小学音乐欣赏教案模板(【教师谈话】小学语文、教师小结、谈话、教学)(2)

学生参加混色游戏活动，在活动中观察和学习颜色的变化，看看颜色的变化，谈谈观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步了解颜色，增强学生对颜色变化的注意力。

欣赏知觉

教师引导学生观察课本中的模型图片，并要求学生在看到这些图片后分享自己的想法。

你能正确、有序地表示彩虹的七种颜色吗？

你能比其他孩子想象的更陌生吗？

学生欣赏课本的示例插图，以加深对彩虹七种颜色及其顺序的印象。

谈谈你的感受和想法。

增强体验，加强对知识的记忆，为在体验中激发思考铺平道路。

自主性能

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

美丽的彩虹是降落伞的伞顶，美丽的空中通道；

让学生说话，画图，老师带路。

在老师的启发下，学生们大胆地用文字表达了对彩虹的想象。

学生通过绘画活动来表达自己的想象力或表达与彩虹相关的故事。

用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力，提高绘画表现能力。

总结评价

老师总结。

学生自我评估和同伴评估。

总结教学

小学美术教案9

第 1 课了解美术工具

教材分析：工具和材料是艺术活动的重要条件。如何指导一年级学生是这门课的难点。在课堂上，我将其定位为艺术课教学中的综合。探索领域的目的是结合孩子以往（学前）的绘画经验并加以延伸，从而激发所有孩子学习艺术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和理解艺术的表现形式，认识艺术与生活的密切关系，培养新思维，加深对艺术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方法，养成爱护学习工具的好习惯。触发与各种工具和材料的关联。

3、开阔你的视野，拓宽你的想象力，激发你探索未知领域的欲望，体验探索的快乐和成功。教学重点：观察各种工具和材料的使用情况，并触发与工具和材料的关联。

教学准备：课件、代表作品、实物

教学过程：

一、组织教学：像往常一样。

二、导入新类：

回顾学前绘画经历 Quote: 今天我们要在班上找一个朋友。我不会告诉你这个朋友是谁，你下课后就知道了。请思考以下问题、小组讨论、代表回答，并在被问到时完整回答。1、你在画画的时候用过那些工具，你能告诉我们他们的名字吗？怎么用，能把你的作品展示给大家看吗？2、那些绘画工具你见过吗，能不能介绍一下，你在哪里看到的？你认为它们可以用来做什么？

3、你最喜欢的美术用品是什么？为什么？

蜡笔小知识1、是幼儿最常用的绘画工具2、与彩色铅笔相比，蜡笔颜色更鲜艳，笔芯更柔软，使用时不会与纸摩擦。并弄脏了图片。3、蜡笔既可用于画线，也可用于大面积着色。

油画棒的小知识 1. 孩子们最喜欢的工具。颜色明亮而强烈。2 油画棒比蜡笔要柔和很多，而且因为是油性的，所以颜色容易混搭，色彩变化和层次更丰富。

彩色铅笔提示：

1、最简单的彩绘工具，就像铅笔一样，更适合幼儿使用

2、颜色偏软，就是可以用来画画，但是画的时候不能太用力，因为笔芯比较硬，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合画柔和淡雅的画面。

老师总结：在绘画的过程中，工具和材料是非常重要的，它们就像一个好助手，帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察和思考发现新工具和材料课件演示：

1、 欣赏中国书画作品。

2、欣赏油画。

3、欣赏水粉和水彩作品。

4、欣赏版画。

5、欣赏儿童画。

师：看完这些画，你能猜出这些画是用什么工具和材料完成的吗？言论自由。

6、再次展示课件（结合作品），目的是让学生感知工具材料的不同魅力，让学生了解工具材料的重要性，让他们更加关注为以后的美术课做准备。你现在能猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、如何保养这些工具和材料。

课件：关于工具和材料使用的小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学习工具的良好品质。

四、评价，教师引导学生用正确的答案回答问题。

1、你能认出的美术工具和材料有 ( ) 种？

2、通过学习，你认识了那些画画的朋友。它的名字是 （ ）？

3、您是否爱护和正确使用工具和材料？

五、课后观察与反思

1、 收集和试验你没用过的艺术工具和材料。

2、 去美术用品店观察书房的四大宝物是什么？发现了哪些新的工具和材料。

第2课每个人都这样做

教学目标：1、引导学生使用石头、沙子、瓶盖、罐子或一些运动器材，将三维图形进行集体排列。

2、启发学生使用各种材料来表现具象和抽象物体的形状。体验材质之美。

3、 在编曲创作过程中强调集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料的使用情况，并触发与工具和材料的关联。

教学难点：学生创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生收集可乐罐、沙子、石头、瓶盖、体育用品等布置材料。

二、导入新类：

教师和学生就准备的物品，以及可以用材料排列什么物体和形状进行交流。

人民教育版小学美术一年级教案全集

三、教授新课程：

1、思考与讨论阶段

分组展示你所拥有的物品，引导学生思考讨论，培养积极的想象力，以及如何利用手中的材料将新颖的三维形状分组排列在一起。

2、开发阶段

人人参与，瓶瓶罐罐在四周重叠或展开，碎石和沙子排列成抽象或具象的图案和形状。通过组团参观，相互补充，拓宽思路，了解本组设计的编排作品的优缺点，并进行修改。

3、收拾整理

作业完成后督促学生收拾好工具和材料，保持环境清洁卫生。

四、课后发展

1、利用所学的排列方法，下课回家练习各种形状与各种物体的排列组合。

2、安排时要大胆。造型的内容和材料的使用要更丰富、更广泛

第 3 课色线和色点

教学目标：能够大胆地用自己喜欢的颜色作画。

1、 可以根据自己的意愿画出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、 边画画边感受画画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能够根据自己的意愿大胆地画出不同的图像。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前准备：油画棒或蜡笔、铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、你小时候在墙上画画吗？

2、你被老师或家长批评过吗？

3、今天老师给大家一个机会，让孩子们尽情地画画。也许老师会表扬你？

4、请几个孩子在黑板上作画，其余学生在纸上作画。

5、你觉得黑板上画的是什么？

二、有趣的教学

1、 观察，想一想，你觉得上面黑板上的孩子们画的怎么样？我们能不能给它们加几笔，让它们成为我们生活中熟悉的形象？

2、 试一试，让孩子们在黑板上演示。

3、 比较，看看，打开课本，享受。

A. 你觉得他们哪里好？

B. 看完这些画，你觉得周围可以画什么？

C. 让学生在自己的纸上涂鸦。

（赞美大胆的孩子。）

三、交流。

四、 分配任务

1、小组合作完成一幅画，小组自己确定主题。

2、 学生用线条大胆地创作。

五、教师参观。

重点是指导胆小的学生。

六、评论

你觉得谁画得更好？好在哪里？

第四课 下雨了

教学目标

知识目标：用不同颜色、粗细、密度和韵律的点、线、小形状，创造性地表达不同的雨雨场景。

情感目标：尝试体验雨带给人和动物的不同感受。

能力目标：锻炼学生用动作和台词再现情景的能力。

教学重点：引导学生回忆下雨天的情景，感受亲情、友情和人与自然的关系。

教学难点：创造性地用不同颜色、粗细、密度和韵律的点、线、小形状来表达不同的雨，表达不同的感受。

教具准备：《雨诗》、《小雨莎莎》歌曲磁带、学生样板作业。

教学过程：

一、 导入儿歌《小雨》。

学生跟着歌曲唱歌和做动作（这首歌在一年级音乐课上教过）

二、引导学生讨论如果歌曲中的种子下雨会怎样？

三、 欣赏儿童诗《下雨了》，说说小动物们在下雨时是如何躲雨的。老师朗诵：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下面，

它说蘑菇是他的雨伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说荷叶是它的伞。

下雨了！下雨了！

昆虫躲在树下，

它说树叶是它的伞。

下雨了！下雨了！

过来小弟

让我为你撑一把小伞。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

1、 自然的变化。

2、 人们如何躲雨。

3、 下雨让你感觉如何？

五、雨中情景模拟表演。（个别学生上台表演）

六、欣赏一组描绘雨景的画作。

1、 书中的插图。

2、 优秀的学生扇子画。

七、讨论如何在同一张桌子上画雨景。

八、群交流。

九、学生作业。（选择自己的画材，用多种方式表达。）

十、工作介绍和评估。

十个一、类摘要。

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