小学五年级语文教学总结篇一日子真快，实践新理念(2)

一、养成良好的习惯和态度

从某种角度来看，学生的情绪、态度和价值观是学业成功的关键。对于高年级学生来说，养成良好的学习习惯是不容忽视的。面对不断深化的知识体系，我充分利用学生在校时间，合理细致地安排。精心加强学生基础知识的培养，从写好作文、按时完成作业做起，督促每一位学生踏踏实实认真面对学业；利用其他差距，耐心细致地辅导学习困难的学生，包容学生的不足，让学生重新审视自己，以积极的态度迎接学习。

二、打好基础

对于汉语科目，基础知识主要是指汉字、单词和句子。这部分也是一个巨大的工程：每本书包含200多个生词，上百个词，四五首古诗，还有部分要背诵的文字。过滤多次，收效甚微。安排学生在小组合作系统中，按班分班、分单位进行单词、单词、句子的基础训练；我安排了学生们使用的“习题与测试”，大家提前做好，在群里讨论，让难题的答案统一起来。 一、标准；纠正错误问题的方式因问题而异。比如读拼音、写字等问题，我让学生在批改的时候把完整的拼音字抄下来，以培养学生综合运用拼读、写字等技能。大作文有错别字，请同学们把正确的生词抄成单词，帮助同学们走出误区……

三、写作和写作训练，永远专注于它

“读”是思维的基础，是“领悟”的前提，是“说”的储备，是“写”的基础。因此，我从各种渠道创造了一个阅读和写作的新天地，力求让阅读和写作成为学生心灵与文本对话的过程。首先，努力提高学生的复习能力、答题能力、表达能力和思维能力。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好，读全书，读中记，读后写。

四、精心准备，目标明确

备课是提前预测课堂上最多的变量，而不是为课堂准备一个逐字逐句的演讲；当然，知识能力点的培养也不应该放弃，但是当学生早就掌握了，老师就不能再照本宣科了，否则就是浪费学生的生命。当然，听写和用词的训练，每天每月都要讲！

五、积极拓展学生课外阅读

提高学生的整体汉语水平。仅仅依靠中文书籍中的几篇文字是远远不够的。我的方法是结合课堂教学。我们将汉语教学的触角伸向了广阔的世界。让学生阅读更多的课外书籍；通过收集和阅读，为深入理解文本内容奠定了基础。比如我们写完《林重邦打洪老师》一文后，让同学们读《水浒传》，了解文中的英雄人物，再召开一次这样的故事会。也达到了学生阅读的效果。语言整体水平的提高是很自然的事情。

经过一个学期的努力，我班的学风和学风有了明显的提高，学习汉语的热情空前高涨。但是，一些学生多年来形成了一些不良的学习方法和习惯，还需要进一步规范和引导。今后，我将本着“教到老、学老”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，努力在教学上取得新的突破。

五年级语文教学小结

1、加强对学生的思想教育，帮助他们明确学习目标，端正学习态度，学习正确的学习方法，教育学生认真学习，打好基础。

2、改变传统教育“一字课堂”教学陈旧的教案，集体备课小学语文作文教案模板，不断学习，勇于创新。以学生为教育教学过程的主体，形成学科参与式课堂教学模式所需的新型教学计划。在教学中，我注重引导孩子从重复阅读中把握每篇课文的主要内容和情感，然后分析关键词和短语，尽量避免将课文拆解，将自己的感受传递给学生。

3、在学科教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决教师为主导、学生为主体的辩证统一，构建学生主体地位认识的过程，在教师的指导下形成，是学生自主学习、自我教育、自我评价的一种新的教育模式。在每节中文课上，我尽量留出几分钟时间，让学生们谈谈自己的得失、成绩、同学、老师的表现，从而找到提高的方法。

4、讲故事、做实验、猜谜语等经常被用来创造受学生欢迎的场景。课前引入多元化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极学习。作业不仅要有助于夯实基础，更要注重激发学生的创新意识。

5、 开展各种语言活动，学习兴趣知识。本学期第五单元为综合学习。在这个单元里，我让学生成为老师，展示他们收集的材料，谈谈他们的感受；画一张手写的报纸，向全班展示我的成绩。但美中不足的是忽视个别学生的指导，未能使他们全身心投入到活动中。我觉得这是我以后应该注意的。

6、“好书交朋友”课内课外阅读活动要贯穿始终。引导学生从书中获取知识，并尝试学习作者的写作风格，写出一个片段，从而提高写作水平。

7、加强观察指导，帮助学生选材，引导学生具体生动地写。加强学生课外阅读辅导，努力学习别人的写作方法，积累丰富的语言材料，让学生的阅读和写作能力共同发展。

8 重视中低年级学生的辅导，及时为他们“解决问题”。