教学设计︱初中物理《温度》，及往期各学科各学断教学设计模板

试讲篇目

《温度》

（初中物理）

【参考设计】

01

开场白

各位评委老师：

大家好！我是初中物理组XX号考生，今天我试讲的题目是《温度》，下面开始我的试讲。

02

新课导入

师：同学们，老师给大家带来了三杯水，现在请几位同学上来感受一下，你们三个最先举手，你们先来！

师：请你们把一个手指伸进面前的一杯水中，来感觉一下这杯水是冷是热，开始！

师：你的水怎么样？热！你这个？你的呢？

师：好，现在两边的同学，把手指伸到中间的水里，有什么感觉，跟大家说一下！

师：你有什么感觉？凉！你呢？热！你呢？这是同一杯水吗？怎么感觉不一样呢？凭感觉判断物体的冷热可靠不？是的，太不可靠了，要准确地测量物体的冷热，就必须选择科学的仪器进行测量，实际上我们通过生活的经验已经知道初中化学试讲教案模板，这些测量温度的仪器叫温度计。今天我们来学习怎样正确使用温度计。

03

新课讲授

（一）温度计的构造

师：同学们，能说说你们知道哪些温度计吗？

师：同学们生活经验非常丰富，说得非常准确，体温计、寒暑表、实验室用的温度计、电子温度计、红外线温度仪，都是温度计。那同学们现在看看，老师手上拿的这些是什么温度计？谁来说说？

师：你的手举得最高，你来说！

师：哦，这是一个寒暑表。非常正确，请坐！这个谁认识？

师：同学们都认识啊，那一起说。

师：对！这是一个测量体温用的体温计。那这个呢？请你回答一下吧！

师：很好，这是实验室用的温度计，请坐！

师：现在老师给每个小组发了一个实验室用温度计，请同学们观察一下温度计的构造。同学们要注意，这个温度计是玻璃的，所以一定要轻拿轻放。

师：哪个小组给大家分享一下你们的观察结果？好，你们先说！

师：你们的观察能力很强，你们看到温度计是由玻璃管、液柱、刻度组成的。

师：其他小组有没有补充呢？

师：你们还发现温度计下面有液泡，里面有红色的液体，你们观察得更是细致入微。其实里面红色的液体是酒精，为了读数方便，加了一些有色颜料。根据不同用途，温度计中的液体还有用水银、煤油等。我们把这些统称为液体温度计。

师：现在，同学们看老师手里拿的温度计，它是一个演示用的温度计，很大，对吧？就是为了方便我们观察，我们看着它来了解液体温度计的构造。它是一根上端封闭、内径很细的玻璃管，下端有一个玻璃泡初中化学试讲教案模板，里面封有有色的液体，这只演示用的温度计为了便于读数，把刻度刻在了表盘上，而实际上我们见到的温度计刻度是刻在哪呢？对，是刻在玻璃管上的。这个温度计上端有个符号℃表示摄氏温标。想知道摄氏温度是怎么规定的吗？我们一起来看一下。

师：把温度计放在冰水混合物里，看到温度是多少？

师：0，没错，把标准大气压下，冰水混合物的温度规定为零摄氏度，写作0℃。

师：再看一下这个，把温度计放入沸腾的水中，温度是多少，能看到吗？

师：100，把沸水的温度规定为100摄氏度，把0和100之间平均分成100份，每一份就是1℃。摄氏温度就是这么规定的。

师：大家观察一下这只演示温度计能测量的最低和最高温度是多少？

师：哪位同学来给大家分享一下你的观察结果？你的手举得最高，你来说！

师：你观察得很仔细，语言表述也很清晰，请坐。这个温度计最低能测量0摄氏度，最高能测量100摄氏度。分度值，也就是最小刻度，是1摄氏度。

师：现在我们把温度计放入热水中，仔细观察，有什么现象发生？

师：对，温度计的液面逐渐上升！

师：我们再把热水换成冷水，把温度计放入冷水中，这次又有什么神奇的现象呢？

师：是的，液面下降了。

师：这说明实验室常用的温度计是根据什么制成的？

师：对，同学们回答得非常准确，实验室常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

（二）液体温度计的使用

师：通过刚才的观察，我们了解了温度计的构造，那么温度计应该如何使用呢？在使用的时候应该注意哪些问题呢？

师：下面老师通过测自来水的温度来说明。

师：首先，我们要估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计，自来水的温度大概有20多摄氏度。先观察一下温度计的量程和分度值，估计一下被测物体的温度是否在量程内。这支温度计能测量的最低温度是-2摄氏度，最高温度是102摄氏度，分度值是1摄氏度。测20度左右是合适的，下面我们用它测量。

师：对温度计的使用要做到五会：1.会拿。用手握住温度计的上端。2.会放。将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，与被测液体充分接触，玻璃瓶不要碰到容器底或者容器壁。3.会看。待温度计的示数稳定后，即液面不再上升或下降时读数。稍等一会儿，现在可以开始读数了吗？

师：对，不可以，因为温度计的液柱还在上升，示数还没有稳定。现在稳定了，开始读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。4.会读。准确读出被测温度值。5.会记。准确记录温度计的读数和单位。今天我们测量的温度计的

示数是24摄氏度，计作“24℃”。

师：这就是温度计的正确使用方法。

师：同学们思考一下，为什么温度计的玻璃泡要继续留在液体中，不能拿出来读数吗？

师：你来说！

师：哦，因为温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，拿出来之后，

空气的温度与被测液体不同，温度计的示数就会变化，这样读出来的示数

就不准确。思考得很全面，请坐！

师：那又为什么视线要与温度计中液柱的上表面相平呢？我个子高，

我俯视一切，不行吗？

师：好，你来说！

师：很好，请坐！这位同学说，俯视会使读数偏大，非常正确。那相对的，能仰视吗？是的，不能，仰视会造成读数偏小。

04

巩固练习

师：学以致用，同学们现在就来具体地测一测烧杯中水的温度。同学们每人桌上都有一杯水，用你手里的温度计快速准确地测出水的温度。

师：要注意实验前我们要先——观察温度计的量程和分度值。现在可以开始测量了，测量的时候要注意“五会”。

师：你测量的温度是多少？21摄氏度！你的呢？你的呢？29摄氏度！你的呢？38摄氏度。

师：很好，同学们都测完了，现在，请同学们看大屏幕，这是刚刚老师看同学们测温度时，拍摄的几个同学的做法，大家看看，有什么问题吗？

师：非常正确，第一个同学，温度计的玻璃泡碰到容器壁了，第二个同学读数时俯视了，第三个同学把温度计拿出来读数了。所以，他们的测量方法是不正确的，大家在使用温度计时要注意正确的方法。

05

小结作业

师：现在同学们来总结一下这节课我们都学习了什么？举手抢答，一人总结一条！你先说！好，继续！

师：大家总结得很好，今天我们学习了温度、温度计、摄氏温度及温度计的使用。请同学们课下去搜集温度计的相关知识，并测量5种以上常见物体的温度。另外，我们知道有的温度计中液体是水银，不过2017年8月16日，《关于汞的水俣公约》对我国正式生效。自2026年1月1日起，禁止生产含汞体温计和含汞血压计。同学们课下查一下，这是为什么？

06

板书设计

温度

（1）温度计的构造

（2）原理：液体的热胀冷缩

（3）使用前观察（①量程：最高/最低②分度值）

（4）使用时“五会”：会拿、会放、会看、会读、会计

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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