《小书签》教学设计模板和一些万能模板，值得收藏！

《小书签》教学设计模板和一些万能模板，值得收藏！

教学设计是一个非常关键的环节，我们将在教师资格考试和教师招聘考试（在某些领域）中使用。许多候选人将在前几年在这里受苦。老师的梦想微信公众号之前也发布了很多教学设计模板和一些通用模板。有需要的同学可以后台回复教学设计查看。

“书签”教学设计

一、教学目标【知识与技能】了解书签的功能和形状，并尽量利用材料进行创作、装饰和表达。 【过程与方法】通过观察、欣赏和讨论书签的实际制作，采用适当的方法制作，增强动手能力和设计意识。 【情感态度与价值观】学生在愉快的实践过程中感受设计与其他艺术活动的不同，激发对设计和生活的热爱。 二、教学难难[重点] 通过理解和欣赏不同的书签，尝试用各种媒体自由创作，体验设计的乐趣。 【难点】学生可以设计出独特的、个性化的作品。 三、教学工具、PPT课件、图片等相关资料四、教学过程（一)新课介绍，老师设置故事导入法，同学喜欢看，但是等她下次继续看这本书不好找，她折角给书做了记号，可惜书很容易坏，同学们还能帮她什么忙呢？听说有同学说：书签。老师总结：大家说的都对。今天我要带大家走进书签的世界，带大家进入话题——“书签”。（二)新课堂教学1.@ > 初步感知 老师​​播放图片引导学生欣赏并提出问题： 学生看过很多书签，那么书签是什么？书签的由来是什么？学生思考并回答。封底，或竹、牙片、纸或丝带，书名附在封面上。起源于我国春秋战国时期。当时的书签叫做“牙签”，材质是牛骨薄片。也使用厚纸板。宋代以后，文人喜欢在“牙签”上写一些格言或诗句。从此，“牙签”成了“书签”。老师继续播放书签的图片，引导学生欣赏，并提出问题。书签之间有什么区别？学生思考并回答 老师总结： 书签样式：按图案设计、回形针设计等 画法：绘画、剪纸、染纸等 老师继续问它们是由几部分组成的？学生观察与回答 教师总结：书签本身，线2.小组探索和展示作品的书签，学生仔细观察图片。并问：为什么要设计书签？学生积极思考并回答。老师总结：书签可以帮助读书的人更好地读书（三)老师示范1.老师展示作品，引导学生欣赏和示范：①概念②选择画法③装饰、美化④戳孔穿线3.实践练习作业要求：用自己喜欢的画法创作。老师检查指导学生，重点是媒体素材的使用。（四)展示评价，作业，把学生的作品整理成一个讲台，进行演示，附上自己的创作说明，互相评价作业。弥补不足。

五、黑板书写设计

（更多模板请在老师梦想微信公众号后台回复教学设计查看）

“书签”表示课本

尊敬的考官：

现在我将开始我的演讲。今天上课的内容是小学美术的“书签”。一、说教科书。之前说一下我对教材的理解：从学生的学习活动来看，本课程属于设计与应用学习领域，主要内容是设计不同方式的书签，用我所看到的，在生活中听到和感受到。思考，体验设计的乐趣。设计-应用学习场旨在培养学生的设计意识和提高动手能力，养成勤观察、快发现、严计划、好参考、精通制作的行为习惯和耐心细致，增强提高的设计和工艺。环境和对生活的渴望。 二、说，小学高年级的学生，随着年龄和阅历的增长，身心得到了很大的发展，思维形式逐渐从具体形象发展到抽象形象，心理活动的随意性意识也在增强，他们努力变得更真实、更深刻、更富有表现力。有些学生可以使用一些建模方法来表达他们观察到的对象。有的同学进一步扩充素材，在技法和表现方式上寻求创新。有些学生对表现缺乏信心。 三、谈教学目标 为了更好的突出教学内容，我根据教材和学习情况设定了教学目标： 知识与技能：了解书签的功能和形状，尽量利用教材创造、装饰和表达。过程与方法目标：通过对书签实际制作的观察、欣赏和讨论，采用适当的方法制作，增强动手能力和设计意识。

情感态度价值观目标：学生在愉快的实践过程中感受设计与其他艺术活动的不同，激发他们对设计和生活的热爱。 四、说起教学难点 基于我的教学目标，我设定了以下几点： 要点：通过对不同书签的理解和欣赏，尝试用各种媒体自由创作，体验设计的乐趣。难度：学生可以设计独特和个性化的作品。 五、谈教学法为了更好地突出重点，攻克难关，我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、讲述法、示范法。 六、说到备课，俗话说“聪明的女人不做饭”，做好备课可以提高课堂的教学效果。为此，我做了以下准备： PPT课件、图片等相关资料、新课程标准教学建议 起步，我将充分发挥现代教育技术的作用，利用多媒体辅助教学，转变从静转动，声、形、色融为一体，为学生提供生动直观的观察材料，激发学生的主动性和学习热情。具体链接如下： 七、 表示教学过程从新课程标准的教学建议开始。我将充分发挥现代教育技术的作用，利用多媒体辅助教学教案封面模板，由静变动，声、形、色合一。学生提供生动直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体链接如下：(一)介绍新班主任设置故事介绍方式，一位同学喜欢看，但是下次继续看书的时候就不好找了，所以她通过书把书角折起来做个记号，但不好的是书容易折断，同学们还能帮她什么忙吗？我听有同学说：书签。

老师总结：大家你是对的。今天，我要带你走进书签的世界，带你进入话题——“书签”。通过这个环节，将激发学生的学习兴趣，为后续环节铺路。 （二)新班教学1.初步感知教师打图引导学生欣赏和提问：学生看过很多书签，那么书签是什么？书签的由来是什么？ ? 学生思考并回答 教师总结： 书签在我国古代是指挂在卷轴一端或附在封面上的书名的竹、牙片、纸或丝带。书签起源于中国春秋战国时期，当时的书签被称为“牙签”，它们所用的材料是牛骨薄片和厚纸板，宋代以后，文人喜欢书写“牙签”上的一些格言或诗句，从此“牙签”就成了“书签”，老师继续播放书签的图片，引导学生欣赏，问这些书签有什么区别？思考和回答老师的总结： 书签样式：按图案设计、回形针设计等 画法：绘画、剪裁、染色等 老师继续问它们都由几部分组成？学生观察并回答老师的总结：书签本身，线条。 2.小组探索展示作品的书签，同学们仔细观察图片。并问：为什么要设计书签？学生积极思考并回答。老师总结：书签可以帮助阅读的人更好地做标记，方便下次阅读，也有利于人们的学习。通过这一步，学生可以加深对书签的理解。 （三)教师示范《新课标》明确指出，教师要注重培养学生的艺术实践能力，通过各种艺术活动引导学生实践，提高观察能力、构思能力、艺术活动中的创意、造型、表达、设计和工艺制作。

因此，通过教师作品的展示和示范，引导学生制作。1.教师展示作品，引导学生欣赏和演示：①构思 ②选择画法 ③装饰、美化 ④戳洞和线程3.练习练习作业要求：用自己喜欢的画法创作。教师巡视、指导学生，注重媒体的使用。 （四)展示评价，作业教育家Freidenta说：“学习的唯一正确方法是方法是实现再创造。”学生的作品被组织成讲台展示教案封面模板，并附有自己的创作说明，以及作业的相互评价。老师会本着鼓励和引导的原则，对学生的作业进行相应的总结和评价，指出作业的两点，指出不足。八、发言关于板书的设计

我的讲座到此结束，谢谢老师们！

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本文提供的教案适合教师考试和在职教师参考。想教的朋友可以在原来的基础上简化。小编力求为大家整理！如需其他话题模板，请在本页底部留言（格式：小学语言：白鹅），小编会根据点赞数排名逐步推送，谢谢！

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【精选模板合集】五篇编写教案需要注意哪些问题？

五款精选幼儿园语言教案模板合集

作为一名无私的教师，编写教案至关重要。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案要注意什么？以下是小编为大家整理的5个幼儿园中班语文教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园中班语言课程计划第 1 部分

有趣的春季活动目标：

1。交流了解春季丰富多彩的活动，积极参与活动。

2。能认真倾听同行的发言，学会谈判，制定活动计划。

活动准备：问卷调查。

事件流程：

1。传达调查结果。

2。 - 问题：你采访了谁？他们小时候春天最喜欢做什么？

——孩子们根据自己的问卷向大家介绍自己的面试结果。

——各种活动的内容以图形方式展示。

2。讨论：春天我们可以做哪些有趣的活动。

——幼儿小组讨论：春天我最想做哪些有趣的活动。

——沟通了解春季丰富多彩的活动幼儿园中班语言教案模板，积极参与活动。

Activity 4 Activity 名称：他们在看什么 spring Activity 目标：

引导孩子大胆表达自己的想法，探索和学习如何在背面画人。

培养孩子观察、想象、表达和探索的能力。

活动准备：背一个娃娃，两个背景画。

事件流程：

1。展示活动背面的洋娃娃，引导孩子观察背面人物的形象，总结画背面人物的步骤，老师一步步演示（头部、身体、上肢） ，下肢） 2. 请孩子做模特，让他们观察和比较后面的人的异同？ （发型、衣着、动作、身高等） 3. 启发幼儿想象：春天，后面的人能看到什么？做什么？你和谁一起？你手上有什么？鼓励每个孩子说出自己独特的想法。

4。鼓励孩子大胆创作，画出自己想象的情节。

5。展示作品并进行自我评估、相互评估和教师评估。

幼儿园中班语言课程计划第二部分

【活动名称】

语言课程计划——《诗歌：家》（中班）

【活动目标】

1。帮助孩子理解诗歌的内容，感受诗歌的画面和语言之美。

2。引导孩子模仿诗歌，培养孩子的想象力、创造力和实验精神。

3。让孩子知道幼儿园是一个大家庭，每个孩子都应该爱护幼儿园。

【活动准备】

1。有蓝天、树林、草地、河流、鲜花和幼儿园的大背景图片。

2。制作了白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和儿童天鹅绒学校工具。

3。根据内容制作了几个头饰。

【活动指南】

一、初步感知和理解阶段

1。展示“家”的背景图片，尝试讨论：图片上的风景是什么？他们是谁的家？

2。老师感慨地背诵了整首诗。

3。让孩子们尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等的动作回家吧。

4。老师背诵图片，孩子们轻声跟着。

5。听原声诗《家》，让孩子在听的时候想象这首诗的画面，也可以尝试用肢体动作来表达自己的感受。

二、重复聆听阶段

孩子们在打盹前躺下，聆听带有配乐的诗歌录音。每次听两遍后，4天左右就能流利背诵诗歌。

三、讨论、表演、表演舞台

1。集体朗诵与讨论：诗中提到了哪些家庭？ （孩子回答后，老师出示背景图）

诗中提到的这些家是谁的家？ （孩子们回答后，师生将它们粘贴在一起，分别送白云、鸟、羊、鱼、蝴蝶和孩子回家）

提出一些尝试性的问题来引导幼儿的讨论：你最喜欢谁的家？

老师让孩子充分表达自己的意见，然后再发表自己的意见。同时让孩子知道，幼儿园是我们每个孩子的家，每个孩子都应该爱护和爱护幼儿园。

2。表演游戏。

老师放录音，孩子们戴上自己喜欢的头饰幼儿园中班语言教案模板，自由自在地表演。通过尝试自己的动作表演，提高了孩子们对诗歌的感受力。

例：当诗中说“蓝天是白云之家”时，玩白云的孩子可以想象白云回家，飘飘然回到蓝天的动作。 （注：小孩子也玩蓝天）

3。展示试题，引导孩子模仿诗歌。

诗曰：“蓝天白云之家，密林百鸟之家。”蓝天除了是白云的故乡，还能是谁？会是谁的家？ （孩子们畅所欲言后，老师会结合孩子们的模仿诗，朗读给孩子们欣赏）

例子：

蓝天是鸟儿的家园，

茂密的森林是蘑菇的家园，

绿草是兔子的家，

清澈的河水是水草的家园，

红色的花朵是蜜蜂的家园，

快乐的幼儿是孩子的家。

孩子们尝试画出模仿的内容，然后交换模仿的诗歌。

儿童化妆；蓝天是太阳的家园（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升机......）。

茂密的树林是狐狸（孔雀、大象、狼、长颈鹿、啄木鸟......）的家园。

幼儿园中班语言课程计划第三部分

活动目标

学习观察图片，初步了解故事内容。

知道你需要认真，不要试图省力。

初步了解故事情节和故事中语言的重复性。

感受拟声词在故事中的有趣用法。

活动准备

材料准备：人物木偶、故事情节图片。

事件过程

一、 认识故事的主要人物。

1。角色的木偶。

简介：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么样子？

年轻的答案：一个是白色的，一个是黑色的，一个是彩色的。

老师：是的，所以猪妈妈给三只小猪起名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2。引入故事。

简介：这一天，猪妈妈让三只小猪分别盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果是什么？一起去看看吧。

二、欣赏图片，猜猜故事情节。

1。请孩子们看三只小猪盖房子的图片。

(l) 孩子们自由观看，老师指导。

介绍：看看三只小猪用什么材料盖房子：想想看，用这种材料盖的房子结实吗？

(2)儿童交流。

问题：你看到三只小猪建了什么样的房子？

小白回答1：我看到小白猪用稻草盖了草屋，草屋是歪的。

年轻的答案2：我看到小黑猪用木头盖了一座木屋，看起来还不错。

年轻的答案3：小花柱用砖头盖房子。我觉得它盖的房子是最漂亮最坚固的。

2。组织孩子们观看大灰狼抓小猪的画面。

(1)孩子们自由观看，老师们导游。

简介：大灰狼是怎么做到的？结果如何？什么样的房子经受住了大灰狼的蹂躏？这说明了什么？

问题：面对大灰狼的毁灭，三只小猪的房子怎么了？

小白答案1：小白猪的茅草屋被大灰狼吹倒了。

小答案2：小黑猪的木屋被大灰狼推倒两次。

小答案3：萧华柱的砖房最强。不管大灰狼怎么破坏它，它都不会动。

(3)猜猜：故事的结局是什么？

小答案1：大灰狼被三只小猪打败了。

年轻的答案2：未来，每个人都会学习砌砖房。

老师：你真棒！学习阅读图片以了解故事。这个故事是什么样的？让我们一起享受吧。