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【必填】5个中文教案模板

作为一个勤奋的教育工作者，你通常需要准备一份教案，这有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么教案应该怎么写呢？以下是小编帮你整理的5个语言教学计划，欢迎大家分享。

中文课程计划第 1 部分

一、教学目标：

①“知识目标”：体验文章的天真和幼稚；初步了解中国画和西画的不同特点。

②“能力目标”：了解幼稚活动所蕴含的艺术与美，学会发现和创造生活中的艺术之美。

③“过程与方法目标：在教师的适当指导下，培养学生自主、合作、探究式的学习方法，让汉语课变得开放。

二、教学难点：体验文章的天真和幼稚；明白艺术和美都包含在幼稚的活动中。

三、教学方法：

1、阅读法：朗读是对课文语言和内容最直接、最真实的感知，也是学生独立与课文交流的最直接的方式。通过自读，学生可以初步感知作者的写作意图，为阅读课文做铺垫

2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观感受中国画与西画的区别。

3、联动思想：从儿童游戏到国画的自然过渡，让学生在阅读中体会到游戏所蕴含的艺术美。

四、教学过程：

<1>图片激发兴趣，导入新课程：

展示两幅冯子凯的漫画，附上作者的话。

(兴趣是最好的老师。从学生感兴趣的漫画入手，可以激发他们对童年趣闻的美好回忆。以此为切入点，将漫画引入课堂学习，激发学生对本文的好奇心和学习.热情可以为以下链接做好心理准备。）

<2>作者介绍，力求创新：

同学们交换冯子恺的收藏资料，讲述作者从生活中的发现的艺术创作故事。

（以讲故事的形式介绍作者，突破传统的介绍方式，培养学生的创新精神。同时也考验学生课前收集资料的能力。）

<3> 正交正字法：

帮助学生理解课文。

<4>自由阅读，整体感知：

用一句话概括课程内容。

<5> 享受朗读，体验童趣：

课程标准要求学生“表达自己对作品中的情境和形象的体验”。要求学生从课文中找出最天真童趣的句子，在阅读交流的过程中，让学生的思维相互碰撞，引起共鸣，产生更多的火花。

<6>扩大欣赏和艺术熏陶：

展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过独立的合作与欣赏，感受中国画与西画的不同。

(中国画和西画的区别是一个很具体的理论。如果老师解释太多，中国课就会掉进美术课的泥坑里，学生可以利用自己的审美力和想象力去领悟。艺术之美。同时，扩大艺术鉴赏的内容，也会提升汉语课堂的能力，让学生受到艺术的熏陶，也有利于他们的终身发展。）

<7>口语交际、人文训练：

汉语学习应以教材为基础，但不应仅限于教材，而应延伸至生活。引导学生体验属于自己的童年游戏，注重对学生人文精神的引导。在共同的交流和讨论中，相互交流，相互合作。

<8>类总结，总结一下：

罗丹曾经说过：美无处不在，不是我们的眼睛缺少美，而是缺少发现。希望同学们走进生活的汉语课堂，用自己的眼睛去发现、描述、赞美生活的美好。

学习必须得到回报。通过大家的合作与交流，让学生一句话总结本课的经验和收获。触动学生心灵，诉说自己最深的体会。老师的信息使课堂圆满结束。同时，让学生从课堂走向生活学习汉语，让汉语课堂的广度得以延伸。 )

过程 2：原始课程计划

教学目标：

1、感受一下这篇文章的天真无邪。

2、初步了解中国画和西画的不同特点。

教学重点：

1、感受文章的天真和幼稚

2、体验幼稚活动的艺术与美。

教学难点：

感受中国画和西画的不同艺术特色。

教具准备：漫画、国画、西画

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新类

（展示两幅冯子凯的漫画，并附上作者的话。）你看到的两幅漫画中的一幅是《战战帝自行车-自行车》；另一个是“_langnp20xx The Origin of Architecture Tlang20xx”。这是在我国培养L'd2的冯子凯先生的作品。冯子凯先生曾说过：“我向往这样孩子们的天真烂漫的生活，羡慕这样的孩子们世界的天真。太棒了。”是的！在我们成长的过程中，我们有美好的回忆和美好的向往。当然，我们留下的更多是像冯子凯的漫画一样有趣的童年故事，充满童真和童趣。今天 X''a3?孟毅和黄X'df进入冯子恺的童年，去看了他童年的一件趣事，一起学习了他的一篇散文《竹影》。 （同时在黑板上写题目）..

二、作者介绍

（学生交流冯子恺收集的信息，讲述作者的生平和创作故事。）

老师：冯子凯在很多方面都是一位颇有造诣的艺术家。他在绘画和散文创作方面取得了巨大的成就。这些成就与他从小就热爱发现和思考生活是分不开的。 现在，让我们从阅读作者的文章开始，走近冯子恺

三、检查预览

注释下列生词

舒服的（qi¨）水泥（tīng）凹凸不平的（cēn cī）

放（piě）浸（zh¨n）咒（ch¨n）

四、自由阅读正文

用一句话概括课程内容。

我们在水泥地上画竹影，爸爸教我们画画。

五、品味阅读，体验童趣

1、童心就是天真，童心来自自然，是一场普通的游戏，却是对艺术美的发现。那么，你认为文中哪些描写最能淋漓尽致地表达童趣？找出来。

（学生找到后在小组中大声朗读，然后老师会说出朗读过的学生的名字来示范朗读。也可以鼓励学生自愿朗读。）

2、看到水泥上的竹影，父亲有没有骂孩子弄脏地板？父亲做了什么，说了什么？

父亲用“我们”画竹影，还告诉“我们”中国画和西方画的区别：西方人像摄影，中国人像符号。

六、扩大欣赏

通过你父亲对中国画和西画的介绍，你觉得两者有什么不同？讨论一下，结合自己的理解，总结一下。

(1）中国画不讲究像实物，像西画

(2）色彩：中国画以墨、朱砂为颜料

西画以事物的本色为色彩

归纳：中国画强调神韵；

西方绘画强调相似和写实。

（给学生展示几幅中西画

直观感受中西文学艺术的差异，配合学生欣赏一些中国画和西画不同的绘画手法）

补充：中西画法的区别

(1）国画用线条语文备课教案模板，西画线条不显眼

(2）中国画不讲究透视，西画讲究透视

(3）中国人物画不重解剖，西方人物画重解剖。

(4）国画不讲究背景，西画讲究背景

(5）国画重自然，西画重人物

七、扩展扩展

我们每个人都有一个快乐的童年，玩过很多有趣的游戏。但在那个时候，我无法像作者一样从中体会到艺术之美，所以大部分都化为乌烟瘴气。学完这篇文章，现在可以回过头来好好想想

您小时候玩过的哪个幼稚游戏也能给您带来类似的发现和体验？以后发芽长大了吗？

比如过家家、布娃娃之类的女孩子等等，再回到冯子凯的漫画《战战帝自行车-单车》； 《建筑的起源》，包含儿童游戏中的文化艺术。

八、类总结，总结：

通过今天的学习，你能用一句话概括你的感受和收获吗？ （学生回答，教师在黑板上总结）艺术不是高不可攀的，它包含在孩子们的幼稚游戏中。

罗丹曾经说过：美无处不在，不是我们的眼睛缺少美，而是缺少发现。希望同学们走进生活的汉语课堂，用自己的眼睛去发现、描述、赞美生活的美好。

九、发散扩展：

竹子可以表达多种个性。优雅、崇高、谦虚、坚韧……许多诗人赞叹；当然，也有人喜欢唱反调，说：竹子像个伪君子。丛前的人就是你。绿、红、黑、黄……你面前有无数种颜料，你会选择哪一种？你想画什么竹子？

一生：我会用黑笔画出钢铁的模样，表达“千辛万苦”的精神。

一生：我会用红色来描绘我的热情。

一生：我要选择五十种不同的颜料，让每一片叶子都有不同的个性。

十、分配作业：

收集一些最具中国特色的传统文学艺术，比较中西文化的差异。

黑板书写设计：

竹影

“我”，兄弟，华明的父亲

中国画竹影

游戏美术

中国画：神似神韵

绘画

西画：相似，写实

中文教案第二部分

教学目标

1、 研读课文，了解课文内容，激发学生观察生活的兴趣。

2、 学习写 7 个单词和读 10 个单词。并能用生词造词。

3、 练习情感阅读文本。

第一课

一、音乐刺激和对话介绍。

1、让学生在课前唱歌。

2、 谈话：同学们，有一个活泼好奇的孩子把自己的影子画得这么有趣。我们去他的影子世界看看吧。

二、写在黑板上激发思考。

1、 老师黑板写字：影子。谁知道这个词？ （影子）有没有人注意到他们的影子长什么样子？

2、让学生自由回答。

三、初读文字，整体感悟。

1、 听录音并阅读。

2、 学生自己阅读并标记新单词。

3、指定课文试读，引导学生学会正确评价他人。

四、 学习生词和生词。

1、在黑板上展示生词：（影子。挥手。跳跃。嘿。大师。矮人。偶。有趣。捉迷藏。）

2、利用班上初级教师的优势教生词。

五、字形分析，生词自学。

1、读读音。

2、 谈记谱法：从结构开始，加上部首。总理等方面帮助记忆。

3、让一小群学生上台表演：（挥手。嘿嘿。捉迷藏等）

六、阅读、理解课文，引导想象力。

1、 大声朗读课文，边读边想：我的影子发生了怎样的变化？找到它，阅读它，思考它。

2、小组分享免费阅读的好处。

3、选择你喜欢的阅读方式，在文中找到最有趣的句子，然后阅读。

4、老师带着学生们来到操场，在阳光下做各种手部动作，让学生们说说手部阴影的变化。

5、老师：说说你手影的变化吧。

生：我握手，影子也握手。我的小手变成了兔子，我的影子也变成了兔子。我做他做的事。

盛;影子在我面前跑了一会儿，在我身后跑了一会儿，又在我左边跑了一会儿，似乎在和我玩捉迷藏。

生：然后笑着说：影子就像它自己的小尾巴，走到哪里都会跟着。

师父：是的，影子就像顽皮的孩子，会变化，太神奇了！而在什么情况下我们用“一会儿……一会儿……一会儿……”？

6、 情绪化地大声朗读文字，想象改变阴影的乐趣。

7、讨论：“影子一直跟着我，为什么会变？”

七、 摘要文本：

同学们，只要我们仔细观察，就会发现大自然是一个神奇而美丽的世界！你会在其中发现许多秘密！

中文教案第三部分

教学目的：

1、通过学习，学生们可以了解钱塘江潮汐的壮丽与磅礴，激发他们对祖国大好河山的热爱。

2、学习作者有秩序有特点的观察方法，引导学生学习如何积累素材。

3、本课学习生词和生词，能在句子中使用渐进恢复。

4、感慨阅读课文，背诵三、第四段。

教学重点：

了解文中对潮汐的描述，按顺序、有特点地学习作者的观察方法。

教学难点：

了解几句描述潮水来临的句子。

教学时间：

两个小时

教学过程：

第一课

一、导入一个新类。

学生们可能在现实生活中或从电影和电影中看到过海潮，但你见过河潮吗？今天我们来学习一篇关于看河潮的课文《看潮》。

二、指导正文的初读。

提出要求：大声朗读课文，写下学生的生词，边读边想象潮水前后的情景，并尝试对课文进行分段。

学生自学，教师巡视指导。

三、检查通讯。

1、这段文字有多少段？

2、写波前的场景是哪一部分？潮后场景的哪一部分？

3、那么，我们可以把文本分成多少段呢？为什么要这样划分？

四、教课文。

(一）阅读第一段。

1、读第一段，问：看这篇文的潮在哪里？

2、这一段是从哪些方面来描述钱塘江潮的？

(二）阅读第二段。

1、按名字读第二段，想一想：钱塘江潮人在哪里看？姜潮还没来，作者看到了什么？

2、默读第二段，心想：涨潮前的河面是怎样的？人们感觉如何？并手绘句子。

3、按名字读句子。

4、人群是什么意思？等待，期待解释人们的感受？

(三）阅读第三段。

1、学生自学。

2、 交流讨论。

(1）文字如何描述姜潮的声音？想象一下沉闷的雷声什么时候响起？姜潮靠近时的声音是什么样的？

(2）导读。

(3）师生发表评论加深理解。

(4）即读那句描述河潮形状的句子。为什么要把河潮比作一条白线？明白这两个字是横穿的。我看到白浪翻滚，形成了白色的城墙两尺多高。潮水比什么？两尺多高？潮水就像万千白马齐齐行进，奔腾驰骋。这句话和姜潮相比是什么意思？威武是什么意思?

(5）导读。

(四）阅读第四段。

1、潮水来了，潮水过后是什么样子？一起读最后一段，想一想：这一段有多少个句子？每个句子都说什么？

2、 交流讨论。

五、课堂总结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？

第二课

一、复习旧知识。

二、钱塘江潮汐补充介绍。

三、学习顺序观察的方法，把握文本的特点。

1、 《守望潮》的作者是按照什么顺序观察的？这种观测方式反映了大潮本身的发展变化特点。

2、大潮来袭时，哪两个方面让你印象深刻？文本主要把握潮汐发展变化的特点，体现在声、形两方面。

四、巩固生词。

五、课堂练习

1、练习情感阅读文本。

2、写下描述潮汐声音和形状的句子。

3、练习背诵第三段。

六、分配作业：熟练背诵三、第四段。

板书设计：

声音形状

风平浪静

小雷滚白线

11 看潮水，潮水来了，声音越来越大，过河

白色城墙的滑坡和裂缝

潮水过后，风在天上呼啸而过

回归平静，潮起潮落

汉语教案第四部分

教学目标：

1。正确阅读和书写本课中的新单词和短语。

2。感性地朗读古诗。

3。了解古诗的大意，领悟古诗的真谛。

教学难：

关键点

感性地朗读古诗。

难度

借助注解理解诗歌，明白人和事各有千秋，应取长补短。

教学过程：

一、新课程导入

1。冬天，同学们最希望的就是下一场雪。老师带来了一些图片供大家欣赏。 （课件展示：人们称雪为春天的使者）

2。在冬天，我们总是不得不提到一种植物，那就是梅花。 （课件介绍：人们也称梅为春天的使者）

3。所以雪和梅在争夺春节，谁更漂亮？今天我们学习一首《雪梅》。

二、学古诗

1。自由朗读诗歌，朗读读音，朗读句子。

2。作者想在这首诗中告诉我们什么？让我们理解诗歌。按名称阅读笔记。结合笔记，与同事交流，谈论诗歌。

(1)一、两句话的意思：梅花和白雪争春，谁也不会屈服。放下笔想一想，想了很多。

(2)三、四句的意思：梅花在颜色的白度上比雪差三分，但雪却要输给梅花气味的香味。

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(3)白色是雪的强，梅的弱；芬芳，是梅的强，雪的弱。（板书：各有长处和弱点）

(4)感性朗读导读。（勉强的语气；诗人尴尬的语气；自言自语的语气）

3。薛之谦和梅正淳为什么不能相提并论？没有梅花，就无法映出雪的洁白；没有雪的寒冷，梅花就无法展现出梅花不惧风霜、散发芬芳的高贵品格。怎样才能更完美？ （板书：取长补短）

4。让我们踏雪寻梅，看雪与梅相映生辉！ （课件引出主题）只有取长补短，白雪晶莹，梅花飘香，是冬天最美的风景，也是春天最美的使者。

5。这首关于雪梅的古诗，不仅向我们展示了雪梅对立的美，也告诉我们应该互相学习。让我们背诵一首古诗。

三、扩展

1。这首诗的作者在写完这首诗后感慨万千，又写了一篇《雪梅》，是对前一篇的补充和解释。看一看。 （课件显示“雪梅（二)”）

2。课后收集描写雪梅的古诗词。

黑板书写设计：

雪梅

白____香

每个人都有自己的长处和短处

取长补短

教学反思：

四年级学生对古诗词的理解差异很大。很多学生认为，知道每一个词或词的意思语文备课教案模板，就意味着他们了解了古诗词。对此，我有必要给予一些指导，主要是引导学生对古诗有更深的理解，而不是让学生只停留在对孤立词的理解上，停留在死板的表面意思上。课文后面提供的注解可以起到一定的辅助作用，可以引导学生在朗读的基础上借助注解尝试理解诗歌的意思。

中文教案第五部分

教学目标：

知识和技能：

1、培养学生的沟通技巧。

2、培养学生的倾听能力。

过程和方法：

明确沟通的内容——掌握沟通方式——创造情境，相互交流

情感态度和价值观：

锻炼学生的口语交流能力。

教学难：

培养学生清晰表达的能力和认真倾听的好习惯。

口齿清晰，说话生动有趣。

准备教学：收集书籍字符

教学设计：

1.大家都喜欢看课外书吗：那么这些书中一定有很多人物给你留下了深刻的印象。

2. 进行调查：您喜欢阅读哪些课外书籍？列出你同学中最受欢迎的书籍。

3.小组讨论：这些书中的哪些人物让你印象深刻？为什么喜欢书中的这些人物？告诉我关于这个角色最能代表他的一两件事。

4.全班交流。

5.学生评价。

6.在课堂上评价“故事王”个性化备课：

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