【推荐】幼儿园教案6篇，欢迎阅读与收藏！(2)

三、孩子的操作，老师的指导

1、让孩子选择自己喜欢的蔬菜和颜色进行印花，注意颜色搭配。

2、提醒孩子手上有颜料，可以用抹布擦去

3、印完不要捡，等裙子干了

四、欣赏作品并发表评论。

1、选择你最喜欢的衣服，告诉我你为什么喜欢这件衣服？哪里最美？

2、老师对孩子们的作品进行了简单的评价，对孩子们积极大胆的参与态度和大胆的创作表示肯定。

三、部分部分结束：稍后我们会把裙子送给兔子和他的朋友们。

幼儿园课程计划第 4 部分

活动目标：

1、通过欣赏了解鸟类的基本形态。

2、通过自主观察充分感知羽毛的多种颜色。

3、 大胆表达你的观点以示赞赏。

准备活动：

《百鸟图》、音乐《百鸟迎凤》

事件流程：

1、听音乐，引出主题

老师：今天老师带来了一首好听的歌，我想和你一起欣赏。 （播放鸟鸣声）

师父：你听到了什么？ （孩子们自由讨论和回答）

2、引导孩子欣赏图片

(1)师父：听完鸟的歌少儿舞蹈教学教案模板，我们再来欣赏鸟的画。

你看到了什么鸟？

这么多鸟在这里做什么？

(2)这些鸟有哪些不同的姿势？（请模仿鸟的不同姿势）

请孩子跟着音乐一起学习小鸟的动作，提醒孩子飞行时头和嘴的方向等。

(3)使用活跃的小鸟教具，展示鸟类的不同动态。

(4)师父：你觉得这幅画美吗？美在哪里？如果你是这幅画中的鸟，你想成为哪只，为什么？

3、介绍作者及背景

师父：这幅美丽的画是谁画的？

你会给这幅画起什么名字？

画这幅画的画家叫沉权。他非常喜欢画鸟。为了画好鸟，他经常外出观察各种鸟类。画这幅鸟画花了很长时间。 （讨论并解释为什么它被命名为“百鸟”）

4、 欣赏作品：你喜欢哪只鸟？你为什么喜欢它？

课程总结

1、学生讨论（看看谁知道的鸟名字最多？）。

2、群里描述了鸟类的名字以及如何保护它们？激发学生学习更多知识并保护环境。让学生与鸟类成为朋友。

幼儿园课程计划第 5 部分

教学目标：

1)激发学生对数学学习的兴趣，通过有趣的数学题开发他们的智力

增强学生探索问题的积极性，从而提高他们的逻辑思维能力。

2)让他们学会通过思考和计算解决日常的数学问题。体验次数

学习的乐趣。

3)通过小组合作培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学重点：通过回答示例问题引导学生的思维方向，让学生学会思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生思考和答题的积极性。

课前准备：准备课堂上要教授的内容，并预测问答环节所需的时间。多媒体课件、火柴、小奖品。

教学过程：

课前，给学生展示一些在生活中应用数学知识的生活实例。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。 （蜂巢是一个严格的六角圆柱体，一端是平的六角开口，另一端是封闭的六角菱形底，由三个完全相同的菱形组成。让学生通过小故事学习数学。产生兴趣。）引入游戏是为了激发学生的学习兴趣。

比赛比赛，逐层导入：

你想知道更多有趣的数学故事吗？今天我们来玩一个有趣的数学游戏，好吗？

学生讨论和交流他们的想法并展示布置。

1、下图是24根火柴棒排列成一大一小两个方格，只有4根可以移动成3个方格，你会吗？

2、六角星转菱形 使用 18 根火柴来放置六角星（见图）。请移动 6 根火柴，使六角星变成等面积的 6 个菱形。你知道怎么搬吗？

3、用12根火柴组成4个连接在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：

(1）试试看，移动3根火柴把它变成3个不相连的方块。

(2）回到原点，再试一次，移动4根火柴，变成3个不相连的方格。

根据学生的答案（答对的将给予适当的奖励），并进行分析，然后逐步深化课题，充分发挥学生的想象力。

一、结合生活和群体互动。

本次会议分为四个小节：

1 将学生分组，教师提问，学生思考。

2 从日常生活开始，模拟一些问题，让学生快速回答。

3 最后，统计数据并奖励表现最佳的团队。

4、对相关话题进行详细讲解，让学生了解数学的奥秘，进而增加学习对数的兴趣。

详情如下：

数学谜题：

1。一加一不等于二。 （输入一个字）

分析：“一”，加号“+”，然后是另一个“一”，

组合在一起，得到的词不是“二”，而是“王”。

答案是：王

2。一减一不是零。 （输入一个字）

分析：“一”，减号“-”，然后是另一个“一”，

组合在一起，得到的词不是“零”，而是“三”。

答案是：三个

3。 +-×(输入成语)

分析：将分支拆分成“+、-、×”）

答案是：碎片化

4、一二三四五六七九十（打一个字）

答案是：嘴巴（意思是“只”少“八”）

5、什么成绩？ （输入两个数学名词）

分析：学业成绩是按分数计算的。如果问“多少”，可以改成问“几何？”在中国古代数学书籍中，当问有多少物体时，他们总是问“有多少物体有几何？”到现在为止，在某些方言中，买东西的价格，还是“几何”？所以，问“多少级”就等于问“分数、几何？”

答案是两个数学术语：分数和几何。

二、探索扩展问题：

4、现在小明一家过桥，过桥天黑了，所以一定要有灯。现在小明过桥需要1秒，小明弟弟3秒，小明爸爸6秒，小明妈妈8秒，小明爷爷12秒。一次最多可以两个人过桥，过桥速度取决于过桥最慢的人，灯亮30秒后熄灭。小明一家是怎么过桥的？

问题 4 的答案：

第一步：小明和弟弟过桥，小明回来，需要4秒；

第二步：小明与父亲过河，弟弟回来，耗时9秒；

第三步：妈妈和爷爷过河，小明回来，需要13秒；

最后：小明和弟弟过河，用时4秒，一共用时30秒。多么刺激！

三、自创问题：

根据您对数学的了解，自行创建与数学相关的图片。 （设计意图：让学生充分发挥想象力，培养学生的创新能力。）

四、班级总结。

（总结本课所学知识，让学生了解数学的奥秘，进而增加对数学习的兴趣。）

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