幼儿园小班教案模板(幼儿园小班教学工作方案篇（23页珍藏版）-乐题库)

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1、5个幼儿园小班教学工作计划模板合集 5个幼儿园小班教学工作计划1 新学期开始了。这个学期，我将成为小班的带头人。我没有经验，但我会尽力向别人学习和学习。我将以先进的培训理念为指导，认真贯彻幼儿园的培训指导方针，遵循小班孩子的进步规律和特点，从满足孩子的爱好和需求做起。, 小班教学与孩子真实生活亲密接触，让孩子亲身参与学习，端正感知体验，树立正确的培养观和完整的孩子观，更新教师的教学理念，努力提高教师的教学水平。专业素养，并促进儿童身心发展。全面进展。年中开展区域性活动与探索性主题活动相结合的培训教学模式，鼓励和提高孩子们积极参与活动的能力，综合利用各种培训资源，共同为孩子们创造良好的进步环境. 这个学期我一共有

2、有3个小班和2个小班。其中，大部分孩子都在小班住了半年，喜欢上幼儿园，会遵守简单的集体套路。但是，孩子的动手操作强度、行为习惯、学习习惯等方面都需要加强。我们的六位老师将共同努力，加强协作，让每个孩子都能健康和谐地进步。本学期，我们将重点关注以下几个方面：一、学期工作目标：1、全年开展丰富多彩的班级活动，组织各种活动，全面提高孩子的实力诸如“3月8日”妈妈贺卡制作活动”、幼儿“亲子活动”、努力让每一个孩子在幼儿园健康快乐地生活。2、这学期的重点是不断培养幼儿的自理能力和孩子良好习惯的养成。3、年轻的进步

3、孩子感知力量，积极组织孩子开展丰富的游戏活动。4、关注孩子的计算活动的发展，提高孩子对生活和玩耍中事物的数量和形状的兴趣。5、年级组收集制作教学玩具，各班资源共享。6、利用年级组的活动时间，共同安排主题活动内容，讨论培训中遇到的困难，共同探讨。7、 按时制定和修改改进活动的内容；营造团结互助、积极学习的氛围：每月进行两次教学工作交流和理论学习，教师与教师之间的经验不断提高，不断提高他们的理论和分享。潜在的。8、共同开发、讨论和实施良好日常习惯的有效方法。9、努力形成开放的教学环境，养成参加姐妹班的习惯，取长补短二、主要措施：1、积极参与理论和业务学习，更新培训理念。这个学期，我 优势与劣势二、主要措施：1、积极参与理论和业务学习，更新培训理念。这个学期，我 优势与劣势二、主要措施：1、积极参与理论和业务学习，更新培训理念。这个学期，我

4、我们的老师会主动参加学校组织的各种政商课。他们将在新大纲的指导下，运用人才、培养、素质、同学、教材等新理念和现代培养理念。指导教学改革。树立爱岗敬业的志向，为学前教育事业奉献青春。坚持保护与教育相结合、以玩乐为基本活动的原则，将主题教学与实地教学有机结合，充分利用家长资源、亲密家园等联系方式幼儿园小班教案模板，促进儿童身心和谐发展“以儿童为本”。为一生的进步奠定基础。建立教师业务成长档案（< @1）班级管理业务档案：我们幼儿园有很多年轻教师，很多年轻教师都担任了班长的管理职务。为了照顾这些年轻的团队领导，团队领导可以轻松、科学地管理。良好的班级，保留记录的培训管理经验，我们幼儿园将尝试建立班级培训管理业务档案。文件内容包括：班级概况、班级环境 我园将努力建立班级培训管理业务档案。文件内容包括：班级概况、班级环境 我园将努力建立班级培训管理业务档案。文件内容包括：班级概况、班级环境

积极开展班级、科室、园地之间的各种互动活动，加强相互间的沟通和交流。鼓励孩子主动参与丰富多彩的活动，在活动前集体辩论，确定每项活动的内容和内容。

6、方法方法，集思广益，提高教师在年里的凝聚力，提高孩子在活动中的实力和素养。3、育儿与教育并重，培养孩子良好的习惯。（<@1）小班阶段是形成各种好习惯的重要阶段。因此，我的段老师会用热情、耐心、细心的工作观，通过例子、模型、故事、游戏等新生形式 幼儿园的孩子不仅能快速适应幼儿园的学习和生活，还能基本完成老师提出的常规要求。（2）每个班级都会做好在班级的日常照顾和教育中，让孩子在日常活动中得到少量的关注。根据他们的育儿护照，他们接受了科学的健康培训，身心都有了不错的进步。结合小班幼儿的年龄特点，进行适当的安全培训，增加幼儿的自我保健意识和力量。（3）加强幼儿自理力的训练，培养幼儿在大人的指导下逐渐学会穿自己的衣服、鞋子和袜子，整理玩具 进行适当的安全培训，以提高他们的自我保健意识和力量。（3）加强幼儿自理力的训练，培养幼儿在大人的指导下逐渐学会穿自己的衣服、鞋子和袜子，整理玩具 进行适当的安全培训，以提高他们的自我保健意识和力量。（3）加强幼儿自理力的训练，培养幼儿在大人的指导下逐渐学会穿自己的衣服、鞋子和袜子，整理玩具

7、。4、孩子的主动进步目标：（<@1）以孩子的爱好为出发点，满足不同层次孩子的个性化发展需求。（2）创造多元自由的选择创造开放和开放的环境，发挥适宜环境的培养作用，促进孩子主动学习。（3）让孩子养成良好的生活和学习习惯，在主动沟通与合作中初步具备探究意识和力量） . 内容与措施：1、按节庆探究自学活动：（<@1）融入主题背景的节庆自学活动，我与春天系列活动：三八、植树节，清明节；快乐六月系列活动：

8、主题训练、音乐的影响、全员的协调配合，让孩子养成良好的习惯，保证自主活动的质量和孩子的安全。（4）以洋湾学前评估活动为载体，开展学前技能竞赛。5、以研促教，培养学龄前儿童健康人格（<@1）结合主题小班、小班课程，全程组织段老师参与各种理论和商务学习，推动我园主题研讨进程，用新理念、新理念指导培训和教学实践。使用部门、小组、小组、主题活动，玩等形式，保证主题讨论。（2）各班根据孩子的实际情况设置角，放出教材，加强角活动的引导，发挥角活动的训练功能，真实体现（3）关注个别孩子的训练，进一步了解孩子的性格，及时观察、记录、反思，以实施合适的训练方法，

9、保证幼儿进步。6、以特色培训为切入点，突出班级特色，每个班级对孩子进行手工、音乐、美术等方面的启蒙训练，突出班级特色，立足于培养力量，激发孩子的兴趣爱好。创造相应的环境，满足孩子多方面的发展体验，促进每个孩子的个性发展。（<@1）根据小班小朋友的年龄特点，各班将通过故事、童谣、歌曲、游戏等方式开展亲情亲子主题活动，培养孩子对集体的爱、他们的同龄人、他们的老师和他们的长辈。(2） 开展系列活动，组织孩子学习童谣、听录音故事、看木偶戏、表演表演和玩耍等，培养孩子坚持说普通话的能力，发展孩子的口语表达能力。（3）关注孩子的观看评价，建立孩子的个人档案，做到有针对性、有目的性、阶段性等，档案充分反映孩子的成长过程和进步。

10、 步。（4）关注孩子的体育锻炼，充分利用场地、玩具等设施，开展丰富多彩的户外活动，保证孩子活动的时间和质量，促进孩子身心健康，让孩子的身体发育指标达标。三、居家男女同校，促进孩子更好的进步。目标：1、设置个性化特训，满足家长多方位选择，实现开放式家庭2、不断完善服务理念，改善家庭关系，形成高组合的居家融合培训。3、开放优质资源，营造自学良好氛围，促进父母的自我成长。内容与措施：1、开启综合调查，分析梳理全幼儿园家长的教育状况、家庭环境、主要教育者、服务需求等方方面面。2、@ >全面有序开园，全方位与家长沟通，提高了解。比如孩子的成长档案、家教

11、报刊、网络平台等3、建立多层次的家教指导，提升“和蔼、敬业”的服务理念，形成“​​孩子的胜利需要家庭的合作”氛围你我共同努力！”。幼儿园小班教学工作计划2 经过一个学期的学习，这个班的语言很差。有的幼儿语言表达力强，解释清楚，有的则不愿表达。为了促进孩子语言的发展，本学期我通过会话、日常用语、讲故事等形式开发了孩子的语言能力，培养了孩子清晰的发音和正确的常用语。我根据孩子的年龄和班级的实际情况制定了以下计划： 一、教学目标：1、愿意并能够专心听讲，耐心倾听。2、 乐于与同龄人交流，能在风景面前大方说话，大声讲故事。3、谈话和讲故事都可以围绕主题展开。4、可以比较

12、正确使用常用代词、词语、副词、介词，说出简洁完整的词语。5、知道文学用语和日常用语的区别，可以用恰当的语言、动作、绘画来表达自己对文学作品中人物和声调的理解，也可以根据文学作品提供的线索进行复制或重复情节或图片。二、教学内容及要求：1、营造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或他人交谈，体验语言的乐趣，学会使用适当，礼貌的语言交流。2、培养孩子认真倾听的习惯，培养语言理解能力。3、 鼓励孩子大胆而清晰地表达自己的想法和感受，尝试解释和描述简单的事物或过程，发展语言和思维能力。4、引导幼儿接触优秀儿童文学，让他们感受语言的丰富

13、和美，关爱幼儿，通过丰富多彩的活动加深他们对工作的体验和理解。5、培养孩子对生活中常见的简明符号和文字符号的喜爱。6、利用书籍、绘画等多种方式激发孩子对书籍、阅读和写作的热爱，培养预读预写能力。7、提供普通话的语言环境，关爱孩子熟悉、理解和学会说普通话。三、教学措施：1、语言能力在应用过程中发展。发展儿童语言的关键是要创造一个平台，让他们想说话、敢说话、有机会说话、得到主动回应的环境。2、儿童语言的进步与情感、经验、思维、交际能力等其他方面的进步密切相关。因此，发展儿童语言的一个重要途径是通过相互渗透的领域的训练，在各种活动中扩大幼儿的经验，提供语言发展具有特殊的意义。

14、。3、儿童的语言学习具有个体性。教师与孩子之间的个体交流和孩子之间的自由交谈对孩子的语言进步具有特殊的意义。4、对有语言障碍的孩子要特别关注，家长和有关方面要密切配合，积极照顾他们，提高他们的语言能力。四、教学进度及内容：二、三月：送南瓜，娃娃开门，我的好妈妈，小兔子（一)，小兔子（二)四月）：春天来了，小雨滴，灯台上的小老鼠，小猫在哪里，聪明的小兔子说我很小，池塘夏夜，最好的歌，

15、一个可爱的宝宝。2、我想参加好玩的活动（区角、角色、物理游戏、音乐游戏等），学习与人互动，体验玩耍的乐趣。3、想参加“元旦”的庆祝活动，初步了解“元旦”的含义。4、不断要求孩子根据意图进行初步的、更合理的想象，拓展思维。主题活动小（看，我多有本事；我要长大） 环境创造 教室环境布置：布置一组孩子成长变化的照片，让孩子清晰的看到人的成长过程。主题活动页面：“我可以自己做” 亲子作品秀版1、给孩子在家自主选择的机会，让孩子体验“我长大了”、“我真的做到了”的感受。2、能看到孩子的长处，及时发现和鼓励，关心孩子的自信心。周焦点1、让孩子知道自己大了一岁，学起来

16、学会做一个懂事的好宝宝。2、我想参加好玩的活动（区角、角色、物理游戏、音乐游戏等），学习与人互动，体验玩耍的乐趣。幼儿园小班教学工作计划第四章一、指导思想：在这个教学期，我们将树立新的成长目标，努力做好幼儿园教学指导方案的实施和办园宗旨。 . 课堂任务。作为老师，应该给孩子带来多样化的学习条件，重视多元智能的开发和教育，重视孩子的文化修养和提升，根据家长和孩子的需求，进行有针对性的培养和培养。实践条件，让孩子在日常行为中更好地学习常识和养成习惯，突出孩子成长的独立性和主动性，努力为孩子的终身成长奠定基础，以“孩子的日常行为为教训”的理念. 为了引人入胜，以幼儿园园艺尝试为指导

17、，制定本教学期的课堂作业，促进幼儿健康积极发展。二、班级情况分析：1、我们班有肖瑛、胡锦富、王靖库三位老师。他们对上课的任务很热心，但是王老师只去这个教学期，所以对孩子缺乏了解，有一种既视感的结果。2、这个班有35个孩子，其中10个重生，年龄跨度十个月，重生还在哭，没有什么好的套路。海关也发挥了作用。丈夫还没有了解重生的各个方面，养育子女的任务正在逐步开始。在这个教学期间，我们会针对小班孩子的年龄特点，传承自理面、常识技能、定期交流来培养和提高孩子，帮助孩子形成良好的人格和开始法律熟悉，让孩子开心在幼儿园的进步。三、课堂作业

营造团结一致的工作氛围，让班上三位老师融为一体，默契十足。3、课件和药物：指定护士从家长那里取药，定时给孩子喂食。请家长共同说明儿童用药的名称、时间和剂量。4、去早班 先生离开幼儿园前正在检查火、电、门窗是否关好；录音带 儿童用药的时间和剂量。4、去早班 先生离开幼儿园前正在检查火、电、门窗是否关好；录音带 儿童用药的时间和剂量。4、去早班 先生离开幼儿园前正在检查火、电、门窗是否关好；录音带

19、电视机关了吗？5、做好育儿任务，让家长充分理解和参与课堂任务，成为适用的教学资源。6、建立班级管理任务档案，使班级任务管理标准加倍。（2）教与教任务：将五个领域分开到日常生活中，运用各种教学手段和教学方法，激发孩子的学习兴趣和求知欲，培养和提升孩子的语言和表达潜力，形成良好的课堂习惯和卫生和生活习惯。对年幼的孩子天性不关心，尽可能给予鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，区分自己的特长，给予过多的指导，保持教育与教育的区别，确保教育的保护和保障。教过。关注区域行为的发展，将区域行为融入幼儿生活；重视幼儿的正常教学，细致耐心地做好普通孩子。培育种植，促进儿童自立。

20、适应潜能，潜能发掘每个孩子的特长，给予适应性指导。打通各种玩法，让孩子适应幼儿园的条件、班级的生活，建立良好的生活、学习习惯，爱上幼儿园。具体发展目标如下： 健康领域 1、 健康的身体，在公共生活中放松和兴奋；2、 良好的生活、良好的卫生和基本的生活自理潜力；3、 了解需求安全健康知识，教会自保；4、喜欢参加运动行为，动作和谐灵活。口语类1、 愿意同意与他人聊天，口语规章制度；2、 注意听圈，说清楚通用的语言；4、喜欢听故事和看书；5、能听懂战争会议的方言。.Category1、能够自动参与各种行为，有自信心；2、愿意与人交流、学习、合作，

21、 互助共享，富有同情心；3、 明确并遵守日常生活中的基本行动规则；一开始就有责任感；5、爱父母、爱长辈、爱老师、爱伙伴，爱大众，爱家乡，爱祖国。迷信类：1、对周围的事物和场景有理性的兴趣，好奇又见多识广；2、能动用各种情绪，解放双手，搜索结果；3、能够用适当的方式表达和交流请求的过程和效果；4、能够从生活和游戏中感受被感染的事物的数量，体验数学教育的紧急和笑话；动物，关心周围环境，亲近自然，珍惜和爱护自然资源，并对环境保护有初步的认识。在艺术领域1、可以开始感受到感染，热爱环境，热爱生活，热爱艺术；2、 热爱参与艺术行为，能大胆表达自己的情感和经历

22、; 3、能够以你喜欢的方式阻止艺术的出现。（2、33@>保健任务：1、融入孩子的日常生活幼儿园小班教案模板，随时提供安全教育，运用多种方式培养和增强孩子的自我保护和自我服务潜能。2、做好班级物品和行为室的清洁，餐具、餐巾纸的消毒，儿童药品的管理。处处做个好人，杜绝安全隐患。3、联合卫生医生会在教学期间做好预防接种和体检任务（2、37@>家长任务：1、总战。通过家访、电话采访、普访，了解他们的家和家庭状况，家长的识字率和对孩子教育结果的看法等，预约就诊率达到100%以上。2、材料信息。应用通知、按时更改家乡栏目、育儿常识资料，实时呈现学科行为状态，帮助家长了解幼儿园教学状况，并通过设计

23、坐镇“家长图书馆”，向家长推荐教学育儿资料，与家乡合作，共克育儿遇到的困难。3、通过开展“亲子行为”和“家长开放日”，丰富家长的育儿知识，为家长提供分享育儿经验的机会，共同探索家乡差异的教诲。4、app填写“宝贝简介”，获取家长反馈和教学信息，并与家长互动，让家长在早期掌握孩子的各种外貌。四、具体实施步骤1、本次教学期间，我们会根据主题和行为材料控制情况，同时充分利用新旧材料，主要是带成品或半成品材料，鼓励孩子到现场，培养孩子的协调潜能，免提控制潜力，提高孩子对环境的熟悉度。2、根据孩子的兴趣、节日、季节变化等，开启一系列主题教学行为，鼓励孩子配合参与主题情境管控，更多人会带来巡视要求，为儿童创造和制造 并鼓励孩子亲临现场，培养孩子的协调潜能、解放双手的控制潜能，提高孩子对环境的熟悉度。2、根据孩子的兴趣、节日、季节变化等，开启一系列主题教学行为，鼓励孩子配合参与主题情境管控，更多人会带来巡视要求，为儿童创造和制造 并鼓励孩子亲临现场，培养孩子的协调潜能、解放双手的控制潜能，提高孩子对环境的熟悉度。2、根据孩子的兴趣、节日、季节变化等，开启一系列主题教学行为，鼓励孩子配合参与主题情境管控，更多人会带来巡视要求，为儿童创造和制造

24、，在这些过程中为幼儿创造相互认识的机会并建立公众认识。3、行为区的设置涵盖了孩子身心成长的需要，以及谦虚孩子的玩乐兴趣。根据本班实践，建立公平行为区规章制度，紧密配合教学需要，按期增改行为。区材料，多为半成品和非成品材料。4、在行为区，我们会为孩子们带来多用途、开放、富有成效的区域材料，并从孩子的有意存在中学习，让孩子提高免提、动脑、嘴巴的潜能。 - 操作过程中的移动等。5、 合理控制和安排孩子的日常生活，合理利用各种教育资源，开发和应用社区资源，丰富教材。6、根据本课的主题，深入学习并投入理论，让教学行为更多地源于孩子的生活、兴趣和需要。7、在家乡共育，有针对性地培养、种植、提升幼儿

25、孩子有良好的生活、卫生、学习习惯，实时相互反应，合理改进教学方法。8、充分利用家长资源，鼓励家长和孩子使用新旧物品进行手工搭建，丰富我们班的面积或墙面装饰。9、精心布置家长会，家长面对面交流，让家长更好地了解我们的任务，争取为家长争取最高水平的配合，使用“宝贝档案” ”响应教育信息，与家长互动，让家长在遥远的舞台上掌握孩子的各种样貌。幼儿园小班教学工作计划第五章小班语言计划语言实力是文化素养的基本内容，普通话普及是素养培养的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿园工作规定将“促进幼儿正确运用语言交际的基本力量”作为幼儿园保育和培养的主要目标的有机组成部分。幼儿语言学习 作为幼儿园保育和培训主要目标的一个组成部分。幼儿语言学习 作为幼儿园保育和培训主要目标的一个组成部分。幼儿语言学习

26、从口语开始，通过声音表达自己的想法、感受和愿望。只有声音清晰准确，语言才能被他人感知和理解，才能正常交流，从而增强孩子自身的各种优势。对于小班的孩子来说，学习普通话的任务和重点是学会正确发音，用准确的语言表达完整的意思。在全园开展语言文字规范化的同时，小班幼儿的语言训练将从以下几个方面入手：一、从老师本人入手，充分发挥班主任的作用。老师作为榜样。我的国家是一个方言非常多样化的国家，而且南北方言也大不相同。为了解决语言障碍阻碍正常语言交流的问题，中国政府早在解放初期就制定了计划：以北京话标准发音为标准方言；应以北方方言为基本方言；

27、 作为语法规范。普通话是教师的专业语言，会说普通话是合格幼儿教师的先决条件。老师的言行举止堪称楷模，是孩子们学习的榜样。因此，作为一名教师，他必须字字清晰，发音正确，成为孩子学习普通话的榜样。二、 从个别孩子入手，找出孩子发音不准的原因。进入幼儿园后不久，通过观看不难发现：有的孩子说不清楚，有的孩子不能说完整的句子，有的孩子说一些我们根本听不懂的方言。经过仔细观察分析，发现原因如下：1、 生理原因。由于小班孩子年纪小，发声器官尚未发育完全，声带短而细，不善于协调使用发声器官。例如，舌尖上的前音“z”发音为舌尖上的后音“zh”，导致“坐”为“卓”；根音“g”在舌尖发中音“d”，导致 on the舌尖发回音“zh”，导致“坐”为“卓”；根音“g”在舌尖发中音“d”，导致 on the舌尖发回音“zh”，导致“坐”为“卓”；根音“g”在舌尖发中音“d”，导致

28、 说“高”为“道”。2、家庭不重视语音训练。有些家庭不注重孩子的发音训练，不注重纠正孩子发音不准。有的家庭成员还觉得好玩，学习孩子的发音，不经意间造成了确认孩子发音的错觉，让孩子相信自己的发音是正确的。比如孩子叫“阿姨”“*”，家人不指正，只是笑笑。3、懒惰的心态。有些年幼的孩子在听别人说话时，注意力不够，听觉分析能力差，所以“听话”不完整，“ 说话”相应不完整，甚至用其他声音代替。例如，在组织“请像我一样，我会像你一样”的对话时，有些孩子只是简单地说“e？这样做”，用“e”代替“我和你一样”。4、客观原因。有些年幼孩子的父母是外国人，在人才交流的帮助下来到当地

29、，由于工作繁忙，孩子一出生就被爷爷奶奶带走了。由于年事已高，无法再将方言改为普通话。此外，全家人在一起时都会说方言。孩子从小就和大人说方言，导致与老师和小伙伴的交流出现障碍。儿童语言的进步。三、从口语交际入手，营造良好的语言环境。为了让小班的孩子尽快说通用语言，需要为孩子创造一个良好的标准化语言环境，让孩子在日常生活中多听、多、多练习，与人交流。他人无后顾之忧，清楚地表达自己的感受。想法、感觉和欲望。比如老师和学生，以及小伙伴之间，用普通话打招呼；每天留出一定的时间让小伙伴们用正常的语言畅所欲言；老师和小伙伴说话的时候，用普通话（可以提醒小伙伴不要用普通话听老师的话）。不清楚）；训练孩子仔细聆听他人的谈话等。用普通话（可以提醒小伙伴不要用普通话听老师讲）。不清楚）；训练孩子仔细聆听他人的谈话等。用普通话（可以提醒小伙伴不要用普通话听老师讲）。不清楚）；训练孩子仔细聆听他人的谈话等。

30、积分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的影响，为孩子提供感受和使用语言的机会，提高孩子的语言交际能力。四、从提高儿童语言质量的培训活动开始。在集体培训活动中，为了让每个孩子掌握常用单词的标准读音，可以有目的、有计划地组织孩子在小班学习一些适合孩子年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高孩子语言表达能力的有趣方式。它本身就是一种语言游戏。它使用非常简单的音、韵、音混合词，并将它们重叠形成句子。当它们快速发音时，他们只是错误地发音并开玩笑。因此，它既有趣又活泼。很容易被孩子接受。读起来常常令人愉快，听起来往往难以忍受。学习绕口令可以专注于练习不准确的发音，也可以提高语言表达的力量。除了团训活动，组织孩子玩一些有针对性的活动

31、语言游戏，把语音培养放在游戏中，在游戏过程中进行个别指导，纠正孩子的错误发音。例如，有些孩子对“老师”这个称呼没有很好的把握，不能发“师”的音。他们可以组织孩子玩“叫”，练习发音，同时互相称呼。有些孩子把“gao”读成“dao”，把“ai”读成“yai”。可以组织孩子玩“长高长短”，边做动作边练习发音。2、69@>从家里接触开始，一起讨论好的训练方法。家庭联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这个渠道，老师可以更多地了解孩子 从孩子家长那里了解孩子在家的情况，孩子家长也可以从老师那里了解孩子在幼儿园的情况。有利。教师可通过 Home Contact 寻求家长合作

32、，为幼儿提供更多接触家庭共同语言的机会：选择性地看一些儿童节目，听一些故事磁带，与孩子交谈时尽量说共同语言，营造良好的家庭语言环境，为孩子提供更多感受和使用常用词的机会。2、71@>本学期，在小班授课范围内，将开展多场通用语言培训专项活动（2、72@>“依牙学语”：坚持每天教孩子一句短句，可以礼貌、描述性的句子，关心孩子单词和句子的正确发音，积累语言使用经验。（2、73@>儿歌火车：鼓励孩子积极学习幼儿园教授的童谣，建议家长多用标准语言教孩子儿歌。将学过的童谣打印并张贴在语言区的墙面装饰“马车”上，激发孩子学习童谣的主动性。（2、74@> 把“汉语小星星”送给能积极学习并坚持使用汉语的孩子小标记。提高孩子共同说话的意识和主动性。培养是一项长期而细致的工作孩子发音正确，单词清晰，常用词。说话的准确度直接影响孩子沟通能力的进步，一定要抓住机会，从小做起，