，按年级统一安排课堂备课组，注重备课，做到精益求精、资源共享。自开展读经、写景、记笔记活动以来，全体老师倾注了极大的热情和辛勤的工作，特别是汉语老师做了大量的艰苦细致的工作，加强了各部门、各室、备课组的组织协调。如今，念经、读诗已成为校园的普遍做法，写景、录音成效显着，出现了许多可喜的现象和案例。

二是围绕教师特色提出的“四爱”，确定“做学生爱、人民满意的教师”主题，积极提炼教师特色。实现这一特性需要多方面的努力，绝非一日之功。本学期在教学中巩固了两项任务。1、结合学校“公共月”活动，举办全体教师普通话演讲比赛；2、为加强青年教师的职业技能培训，在40岁以下的青年教师中举办了一场笔墨大赛。这两项活动主要是为了锻炼教师的基本技能，直接为广大教师服务。主题。

三是从“全面发展”入手，着力培养学生的特色。小学应该培养什么样的人，如何培养？学校在《办学三大特色》中回答了这个问题，即培养全面发展的人，挖掘学生的特色潜力，走素质教育之路。本学期开学以来，全体教师树立大课堂理念，积极用“中国经典”丰富学生的大脑，用规范的语言影响学生，用阳光体育活动锻炼学生的体质，用“阅读”和写作”和“奥林匹克知识”。等比赛，提高学生的学习积极性和学习能力。这些教学实践生动地证明了我们要打造的办学特色有着广阔的前景。

二、加强教学日常管理，认真落实教研网管理计划目标。

我们认为，常规的教学管理是多年来形成的教学模式，是实践无法替代的。备课、教学、辅导、批改作业是日常管理的内容，而教学、科研和多媒体的应用加强和创新日常管理，都是围绕素质教育展开的。争创“办学三大特色”，不是忽视常规教学，为特色而创特色，而是更好地为常规教学服务。这是这个办学特色的前提和基础。为此，我们一直坚持定期教学，努力创新。

一是对课堂教学进行了深入研究。在本次课堂教学研究活动中，学校领导形成了文学、科学、综合科学三组，面向语文、数学、综艺全科。用了三周时间听了骨干教师的“示范”课，听了鼎轩选的老师。此外，我还听了新老师的“外貌”课，共60节课。在调研过程中，各课题组围绕“课堂教学互动促进发展”、“新课程标准下课堂教学应该如何”等课题，对课堂进行分析和理解。评估，这激活了教师的

二是加强了教学各环节的统一规划管理。学期伊始，根据部委课程计划对新学期课程进行了调整；各部门根据学校工作计划制定年度工作总结，解读学校特点、教师特点、学生特点；随后，申报了省体育传统项目学校。；撰写反映学校课程改革成果的文章，完成《教师教育与教学研究》杂志的起草工作；完成《麻城第二实验小学关于湖北省语言文字规范化示范学校创建情况评价的整改报告》；实验编号 2 推动周总活动计划，并开展一系列相关活动；加强备课、辅导、批改作业抽查，分年级组织期中考试。

首届三、认真贯彻落实全国学校体育工作会议精神，让“每天锻炼一小时教案批阅模板，健康工作50年，幸福生活”的理念深入广大群众心中每一位老师、学生和家长。体育组全体教师利用早操晚训带动学生体育活动，分年级举办广播体操比赛，使阳光体育活动成为学校的一道亮丽风景线。在各级各类体育比赛中，我校取得了优异的成绩，这也是全体体育教师辛勤付出的结果。

四、网管中心工作取得新进展，搭建学校教学教育优质平台，提供优质服务。

首届五、学前教育重在特色、强管理，更贴近实际，深受家长满意，为学前教育打下坚实基础

三、以多种形式的活动为载体，教学口碑全面提升。

各项教学活动开展得热烈、积极，尤其是上级组织的活动，我们认真组织、认真对待，使学校的知名度上升，激发了全体师生的教学积极性。如组织五中队开展“啄木鸟行动”活动，带领学生广泛开展广告牌、店铺招牌、墙标语等社会用语调查，宣传推广普通话，学生认真书写已收集并准备编辑的调查报告；组织体育组教师参加黄冈市优秀课堂、案例、征文比赛。罗红梅老师代表麻城参加黄冈市体育素质班竞赛；青年教师宋兵参加黄冈市数学精品班竞赛；组织五年级学生参加麻城市“奥林匹克知识竞赛”；组织五、六年级学生参加黄冈市“读写”初赛；组织射击队参加湖北省青少年射击比赛；组织运动队参加黄冈市第二届全运会；组织运动队参加 参加麻城市第六届“希望杯”小学生运动会；组织顺和教学附属课程改革讲座和课程改革示范课；欢迎湖北省传统体育项目学校验收；接待顺和中心小学全体教师到校学习；组织教学叙事大赛前期活动。