高中思想政治教案模板 红色基因传承的“临沂样板”

引用本文请注明：

刘金松.红色基因传承的“临沂样板”[J].基础教育课程,2021(05):5-10.

山东省临沂市通过加强顶层设计、注重深度融合、坚持全面育人等行动策略，形成了“四融入四结合”红色基因传承的“临沂样板”，让学生系统化地学习、体验和感受沂蒙精神，有效解决了青少年学生理想信念缺失、知行合一能力不足等问题，实现了学校铸魂育人能力、师生核心素养和教育教学质量的全面提升。

山东省临沂市是全国著名的革命老区、沂蒙精神发源地、红色基因富集区。2013年11月，习近平总书记视察临沂，就弘扬沂蒙精神发表重要论述，深刻揭示了沂蒙精神 “水乳交融、生死与共”的鲜明特质，强调“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大”。如何传承、弘扬沂蒙精神这一宝贵精神财富，让革命老区立足新时代、展现新作为、焕发新风采？近年来，临沂市落实立德树人根本任务，以实施红色基因传承发展工程为抓手，通过以“市域统筹、项目引领、分层实施、整体推进”为主要特征的育人举措，形成了“四融入四结合”红色基因传承的“临沂样板”，让学生系统化地学习、体验和感受沂蒙精神，有效解决了青少年学生理想信念缺失、知行合一能力不足等问题。

一、加强顶层设计，架构红色教育体系

早在2014年，临沂市就立足区域红色资源优势，逐步构建起“政府重视、学校推进、社会支持、家长参与、学生喜爱”的红色教育格局。临沂市委先后印发《沂蒙精神发扬光大工作方案》《“弘扬沂蒙精神•传承红色基因”十大行动实施方案》，在市级层面宏观架构体制机制，为弘扬沂蒙精神、传承红色基因提供政策遵循。市委教育工委出台《临沂市教育系统实施红色基因传承发展工程工作方案》，创新实施“716”工程，以“课程深化工程”“示范课堂工程”等7大行动为纲，深入推进“举办沂蒙精神文艺展演”“组建教育系统沂蒙精神宣传队”等16项活动；深度挖掘红色史料，组织编纂了《沂蒙红嫂志》《八路军第一一五师在沂蒙》《沂蒙革命根据地全史》《中共中央山东分局在沂蒙》等重点图书；创新开展了“不忘初心、军魂永驻”口述历史视频拍摄，完成了对199位老革命战士的拍摄采访，极大地丰富了史料库。

临沂市注重全学段、一体化设计红色教育地方课程。小学阶段围绕政治思想与道德启蒙，注重选择革命故事、革命文物、革命歌曲等，激发学生对革命领袖、英雄人物的崇敬之情和学习意愿，体现出具体性、形象性、灵活性的特点；初中阶段围绕政治觉悟提高和品德锤炼，注重选择各个历史时期重大历史事件、伟大成就，使学生了解中国共产党领导中华民族从站起来、富起来到强起来的历程，做到知史爱党、知史爱国、知史爱军，努力用实际行动把红色基因传承下去，展现奋发进取的精神面貌；高中阶段围绕政治认同和精神升华，注重选择诠释革命精神的作品，引导学生厚植爱国主义情怀，增强国防观念和忧患意识，坚定“四个自信”，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

2019年，为深入推进红色教育工作，扎实推动沂蒙精神往深里走、往实里走、往心里去，临沂市教育局等6部门联合印发《临沂市创建传承红色基因示范市三年行动方案》，建立联席会议制度，明确提出以创建山东省中小学传承红色基因示范市为动力高中思想政治教案模板，以传承红色基因为主线，以弘扬沂蒙精神为重点，建设符合中小学身心发展特点、教育教学方式丰富的红色基因传承发展体系，为新时代青少年理想信念和爱国主义教育提供“临沂样板”，确定了2020年为“梳理规范年”、2021年为“深化提升年”、2022年为“总结推介年”。2020年11月，全国基础教育课程综合改革实验区红色文化教育现场会在临沂召开，临沂市、县、校三个层面传承红色基因的经验做法，受到与会人员的高度评价和认同。

二、注重深度融合，打造红色教育样板

为了系统推进红色教育，让广大中小学生成为沂蒙精神的传承者、实践者、验证者，临沂市通过深挖资源、重点攻坚、项目突破，做深、做实了深度融合文章。

（一）将沂蒙精神融入教育教学，做到课内与课外相结合

1.以思政课程为抓手，充实学校红色教育资源。自2012年起，临沂市通过将沂蒙精神纳入学校教育教学计划、设计专题性课程、编写《沂蒙精神教育读本》等形式，按照“小学讲故事、初中讲历史、高中讲精神”的思路进行一体化设计，要求全市各中小学每学期安排沂蒙文化课程不少于5课时，班、团、队会不少于3个红色文化专题教育，做到有课时、有教案、有主题，将以“沂蒙精神”为代表的红色教育资源融入思政课教学，实现红色基因传承与新课程改革相结合、相促进。制定《关于沂蒙精神教育融入小学、初中、高中思想政治课教学的指导意见》，对每个模块的教学实施提出具体方案，推出教学案例，推动沂蒙精神进学校、进课堂。

2.以课外活动为载体，丰富学生红色情感体验。临沂市把握重要节庆节日以及国家公祭日、烈士纪念日和重要人物纪念日等时间节点，挖掘重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富教育资源，先后开展各项展示活动80余场，各类主题宣传教育实践活动2600余场次，引导广大中小学生抒发热爱党、热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。例如，临沂市推选的大型校园情景剧《沂蒙红嫂颂》在山东省“齐鲁情”艺术大赛中获得优异成绩并进京演出；选派的梁润畅同学荣获山东省“金牌小小讲解员”称号；临沂第二中学原创的《八女投江》《沂蒙颂》《春知沂蒙》等系列舞蹈作品，多次参加省级、国家级舞蹈大赛和文艺展演并取得优异成绩。各中小学通过现场教育，开展走访红色文化建设模范村、“老革命”、老党员等爱国主义教育活动，感受革命战争年代“120万人拥军支前、20万人参军参战、10万人血洒疆场”的壮丽史诗，“最后一块布做军装、最后一口饭做军粮、最后一个儿子送战场”的沂蒙佳话在学生中间传唱不绝。

（二）将沂蒙精神融入学生生活，做到校内与校外相结合

作为沂蒙精神的发源地，为满足不同阶段学生的多元化发展需求，临沂市将校内阵地建设与校外研学有机结合，充分整合校外教育资源和社会资源，将全市68处红色教育基地、907处校外教育实践基地全部纳入红色教育校外实践版图。

1.在校内探索红色教育“多样化”。临沂市紧抓校内红色教育主阵地，科学设计并开发红色教育和研学课程，编写适应不同学段使用的红色研学用书，鼓励学校探索红色教育研学新模式。例如，沂南县教育和体育局研发的《沂蒙红色研学旅行课程》被山东省教育厅评为全省第一批研学旅行示范课程；《沂蒙精神教育（高中）》填补了山东省沂蒙精神教育高中学段的空白，《青少年党史国史教育读本》《谁不说俺家乡好》《沂蒙精神》《将军精神》等也是很好的学材；临沂第十八中学成立“新时代思想学习社”，引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，追寻习近平成长足迹等，在学生和社会中引起很大反响。

2.在校外探索研学实践“特色化”。临沂市充分利用区域红色教育资源丰富的优势，发挥全国研学实践教育基地（营地）的引领示范作用，先后开发了以“传承红色基因、弘扬革命精神”“红嫂精神永不息”等为主题的6条精品红色研学线路。一方面，积极推动沂蒙精神“走出去”，接纳全国20多个省市3190余名师生开展研学实践活动。另一方面，带领学生“走出去”，共组织“弘扬沂蒙精神 传承红色基因”沂蒙行研学实践活动55期，61所学校30357名学生参加；“美丽齐鲁”齐鲁行研学实践活动15期，29所学校934名学生参加；“美丽中国”华夏行研学实践活动5期，4所学校853名学生参加。

3.分层推进红色教育“课程化”。临沂市紧盯“育人”目标不放松，结合实际、充分挖掘，全面构建“弘扬沂蒙精神、传承红色基因”系列化课程，进行全员育人、全程育人、全方位育人。发挥道德与法治、语文、历史三门课程的主阵地作用，突出综合实践活动课程的独特优势，并在其他学科课程中渗透落实。注重校本课程地域特色，充分挖掘文化名城、沂蒙精神、乡土文化等地域资源，全市中小学已开发《追寻红色记忆》《沂蒙精神伴我成长》等近2000门具有临沂特色的校本课程，在立德树人课程体系中融入临沂元素，彰显沂蒙本色。

（三）将沂蒙精神融入校园文化，做到线上与线下相结合

临沂市坚持以文化人、以文育人，充分发挥网络传播优势，推动红色教育工作和信息技术高度融合，使红色精神通过线上线下两个维度融入校园文化。

1.打造线下教育平台。临沂市注重把沂蒙精神贯穿融入文明校园、文明城市建设全过程，从细节处发挥“以文化人、以文育人”作用，连续两年在全市各级文明校园内部及周边建设一批以“沂蒙精神”为主要元素的雕塑小品、文化走廊、地标小筑等户外宣传阵地，全市共打造沂蒙精神雕塑小品13处，沂蒙精神专题宣传栏300余处。例如，沂南县换于红军小学打造的革命传统文化展室，将人民子弟兵将帅、“沂蒙红嫂”明德英、“沂蒙母亲”王换于等英雄模范人物以及能体现战争年代的遗存物品一一展现出来，让学生不出校门就接受了浓浓的革命传统教育。

2.拓展线上宣传途径。依托校园网站、“两微一端”、智慧教育云平台创建传承红色文化的名站名栏，定期创作发布优秀网络作品。依托微信公众号平台开设“我的家乡沂蒙山”栏目，编发《沂蒙山小调诞生记》《乳汁救伤员》等“红色有声故事”50余篇、优秀课例100余例，利用全市1000余个校园广播站和市级宣传媒体常态化传播红色革命故事。开展沂蒙红色故事网上答题，吸引全国近百万青少年参与，社会各界好评不断。

（四）将沂蒙精神融入教育发展，做到理论与实践相结合

1.以课题研究丰富红色教育文化内涵。立足临沂市高等教育资源，按照“大学+”模式，探索红色教育课题研究新思路。在临沂大学成立沂蒙文化研究院，承办“三山一坡”革命精神研讨会等全国性学术会议；在临沂大学正式挂牌成立山东省大中小学红色文化传承研究指导中心，协助山东省教育厅组织实施全省教育系统红色文化传承工程的研究、指导、服务工作。先后获批省部级课题40余项，出版专著30余部，发表论文200余篇，获批国家社科、教育部人文社科项目及山东省社科规划重大项目。

2.以项目引领拓展红色教育实践形式。临沂市围绕“办好老区人民满意教育”的目标，以弘扬沂蒙精神为灵魂，推进红色教育项目化。坚持重点项目集中突破，将“校外+红色交互融合”列为全市弘扬沂蒙精神十大行动之一，将“传承红色基因”列为市委教育工委书记突破项目，构建“红色+学校党建”“红色+学生德育”“红色+劳动教育”“红色+传统教育”四模块建设，集聚优势力量对重点项目进行重点突破。2019年，《红色基因代代传：小学红色教育课程群的构建策略与实施路径的研究》《沂蒙精神教育融入高中思想政治课教学研究》《小学阶段沂蒙红色基因课程的开发与实施》三个项目，被山东省基础教育教学改革项目批准立项并获资金支持。2020年，《五育融合视域下沂蒙文化课程开发研究》被教育部基础教育课程教材发展中心立项为基础教育课程改革实验区重点课题。

三、坚持全面育人，整体提升师生素养

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。临沂市通过实施“四融入四结合”育人策略，形成了“校校有项目，班班有特色，师生齐参与”的立体化红色教育格局，改变了学校在落实社会主义核心价值观教育内容和方式方法上普遍存在的单调呆板、资源配置不足等问题高中思想政治教案模板，促进了学校铸魂育人能力、师生核心素养和教育教学质量的全面提升。

红色教育资源的有效整合，不仅使学生也使教师实现了由传统、单一的封闭式学习向跨时空、跨学科的综合性学习转变，在国家课程的深度融合、地方课程的一体化设计、校本课程的地域特色方面做出了成效，研学课程的沂蒙内核以及红色教育的项目化、活动化等使核心价值观教育得到了有效落实，促进了学生个体生命的健康、和谐成长。在弘扬沂蒙精神、传承红色基因的过程中，师生更多地了解了沂蒙故事，接受了沂蒙精神的熏陶和红色教育的洗礼。教师在授课过程中做到了“三会”：一是会讲理想信念，把理想信念的要求具体化，融入教案设计、课堂授课中，当好学生健康成长的指导者和引路人；二是会讲沂蒙故事，熟知沂蒙历史，把不同时期的100个先进人物故事用喜闻乐见的形式讲给学生听，让学生了解并以其为榜样、偶像；三是会讲传统文化，对孔子72贤徒中的13位、24孝中的7位临沂人都能如数家珍，并根据不同教育教学情境适时讲给学生听，收到了意想不到的效果。正是有了沂蒙精神的激励，广大学生敢于拼搏、勇争一流。例如，郯城第一中学女子足球队先后荣获2017年中国中学生足球锦标赛冠军、2018年中国中学生足球协会杯冠军，沂蒙山区的足球还走出国门代表国家参加世界中学生足球锦标赛。正是有了沂蒙精神的激励，广大学生踊跃参军、报效祖国，近三年来就有4600余名应届毕业生参军。正是有了沂蒙精神的激励，从临沂走出去的学生诚信为本、敢为人先，每年都有近万名毕业生投入到市场大潮中，仅习近平总书记视察过的临沂商场每年就能吸引约1500名学生就业创业。

当然，临沂市在推进红色基因传承教育的过程中，仍存在一些不足。例如，由于资源配置和师资水平的限制，红色教育氛围不浓、长效机制和内容系统性缺乏、红色教育活动单一等问题还比较突出，这些在今后工作中都有待进一步研究和解决。

（作者：刘金松，山东省临沂市教育科学研究与发展中心。）