15《永久的生命》公开课

教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。”从朗读中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特色，从教学过程中可以看出，我安排了“快速读课文—细读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学习兴趣。七、作业有感情地朗读，并背诵自己喜欢的部分第二课时一、重点研读第三节1 指名有感情地朗读2 读具体描写时间匆匆的语句3 让学生仿写4 交流，写的好的，让学生记录下来二、课外推荐朱自清的散文...。

写作目主要不是让读者获得某种理性的概念，而是要通过富有哲理的形象、带有 感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思想和联想的空间。 4、作者简介（教师讲述） 严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》 《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首 届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖等。 过渡：本文写于1942 年，让我们一起看看写作背景（课件出示，教师讲述） 南京大屠杀 1931 至1945 年中国抗日战争期间 ，中华民国在南京保卫战中失 利、首都南京于1937 年12 月13 日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长 周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的 遇难人数超过30 月19日，侵华日军攻陷徐州，并沿 陇海线西犯，郑州危急，武汉震动。6 日，为阻止日军西进永久的生命 严文井，蒋介石政府采取"以水代兵"的办法，下令扒开位于郑州市区北郊 17 公里处的黄河南岸的渡口 --花园口，造成人为的黄河决堤改道，形成大片的黄泛区，间接导致惨绝人寰的 1942 河南大饥荒，史称花园口决堤。

电影《1942》便源于此，1942年7月开始到1943年春，河南发生旱灾，根据现有的材料显示，河南111个县中有96个县受灾，其中灾情严重的有39个县，受灾总人数达1200万人。河南大学的刘济良教授在全面考察了国内部分学者的重要观点后提出,生命教育是“在学生物质性生命的前提下,在个体生命的基础上,通过有目的、有计划的教育活动,对个体生命从出生到死亡的整个过程,进行完整性、人文性的生命意识的培养,引导学生认识生命的意义,追求生命的价值,活出生命的意蕴,绽放生命的光彩,实现生命的辉煌。把各村、县情况汇总后，白修德估计受灾最重的四十个县中大约有三百万至五百万人饿死。

（2）作者为什么赞美生命？ 明确：因为“它充满的希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和 威势”。 请找出相关的段落，有感情的朗读课文，感受作者对生命的礼赞。 （3）议论性散文，重在表明作者自己的观点，请勾画出每段中表达作者观点的 句子。 明确：过去了的时间永不再回来。 人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇， 生命流动着，永远不朽。 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 （4）作者赞美生命，但文章的开头却以三十多岁时人们的变化为例，感叹时间 的流逝，生命的短暂，说人们“非常可怜”，给人的感觉是消极、悲观，与标题 也相去甚远。作者为什么这样写?这种写作手法是什么？ 明确：作者运用了先抑后扬的写作手法，这是伏笔，先抑下来，为后面的扬蓄势。 （5）作者是怎样论说“永久的生命”这一话题的 明确： 三、合作探究，披文入情 过渡：我们说这是一篇哲理散文，那么在文中有很多富有哲理的句子，请同学 们画一画，圈一圈，找出自己所喜欢的句子并说明理由。比如我喜欢：个人的 生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它 在补好。

二、描写生动传神，本文通篇运用拟人修辞，夹杂比喻、排比，恰当的展现了生命艰难的历程。(1分)这里一动一静，以动衬静，且运用拟人手法，表现出这个村落既静谧又充满生气的景象，表达了诗人对眼前之景的新奇之情。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻拟人夸张反问设问排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言动作心理神态）句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。

每一个生命都是一个不朽有传奇， 珍惜活着的每一天，也许正是生命最大的幸福。24.没有人会因为永久开放而喜欢假花，更珍惜真花的花开与凋谢。风信子是生命之花，生命值得珍惜，有永不放弃的意志，就能创造生命的奇迹，成为开不败的花朵。

如永久的生命 严文井，我教《水就是生命》一课，学生可以根据提纲预习课文，选择自己喜欢的方式自学课文，查阅资料，与同学们交流，使学生不但读懂了课文，知道水是生命之源，构成生命，维持生命，而且还了解了有关水资源方面的知识，增强了学生保护水资源的意识。半永久化妆培训的首要任务是将现在流行的审美，潮流妆容整体传授给半永久化妆师，让每个半永久化妆师都能站在时代的潮流前沿给别人带来美丽，塑造的美丽符合这个时代的审美要求再者半永久化妆培训传递的是一种新颖自然的淡妆效果技术，也避免了纹眉绣眉时代的生硬刻板让每个人通过这个技术可以在2-3年内保持这个妆容，并且不需要每天的化妆卸妆，长时间保持优雅和淡妆，在原来很难想象，现在就很好的解决了这个问题。如何将“预习指导”这根“拐杖”变成学生实际的学习能力，使这一年级段的学生在预习“方法”的指引下切实学会预习，学会自主学习，从而真正形成语文实践能力，为其终身学习奠定良好的基础。