【精华】模板集合9篇，教案应该怎么写才好呢？(2)

本课的教学对象是小学四年级的学生。这个学龄儿童是一个丰富而活跃的想象力和创造力的时期。结合小学生的学龄特点，为提高学生对美感的理解能力和艺术发明能力，确定本课程的教学目标：

思想目标：实现时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表，并尝试用不同的表现形式进行设计和制作。

能力目标：培养学生在生活中表达情感的能力，培养创新思维和审美能力。一旦明确了教学目标，这门课程的重点和难点就很明显了：

教学重点是：钟表的制作。

教学难点在于：钟面设计的合理性和协调性。 （钟面的造型设计巧妙）。

二.教法

在教学中，为了更好地突出重点，攻克难关，体现课程设计注重人文关怀，强调同学们的体验过程，我遵循“教学为先，教学为先”的教学理念。 “以学习为主体”，通过情景的营造，引导学生主动探索，体验学习的过程，培养自主学习和主动探索的意识；通过评价和鼓励，引导学生主动互动，体验创造的乐趣，开发学生的想象力和创造力。提高学生的创造力。

三.教学过程

为了让学生在看、听、说、做、想等行为的过程中，能够体验到艺术的过程，体验美学的乐趣，成功实现教学目标，我将教学过程设计为如下：

(—) 创设情境欣赏钟表我最先设计了“创设情境——欣赏钟表”这一部分，因为兴趣是最好的老师，所以在教学之初，我播放了同学们喜爱的迪士尼动画。夹子将学生带入钟表的世界，让学生欣赏造型各异、风格独特的手表，为以后的钟表设计铺路，问：“我们可以没有手表吗？”引导学生体验时间的意义美术标准教案模板，懂得珍惜时间，引出本课的主题——“时间告诉我”。

(二）引导和启发对钟表的理解其次，由于每个学生的成长经历、知识水平、生活环境的不同，观察和理解水平自然也不同。因此，我设计了一个“了解钟表的指南与启示》部分。首先展示一组钟表图片，引导学生通过“看看我们的钟表有什么共同点”等问题进行观察和探索，了解钟表的基本特征。然后展示一组有错误的时钟，让学生观察分析：“谁发现，这些时钟的设计有什么问题？”提出疑问，带路，总结，突破困难，防止同样的错误发生。本环节的设计为同学们设计了制作钟表的斜坡，降低了难度。语言表达与汉语课相结合，可以培养学生的口语表达能力。在教学活动中，这样可以调动学生表达自我的积极性，释放个性，让学生真正体验到学习的胜利和快乐。

(三）自我探索和折叠钟表然后我设计了一个“自我探索-折叠手表”的链接，因为自主探索和合作交流是新时代特别提出的一种学习方法。课程规范，他可以培养学生独立探索和合作的能力，所以在这部分，我先用励志语言表扬了学生的学习精神，然后展示了一张方形白纸和一块折叠纸手表美术标准教案模板，问学生：“谁想知道这本白皮书是如何变成这只漂亮的纸表的？”当学生们兴致勃勃、有积极探索的动力时，我给了他们5分钟的时间，引导他们阅读这本书的12页寻找答案，并鼓励他们按照书中的提示，相互交流，积极互动，阐述自己的制作思路，了解不同的方法和步骤，大胆展示出独特的设计。他的安排，学生可以分组交流，分组合作，在小组讨论中，重点和难点在小组合作和自主探索中得到了解决。教师只是组织者和引导者，真正体现了学生是主体，学生是学习的主人。

(四）大胆创作制作钟表为了给同学们一个自由发挥和发明的空间，我设计了“大胆创作——制作钟表”的链接，鼓励同学们重新创作自己的作品，在再创作过程中，强调同学们要注意色彩的协调，钟面指示清晰，同时播放儿歌《时间就像马车》营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中发挥自己的想法和魄力。创造和体验造型活动带来的乐趣。学生在创作作品时会遇到各种问题，如：材料的选择、颜色搭配等。我引导学生互相讨论，大胆表达自己的意见，学会解决问题。

(五）钟表鉴赏与评价我于是设计了“钟表鉴赏-钟表鉴赏”环节，让问题由学生提出，方法由学生思考，想法由学生讲解，让学生真正发挥学生的主体作用。当学生创作基本完成时，我让学生以自我评价为主，相互评价的方法并以教师简短评价为补充，让学生参与教学，培养自信心，体验胜利的喜悦。

(六）课堂小结扩展和扩展科学简洁的结语可以起到“课累了，但兴趣无穷”的效果，所以我最终设计了“课堂小结-扩展扩展”环节，在即将开课的最后，问同学们：“这堂课是什么给你带来了快乐？”本节快乐的回顾，不仅加深了整个教学过程的印象和体会，而且总结和总结了整理课程。

最后，我给同学们留下了一个扩展的作业：和家长一起制作一个更漂亮的时钟并带到学校，与大家分享我的创意和乐趣。

1.自测：让同学们把自己的作品放在展台上，说说自己作品的名字，他们认为自己的作品是在哪里制作的？

2.相互评价：同学们互相谈论自己的看法，让大家在共同参与的过程中互相交流、碰撞，提高审美能力。

3.老师评价：根据动机原理，在同伴评价的过程中，我的相机结合了同学作品的不同特点，肯定了孩子们的各种表情，保持了他们积极的态度和创新意识。评论时，注意给能力较弱、性格内向的同学和同学更多的机会，找出他们的优点，甚至扩大自己的优势，发自内心地表扬他们，让他们解除自卑感，相信“我能做到”。这样，所有的学生都可以成为“学习大师”。

四.黑板书写设计：

根据教学活动的安排，板书设计分为三个部分：学科时钟基本特征示意图和显示区域。

简而言之，本课程通过仔细提问、协作讨论和动手探索来引导学生重新发明。他强调，学生被视为发现者，鼓励学生自己积极思考和探索。意识，实现创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现知识与能力的同步提升，教学效果非常好。 ，活泼好说话，教学效果事半功倍。

艺术课程计划第 8 部分

色彩对比第四课

教学目的：

1、Learn and understand the visual laws of color, guide students to feel the beauty of color contrast, and be able to initially use color contrast to complete a homework.

2、Cultivate students' aesthetic ability and improve color modeling ability.

3、Cultivate students' love of national traditional culture, love of life and interest in art learning activities.

教学重点：

Learn the contrasting relationship of colors and feel the beauty of contrast in form.

教学难点：

The choice and combination of contrasting colors in artistic practice.

教学准备：

Drawing paper, gouache tool materials or crayons, etc.

教学过程：

一、Enjoy the import

1、Picture, observe two objects of different sizes. Ask: How are they different? How did you see it?

2、Do you know any other contrasts in your life?

3、Clarify contrast concepts.

4、 Compare two artworks.

5、There are many contrasts in life, and in the world of color, too, there are many contrasts.

6、Show the project

二、Do it yourself, try it out

1、Which colors are contrasting colors?

2、Guide students to analyze the colors on the hue wheel to find contrasting colors.

3、Summary: Colors that are complementary to each other in the hue circle are in strong contrast.

4、Show the color card and ask students to choose a few sets of contrasting colors.

5、Contrasting colors in life.

Question: Where are the contrasting colors around us?

6、Look at the pictures on the textbook and find out what contrasting colors are there? How do you feel?

7、Analyze the artist's work in the textbook. Question: What contrasting colors are used on the screen?有什么效果？

三、Student assignments, teacher guidance.

Use the contrast of colors to design folk handicraft colors.

1、Provide students with designs of folk crafts.

2、Analyze how to design colors with contrasting colors.

Guide students to complete homework, solve difficulties encountered by students, and provide guidance and help.

四、Work presentation, evaluation

1、Self-assessment.

2、The group reviews each other.

3、Show work.

Art Lesson Plan Part 9

The world of the pen

一、 Teaching Objectives:

1、 Identify the connection between the function and shape of the pen, and understand the connection between the shape of the pen and the shape of the hand.

2、 Admire the various styles of pens, learn what each part of the pen does, and come up with new shapes and functions.

3、 Learn the drawing methods of design and develop students' hands-on ability.

二、 Teaching points and difficulties:

Key point: Understand the function of the pen and design the shape of the pen according to the shape of the hand.

Difficulty: Design a novel pen and complete it in the form of a design draft.

三、Pre-Class Preparation:

A variety of pens, colored paper, pens

四、 Lesson time: one lesson time

教学过程

一、 Import:

1、 Present a stylish and versatile pen and ask, how many uses can you guess?