【模板汇总】小编收集整理的5篇总结，值得一看！(2)

四、分层教学和课后辅导工作

十根手指有长有短，何况是来自不同家庭、不同性格的学生。他们有不同的学习能力、方法和态度。有的自觉，有的懒惰，有的聪明，有的愚蠢，我这一学年的教学特别注重分层教学。课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。提高学习成绩不佳者的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。要通过各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是一项任务，也不是老师和家长要学习的，而是自己要学习的。在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能，认真细致地做好空缺的检查和填补工作。

经过一年的努力，同学们在各方面都取得了不错的成绩。在以后的工作中，我会一如既往的努力，把我的教育教学工作推向更高的水平！

学期教学工作总结第四部分

这学期我在为 7 年级 13、14 的两个班级教英语。回顾这学期的教学工作，感触良多。

一、读懂课本，读懂学生。新教材内容丰富，理念新颖，面向具有一定英语基础的学生。同时，教材营造了语言本土化的环境，很多内容都适合国内学生。这有点难以理解。与以往的教材相比，起点比较高，呈现的单词比较多，难易程度不明显。它提倡“用它来学习”。至于现在在学习这本教材的同学，大部分都没有接触过英文，也有一部分是在暑假接触过英文，才刚刚开始。在这样的情况下，我觉得上课难度更大。

二、因材施教，掌握难点。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。当我第一次接触教学时，我并不知道学生对教学的重要性。我只是专心学习书籍和教材，努力使课堂生动、易于学生接受。比如这套教材中听力比较难，所以我会在听力形式上做适当的改进，让学生更容易理解，不断提高学习积极性。同时，根据不同班级学生的特点，我也采取了不同的策略。开展各种小组活动，让他们讨论合作并鼓励他们畅所欲言。

三、调节气氛，参与和鼓励 在课堂教学过程中，我觉得有些学生不愿意说出来：一是教材比较难，怕做错误；另一个是学生不那么胆小。针对这种情况，我降低了教材的难度，采取了表扬鼓励的方式。

四、加强巩固，分批处理。由于英语的特殊情况，学生在持续学习中会出现分化良好的现象，差生范围扩大，严重影响课堂学习氛围。每次我教一个新单词，我都会花时间及时给他们听写，并仔细改正。有时，我也会让学生背诵课文中出现的精彩而实用的句子。我把6个学生分成一个小组，让成绩比较好的学生当组长，这样就比较难偷懒了。而对于不同基础的学生，我给他们不同的底线。一开始我是统一问所有学生，后来觉得不太现实。有些学生的语言感知能力较差。要求越统一，越学不到东西。所以教案批阅模板，我把学生分开。一般来说，大部分学生的要求是一样的，对于少数接受能力较差的学生，我会给他们使用一个相对较低的标准。做完这些，我会逐步提高标准。学到了很多。除了课堂教学，我还积极参与教研活动，参与我们英语组的备课和演讲，上公开课。通过这样的活动，我可以有效地提高我对教材的理解。通过一个学期的努力，学生的成绩有所提高。

总之，在这学期的工作中，我觉得自己还有很多不足：对课本的把握不够，课堂逻辑性不够强，课间衔接不自然并且足够光滑。很多优秀的老师没有学到优势，讲课的次数不够，尤其是和其他老师的交流太少。希望下学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。

学期教学工作总结第五部分

一、激发学生学习兴趣，提高学生语言素养

汉语是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在我的汉语课堂教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。力求让学生以极大的兴趣学习，让学生在汉语学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。

二、阅读启蒙，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是品质与美感并存的杰作。其精彩的语境描述、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独到的见解，都是引导学生感知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。例如，在《富贵的西沙群岛》的阅读教学中，我引导学生做出这样的评论：“我学会了这篇文章

你觉得文中什么地方给你留下了深刻的印象？请选择其中之一并谈论它。 “此时，学生充分表达自己的真实感受，从而引导学生选择阅读感受的精髓并详细表达，让学生在自己的评价中进一步升华自己的理解。

三、在课堂内外搭建桥梁。

在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角伸向了广阔的世界。让学生阅读《西游记》等课外书籍；通过这些收藏和阅读，为深入理解文本内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语言实践活动。注重学科间的融合。让学生以不同的方式获取知识和发展能力。

虽然我本学期尽职尽责，完成了教学任务，取得了一定的成绩，但距离要求还差得很远。今后，我会继续努力提高学生的语言成绩！

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