教案：万能模板，And不得不看的注意事项

教案：万能模板

还有不得不看的注意事项

长宜小贴士：

1.世界上，没有什么是真正万能的教案表格模板，教案模板也是如此，越是标榜万能的，越是空洞无物，不能帮助针对性的提供帮助。不过为了帮助“懒懒的”小伙伴，万能模板也出炉了。（各领域各类型的教案模板，在公众号左下角点击“课程学习”再点击“教案说课”即可。）

2.文章底部是教案设计注意事项，这是最重要的部分，看看看！！！

一、活动名称

如： 大班语言活动：春姑娘

大班诗歌活动：春姑娘

二、活动目标

1.知道/了解/理解/掌握XX

2.能够/学会XX，

3.喜欢/养成/感受XX

三、活动准备

（一）物质准备：

教学挂图、图片、头饰、实物、歌曲（视频、音乐）、实验记录报表、各种操作工具和材料（若干、几个、人手一份/小组一份）

（二）知识经验：

1.教师提前带领幼儿进行XX活动。

2.幼儿已经具有XX经验。

四、活动过程

（一）XX导入，引出活动主题/激发幼儿兴趣

教师通过呈现/提出/操作/讲述/朗读……，引导幼儿认真观察/讨论/探索/聆听/感知……，帮助幼儿发现/关注……引出活动主题。

（根据标题扩句，一段左右）

问题1：

问题2：

过渡语：：小朋友们好，今天小兔子给咱们中二班小朋友送来了一封信，我们一起来听听信里的内容吧。

（二）基本部分（实现目标的主要部分）

1.通过XX活动，初步感知/了解……

（根据标题扩句，一段左右）

问题（操作）步骤1：

问题（操作）步骤2：

问题（操作）步骤N：

2.通过XX活动，进一步（深入）理解（掌握/体验）……

（根据标题扩句，一段左右）

问题（操作）步骤1：

问题（操作）步骤2：

问题（操作）步骤N：

3.通过XX活动，强化（巩固）XX

（根据标题扩句，一段左右）

问题（操作）步骤1：

问题（操作）步骤2：

问题（操作）步骤N：

（三）幼儿（教师/师幼）总结（分享/演唱/游戏/整理）……活动结束

在本次活动的最后，教师……让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

五、延伸活动

幼儿到XX活动区……

幼儿和家长共同……

师幼到户外……

（活动延伸，必须有！！！！尤其是考试时候。）

教案设计注意事项

活动名称：

（一）活动名称包含三要素：年龄段、领域、活动主题。

（二） 要突出活动内容的特点，反映活动目标，幼儿化、童趣性，直接切入主题。

（三）活动名称的前面或后面要附上班次。

活动目标：

（一）全面性原则（三维）：

1.认知常用词汇：认识、了解、知道、理解、领会、记住、、区别

2.能力常用词汇：表示具体的动词，如制作、创编、画出等

3.情感常用词汇：乐意、愿意、兴趣、喜爱、喜欢、激发、热爱、支持、遵守等

（二）主体一致性原则：幼儿的角度，教师的角度，都可，不可混搭。

正例：

1.能尝试用手指或棉签画出自己喜爱的花

2.喜欢绘画活动。

反例：

1.喜欢绘画活动

2.教会幼儿用手指画出自己喜爱的花。

（三）具体性、可操作性、适宜性：

正例：能尝试用手指或棉签画出自己喜爱的花

反例：提高艺术创作能力。

活动准备：

（一）物质准备：各种教具、玩具等，包括环境创设等（座位的摆放、环境布置、情景表演、角色扮演等）

（二）经验准备：事先参视、事先学习、或有一定的水平等，也包括心理准备（！！！！要有，没有的话有两种可能，1是不需要，2是不知道要写，所以考试的时候尽量有！）

活动过程：

活动过程部分最重要的就是先设计好整体框架，然后进行扩写和填充，尽量详细、具体。

（一）导入部分

激发幼儿的兴趣与求知欲，使幼儿进入学习的最佳状态。导入的方式如下：

1.设疑导入。直接提出疑问，或以谜语、儿歌形式间接提出。

2.游戏导入。

3.文学作品导入。利用故事、谜语、儿歌形式导入。

4.材料导入。出示图片、标本、实物等引起幼儿兴趣。

5.前经验导入。用已学过的相关经验导入。

6.情景表演导入。创设或利用情景。

7.直接导入。直接告诉幼儿学习的内容或目标。

（二）基本部分

基本部分是活动的主要部分，是最重要的部分，思考一下问题：

1.活动分为几个步骤？

2.每个步骤必须采用什么方法，完成哪些内容？

3.哪个步骤是重点或难点，如何突出重点，应该怎么突破？

4.每个步骤的时间如何分配？

5.每个步骤如何进行，提什么问题，有什么要求，如何做小结等？

6.每个环节、步骤间如何过渡？

（三）结束部分

1.自然结束。直接告诉幼儿活动结束了，带领幼儿收拾材料。如美术、体育活动中，教师说：“今天我们就玩到这里教案表格模板，请小朋友收拾好工具（玩具），洗手休息……”

2.总结评价式结束：对活动的关键或核心问题进行总结或概述，也包括评价幼儿活动中的表现。

3.后续延伸式结束。根据活动的重点最后再次设置疑问，激发幼儿继续学习的欲望。如谈话活动“我要上小学了”的最后，教师说：“小学到底是什么样呢？你们想了解小学吗？……”为下次参观小学的活动做铺垫。

活动延伸：

使教育的内容渗透和延伸下去，延伸的形式可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动、游戏等。）考试的时候看清要求！

长宜希望能帮到你，

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