小学语文作文教案模板(小编精心整理的5篇，你懂得怎么制定计划吗？)(2)

总之，低年级的小学生正处于人生的起步阶段。这个阶段要加强基本道德素质的培养，注重行为习惯的培养。今后，他们将逐步提高自己的理性认识，以理论指导道德行为，为他们人生观和世界观的形成奠定基础，这将对他们的生活行为产生决定性的影响。

小学语文教案4

按照省公司《通知》精神，2月16日至20日，渭南中心支行全体员工组织了为期一周的作风、思想作风、工作纪律专项整治活动。在制定活动安排、明确领导职责的同时，狠抓活动内容的落实。活动采取公司组织与部门组织相结合、学习讨论相结合的形式。一是2月12日，适时召开整顿作风、思想作风和工作纪律专项活动动员会，统一思想，进一步明确作风整顿的重要性；纪律整顿，从‘我’做起”，找出“作风浮躁、纪律松懈、协调不力”的原因和问题，并加以克服；三是2月20日，召开整改活动总结会。我能够结合个人和工作职责的实际情况对这次“整改”进行自我剖析，向大会表明了做好20xx工作的立场。整个活动的领导力强，效果明显。并向大会表明了做好20xx工作的立场。整个活动的领导力强，效果明显。并向大会表明了做好20xx工作的立场。整个活动的领导力强，效果明显。

通过此次“整改”，公司作风和纪律明显改善，各项工作得到有效落实。在工作作风上，充分发挥岗位职能作用，积极引导和推动业务全面发展。在工作场所纪律方面，完善考勤管理制度、员工出差制度及相关工作作风纪律管理办法，用制度管人管事。在沟通协调方面，制定和完善沟通机制，在中心支部建立会议制度。各部门定期向总经理办公室汇报本部门工作情况及下周工作安排；积极通过电子邮件、电话、上门等方式联系，确保工作顺利；设立对外热线2100355，积极受理客户在承保、签发、测量、定损、理赔等过程中遇到的困难，为客户排忧解难。“让它起作用。

我们将以此次“整改”为契机，不断改进作风思想作风，强化工作纪律，认真研究分析业务发展过程中存在的问题，在省公司的正确领导下，创新工作方法，提高工作效率和管理水平，造就了一支“政治思想过硬、业务过硬、作风过硬、组织纪律严明”的从业人员队伍，推出了“技术一流、服务一流”的保险品牌”在渭南保险市场。

小学语文教案5

教科书分析：

本教材设计了8个专题，围绕专题综合组织了8组教材。顺序是：发现春天；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；热爱和理解自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。每个主题的覆盖面都比较广泛，避免了局限。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特色，具有一定的道德价值。

每套教材包括一个介绍、四篇课文和一个“语言领域”。各部分相互连接，形成一个有机的整体。识字班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本卷的课文不再全文注解，复音词随课文注音。生词列在本页正文下方，附有汉语拼音注解，背景图片精美，吸引学生注意力。《语言园》共分四个栏目： 我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和一些用词规律，掌握识字方法；日积月累——引导学生积累好词句、优秀段落 口语交际——在双向互动口语交际中培养学生口语交际能力；展台——为学生提供一个展示他们在课堂内外所学知识的舞台。宽带网络——引导学生从课内延伸到课外，获取更多知识。

在八组课文之后，安排了六篇可选课本供学生课外阅读。最后，有两个新词表。生词列表（一）是全书需要识别的400个字符的列表。

（二）是全书必填字，300字。这两个不同的必填字分别在课后习题中标出。除了识字课和安排识字任务的课文外，在《语言花园》也有几个词需要认。

教学目标：

班级情况分析：

我班的学生进入了二年级。大部分学生养成了良好的学习习惯小学语文作文教案模板，增强了学习能力，有一定的知识储备，求知欲强。但同时也存在缺乏扎实的知识基础、课外知识面窄等问题。此外，少数学生基础差，个别学生学习目标不明确，学习积极性低。因此，在课堂教学中，要改进教学方法，践行小班化理念，关注每一个学生，让花绿叶一起晒太阳。

爱国主义教学相结合：

1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄谷》等文字描写了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，学生可以了解祖国的辽阔和美丽，增强对祖国的热爱。

2、《邮票穿孔的故事》《画风》《充气雨衣》提倡头脑风暴。

3、有《画家与牧童》、《我为你骄傲》、《玩具柜台前的孩子》，引导学生树立良好品质，了解人生道理

4、《恐龙灭绝》和《阿德之梦》主要介绍自然科学知识。要注重培养学生热爱科学、学习科学的优良品质。

教学措施：

１、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字教学，在语言环境中坚持识字。注重写作的指导，提高学生的写作能力。结合语言环境和现实生活培养学生理解词语的能力。

3、充分利用插图、各种文字材料、各种作业来练习口语和写作。

4、在阅读教学中，加强学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的语言表达能力。注重学生能力的培养，借助词典培养学生独立读写能力。

5、引导学生用好课外书籍，通过大量课外阅读增加阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6、要高度重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理阅读与写作的关系，不断写日记，为学生开始写作打下坚实的基础。

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