阅读下面文章，完成下列小题。袁行霈先生的诗意人生今年4月，是

陶渊明的诗最突出的特点便是平淡自然与深厚醇美的统一.他的田园诗写的是平淡的田园风光和日常的农村生活,反映的是归隐后恬淡的心境与情趣.在表现方法上,这些诗歌多用白描手法,语言朴素自然,少见华丽,但这并不意味着平淡无味.在田园诗平淡的描写中蕴含着陶渊明对生活的热爱和对自然的热爱,表现出他美好的人格和崇高的理想.同时陶渊明的田园诗还富有意境,所选的景物多具有鲜明的特征,且饱含着诗人的感情,体现了诗人的个性特征.陶诗还善于将深刻的哲理融入诗歌的形象中,使平凡的素材表现出不平凡的意境.。“诗人之圆”全球艺术项目诗意绽放。摘要古代诗歌是我国文化艺术瑰宝 诗歌意境优美,形式工整,不仅具有艺术感,还具有音乐感,另外很多诗歌中也融入了作者很多的想象 诗歌的上述特点与幼儿的心理认知十分相似,因此在幼儿园阶段进行古代诗歌教学非常。

本书体现出的求真务实、锲而不舍的治学态度，以及大胆质疑学界几成共识的“史”与“识”建构、尝试突破学科藩篱的独立自由的学术心态，受到同行专家的高度赞扬。usnews的评比侧重于评价学校的学术水平及声誉，评比共有12项评价指标及权重，包括：全球学术声誉12.5%、区域学术声誉12.5%、出版指数10%、书刊指数2.5%、会议指数2.5%、标准化论文引用影响力10%、论文总被引数7.5%、被引用前10%的出版物数量12.5%、被引用前10%的出版物所占比例10%、国际合作指数10%、esi前1%学科领域中的高被引论文数5%以及前1%被引论文所占出版比例5%。考生需准确审题、明确立意、体现思考，准确理解诗句含义，并选择其中两至三句在文中合理引用，言之成理即可。

本题属于人物传记阅读，解答时，要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示；还要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质；最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读起来也顺畅些；对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果。

4．试题分析：D项“陶渊明是袁行霈倾尽毕生精力研究的对象“错误，原文“几乎”倾尽毕生精力｡

5．试题分析：解答本题，可以结合文本内容归纳概括袁行霈先生的言行，如抓住文章中的“用诗一般语言来阐述诗歌理论，分析诗歌意境，给人以思想的启迪与诗意的美感”“他的课着重在诗歌的意境和艺术表现袁行霈先生的诗意人生，正是学生们最为渴求的内容。而他的讲课艺术也和他讲的内容一样，非常讲究。节奏的快慢疏密、声调的抑扬顿挫，都把握得恰到好处，让学生跟着他清晰的讲解进入意境”“先生曾编辑过自己的诗文短札《愈庐集》，诗、文各一卷……乐观谦逊，诗意很浓”“先生效法古人作《论诗绝句一百首》……充分体现了先生的诗心与诗趣”“寂寞的读书生活在先生看来，竞充满如此‘很美的’诗情诗韵”等内容袁行霈先生的诗意人生，从“治学”“教学”“创作”“读书生活”等方面概括，即可得出答案。

点睛：本题较为简单，直接从原文中可以提炼答案。而对于考生的看法，看似开放，实则要着眼于文本。答案首先要阐明考生观点，再结合文本和现实进行陈述。

本文将古人关于描写夏天的诗句分为直接描写和间接描写两部分：直接描写夏天的诗句是指在诗句中直接出现“夏”的诗句，间接描写夏天的诗句则是通过描写夏天的一些景物特征来描写夏天。有趣的是，《树大招风》的年轻导演们谈到，他们在描写这三个贼王时，专注的不是一类人的形象，而是贼王个人，但当电影完成后，个人的形象和故事，似乎也间接反映出一类人的形象，是一座城，也是一个时代的“对号入座”。2、 把握对人物的描写方法，分析主要人物形象，重点分析翠翠的形象。