【“创研杯”专刊精选】基于学习可视化的高中体育——《“智”学篮球》项目的创新教学(2)

案例7：终于我们离素质教育又进了一步，以前的没有底气的回答，即将成为过去式！“小明，你过来，我的平板点名发现你最近缺课2节，你怎么回事？”我问道。小明回答：“老师，不好意思，上节课我请假去看牙齿了，没有跟你请假，还有一次我作业没有完成，被老师叫去补作业，我也没有请假。”“小明，你这样不请假，上课也不过来，你要重视体育活动呀，还有你看看你的其它体测项目，1000和立定跳远都不及格中学篮球教案模板，你更要及时参与到体育运动当中来，我再看看你的课堂风采，你看同学们三步上篮基本都会了，你的动作都还不连贯这样期末你的综合评价我可按照实际情况给你评价的哈，到时候你求情也没有用的，我的平板里面都有记录哦，你现在积极参与还来得及，加油！”小明回答：“好的，老师！我一定积极参与，以后我有事情也及时请假。”

图 8

图 9

四

实践的成效

（一）打造精准教学，引领教学新范式

在近两年的篮球模块选修课实践教学当中，我始终利用现代化信息技术手段来辅助教学，大量浏览各大教学资源网站，不断提升自己的信息技术手段，将对自己有利的、创新的教学内容、教学方法、教学手段进行新的整合，并对我所教学的班级进行体育问卷调查、体质测试记录、数据分析整合、精准备课教学、实践总结。通过教学数据分析真正达到了精准教学，以往的探究、分层、合作等教学手段在信息化的辅助下，发挥到了巨大的作用，学生也对体育课堂的学习兴趣再次点燃激情。

（二）情感目标凸显，教学效果提质

通过智慧化体育篮球课堂教学实践结果发现，我所存储的学生课堂风采、邀请优秀学生制作的教学视频、布置的回家作业评价，无不凸显教师和学生之前的师生情感，增进了学生与教师的距离。同时，通过畅言智慧平台我将这些视频分享给学生，学生提前在课前对教案、学习方法、练习方法及时了解后，在实践课当中与教师的教学配合度大大提高，同时也大大提升了教学效果。比如：高一年级我们学习篮球运球投篮，往往我们运球教学可能就需要6个课时，投篮教学需要8个课时。但是，通过信息化手段的辅助大大缩短了这一练习的时间跨度，10个课时学生基本都能掌握这两个内容。

（三）助推教师专业发展，提升教师教学能力

智慧体育看着简单，如果真正的想玩转智慧体育，还需要花很多的时间和精力的投入，以往我备公开课、写教学设计等一般都是5-6个小时基本能够完成，常规课就用的更少了，2个小时基本结束。但是，为了做好智慧体育课堂教学，我常规的课堂备课基本上都要6个小时以上，需要寻找教学资源、自己优化教学设计、拍摄教学视频、根据浙江省体育教学纲要制作统一模板的教案、对收集的数据进行上传、分析，还增加了对信息化设备的维护等等一系列的事情。我的加倍付出也换来巨大的惊喜，我将我的这些数据资源建立了一个档案库，可以免费分享给我们的教研组，同时我也在带我的小师弟一起进行智慧化教学的探究，我相信如果每节课都有这样的精力和时间去付出，对于一个青年的教师成长将会起着引领的作用。

五

反思与改进

综上所述，提升教学质量是教育教学改革的主要目的。当前，在信息化教育背景下进行学校体育教学改革，也是为培养五育并举的新生代必要的改革措施，不仅要求我们教育工作者具有先进科学的教学理念和与时俱进的科学视野，同时也要求广大教师必须具备，使用信息化手段辅助学校体育教学的能力。与之相比，学校还要创建个性化、稳定的信息化教学平台和相关信息化设施设备的保障，从而为学校体育教学信息化改革提供强有力的支撑。

【参考文献】

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文| 陈峰 编 | Dara