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《科研的起步和国力的展示》教案

一、教学目标

【知识与能力】

知道新中国成立之初的科技状况。了解新中国为振兴科技实施的措施及主要科技成就。理解新中国采取自力更生政策的原因。

【过程与方法】

通过阅读教材、史料及历史图片，分析归纳新中国成立之初的科技状况和新中国为振兴科技采取的措施，提高历史信息提取归纳能力。通过小组讨论，探究新中国采取自力更生政策的原因，提高历史问题分析探究能力及合作意识。

【情感态度与价值观】

通过学习，认识新中国的主要科技成就，提升民族自豪感与民族自信心。树立尊重科学的意识。

二、教学重难点

【重点】

新中国取得的主要科技成就及“两弹一星”的影响。

【难点】

新中国为什么要采取自力更生的政策。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师利用多媒体课件展示自古代以来我国劳动人民为实现飞天梦而进行的探索，引出神舟五号成功发射反映了我国科技迅速发展这一结论。从而导入本课学习。

环节二：新课讲授

(一)背景

1.教师引导学生回顾我国古代科技成就，提升民族自豪感。

2.教师利用多媒体课件展示描写建国初期我国科技发展状况的史料和“被炸毁的矿井”图片教案模板空白表格，引导学生用一句话概况建国初期我国科技发展的状况。(一片空白)

3.教师提问：为了振兴科技，新中国提出了什么方针?为什么要提出这一方针政策?引导学生以历史小组为单位进行讨论。

新中国提出了自力更生的方针。

原因：(1)国际环境恶劣，资本主义国家对我国采取敌视和包围的政策。(2)60年代，我国和苏联关系交恶。(3)美苏争霸，导致世界局势紧张，新中国需要创造一个安定的环境来进行社会主义建设。

(二)措施与成就

1.教师引导学生阅读教材，归纳建国初我国为振兴科技实施了哪些措施?

学生阅读教材归纳具体措施，学生回答后教师将措施总结为两方面：建立机构和重视人才。

2.教师播放新中国科技成就的相关纪录片教案模板空白表格，要求学生结合教材以列表格的形式归纳新中国的科技成就有哪些?教师注意从国防科技、医学和农学角度对学生进行引导。

3.教师利用多媒体课件展示评价“两弹一星”的相关史料，要求学生结合所学思考：“两弹一星”的历史作用是什么?学生思考回答后教师带领总结相关作用。

环节三：小结作业

小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业：阅读关于“两弹一星”元勋的传记书籍，写一篇读后感。

四、板书设计

《种子变成了幼苗》教案

【教学目标】

科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

过程与方法：根据观察到的现象提出问题;通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程;激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

【教学重点】

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

【教学难点】

研究植物叶的作用。

【教学准备】

(教师准备)刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。

【教学过程】

一、出土后幼苗的变化

活动导入：

1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：以小组为单位互相交流。

活动指导：

1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。

2、师：组织学生交流。(鼓励学生说出新发现、新问题)

3、师：指导学生观察实物凤仙花。

4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。

二、我们的思考

1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长?植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢?植物的叶子还有什么作用?

2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。

三、叶为植物提供“食物”

1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的?

2、生：讨论后说出自己的想法。

3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。

4、师：(利用多媒体课件)指导学生学习科学书P11页上内容。

5、师：板书：

阳光

二氧化碳+水——→氧气+养料

6、师：(总结)植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

【作业布置】

家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。

【板书设计】

4.种子变成了幼苗

阳光

二氧化碳+水——→氧气+养料

【教学反思】略

《种植我们的植物》教案

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【教学目标】

过程与方法：学习掌握播种技能;在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法;根据对种子萌发状况的模拟题，确定本阶段观察的重点。

情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想;培养合作意识。

【教学重点】

播种的方法

【教学难点】

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

【教学准备】

(教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

【教学过程】

一、学习播种方法

1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢?

2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。

3、生：阅读P4页中的“播种方法”。

4、师：指一名学生说说播种的方法。

5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

1、师：播种了凤仙花以后做什么?

2、生：说出自己的想法。

3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。

5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

三、记录生长日记

1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。

2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

【作业布置】

家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。

【板书设计】

2.种植我们的植物

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

【教学反思】略