小学语文作文教案模板(小学语文s版五年级下册教案全集（二）：教学设计时不可忽视的重要环节是学情分析)(2)

18、 概念，我在这堂课中主要使用阅读法、提问法、练习法等教学方法。此外，我还利用多媒体课件辅助教学，并利用游戏、竞赛等方式巩固记忆，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位。1、背诵方法：“三分诗七分”、“背诵是解读文言文的敲门砖”。从教学过程来看，朗读教学贯穿于课堂教学的全过程。教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入理解课文的情感意义，并交替使用轮转阅读、个别阅读、小组阅读和散读等多种方法，引导学生真正学会阅读、欣赏和理解短文优美的语言和含义，从而实施教学目的。2、提问法：为了培养学生在课堂教学中的形象思维能力，提高学生对短文的整体把握，我设计了几个问题，在学生反复阅读时适时抛出，有利于让学生的理解更上一层楼 从而实现教学目的。2、提问法：为了培养学生在课堂教学中的形象思维能力，提高学生对短文的整体把握，我设计了几个问题，在学生反复阅读时适时抛出，有利于让学生的理解更上一层楼 从而实现教学目的。2、提问法：为了培养学生在课堂教学中的形象思维能力，提高学生对短文的整体把握，我设计了几个问题，在学生反复阅读时适时抛出，有利于让学生的理解更上一层楼

19、强化记忆，最后通过交互设计板书来表达。3、实践方法：控制论告诉我们，“要实现有效控制”必须“有反馈”，而且反馈越及时越好。因此，我设计了一些课堂练习，采用实践教学的方法，及时反馈课堂教学的效果。4、多媒体、游戏和比赛的使用主要是为了激发学习兴趣。四、说与学法：通过教学，学生应能在课堂上背诵短文，并能利用现有的文言文学习基本方法进行自主学习。我为此设计的学习活动包括：1、 多种形式的阅读文本，培养语感；2、文本一对一互译；3、以问答形式背诵课文，帮助学生巩固对课文内容的理解。4、设计黑板来表达文字，理解文字的意思。五、讲讲教学流程：（一)使用情景导入引入新课，展示破屋图片，让学生

20、把客厅和自己的客厅比较，说说你对客厅的看法，那住在穷人间的人是怎么知道的？这就引出了题目的题词和简要介绍。（二)背诵：1、示范老师背诵全文，学生按要求画出书中难词，老师用语言激励学生，让学生挑老师（老师故意读错某个词），欢迎学生与老师较量，让学生的注意力集中在听力和阅读上，同时能激发学生背诵短文的兴趣和信心。班级。2、学生朗读文言文一个重要的教学方法要重复，引导学生以轮流阅读、单独阅读、听读、分组阅读等多种形式朗读，通过阅读带动对课文的理解，让学生感受到阅读的乐趣。做5分钟。在课文中至少读 3 遍。3、学生背诵 反复听、读、朗读后，学生基本可以知道课文的大意，并在此基础上

21、学生可以根据自己的情况实时背诵。教师可以以答题的形式引导学生背诵相关句子。然后用游戏接龙背诵，这个环节可以保持学生的积极性，促进短期记忆的发生和巩固。(三)学生翻译为了让学生积极参与，互相学习，翻译采用两人小组讨论，要求学生一对一阅读翻译，互相帮助纠正，老师及时指导总结。（四)思考阅读这部分要求学生完全不要打开课本（除了做笔记）。1、 为什么要给破旧的房间做“题字”，通过多媒体展示出来。2 再次背诵全文，鼓励学生大胆指出他们认为是文章主题的句子，并说明理由；引导学生讨论，理解讨论中要表达的志向和情感。3 师生互动设计板书，要求学生把握中心句，并在板书中体现文章如何“表达中心”即从

22、哪些方面表达了“斯里是​​个破房子，但我有德心”的中心句。为此，我设计了4道题，依次抛出，发挥教师的主导作用，引导学生深入课文。力求让学生在每句话中领悟到思维绽放的火花。1)“山不高，仙为名。水不深，龙为神。” 它在文章中起什么作用？2)关于“破屋”你写了哪些方面？3)@ >最后引用孔子有什么作用？4)本文引用历史典故的作用是什么？经过讨论和老师的指导，学生们完成了“创造”的学习，并用多媒体展示师生板书：山（仙）名玉楼房（德心）水（龙）神高傲，卑屋不丑。诸葛亮的自尊与他相比算什么？一种高贵的正直和贫穷

23、乐道的乐趣。本板书整合了上述四个问题，体现了本文的写作方法，让学生对短文一目了然，通过板书加深理解。4、鼓励学生读黑板背课文，引导学生找课文的韵律。Ing: Ming Ling Xin Qing Ding Jing Xing Ting 5 阅读和背诵比赛：激发学生的兴趣。6 知识转移完成以下双重创作：第一句：拼千古美文，第二句：. （五)反馈实践设计初中语文课程标准提出“要注重语文的培育和感染力，

24、写一段通过某些对象（身体）表达你的理想或追求。如学生姓名、教室名称、卧室名称等。3、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文所表达的“唯吾德心”的道德情操？通过以上练习，学生检验了自己的学习成果，教师得到及时反馈，有效地实现了教与学。简陋屋铭文教学的思考（2篇）： 加入日期：09-09-20 一.不同层次的朗读教学贯穿文章从头到尾。这篇文章质量优美，篇幅短。易于阅读，容易激发学生的学习兴趣。因此，在学习本文时，让阅读贯穿全班。学生在阅读时感知语言，并在阅读时思考自己的感受。“释放文章的巨大吸引力”。我设计了几个阅读环节： 1. 讲完背景故事，学生们已经对课文产生了兴趣，所以我进行了样板阅读，

25、让学生初步感受短文优美的语言和含义，产生阅读欲望。2. 学生可以自由阅读。这是第一次阅读。要求读音，把握节奏，初步录入课文。3. 大声读出名字并要求读出情绪。学生阅读后根据对文章的理解发表评论，并就哪些内容该重读、哪些内容该轻读、哪些内容该暂停提出自己的看法。学生根据自己的观点阅读课文，而不是只念出来。感慨，也读到文章的魅力 4. 女同学朗读，而男同学则画出描写简陋房子的句子，分析这些句子是如何表达简陋房子不错的。像这样朗读几轮后，学生们已经能够在课堂上背诵那些单词不太难的文章，并且已经理解得比较好。二. 想出一种新的介绍方式来吸引学生对文章的认知。刘禹锡的简陋宅邸铭文，用抒发志向的方式，表达了他高尚傲慢的品德。

26、爱。这与当今学生的生活相去甚远。如果同学们不知道刘禹锡这部神作是怎么写出来的，那就很难理解了，所以我在介绍部分以讲故事的形式来介绍。这篇文章的写作背景让同学们明白这是一篇不怕权力的格斗作文，所以在学习这篇作文时对刘禹锡的嚣张表示钦佩，品味他的高雅傲慢之感，激发学习兴趣。三.巧妙设计的问题，引导学生逐步进入正文精心设计的问题，并形成一个问题链，让这些问题逐渐深入地连接整篇文章的内容，每一个问题都让学生从正文内容出发出来，挖掘它的意义，让学生在课文的每一句话中都绽放出思维的火花，最终利用课文内容的内在联系和呼应，将其串联起来，融会贯通，剖析整篇课文的内容。都在学生脑海中浮现

27、形成了“珠链成链”的整体抓握效果。这种方法不仅可以激活课堂气氛而不让人感到死气沉沉，而且问题是环环相扣的，从外到内，从现场-人-趣，一步一步地与学生独立交流和讨论。，让学生在深入的过程中理解全文。四.培养学生主动提问、大胆提问的习惯和能力。在挖词部分小学语文作文教案模板，我改变了之前以老师相声为主的方式，采用了学生互相问答的方式，鼓励学生在书中发现问题，大胆提问，然后学生互相回答。对教师的难点和难点进行适当的指导和强调。但不幸的是，这部分的时间太少了。毕竟，文言文是一种古老的书面语言，与今天实际使用的活语言相去甚远。会很难学。如果学生连字面意思都不懂，就很难理解课文的深层含义。因此，掌握文言文词汇和句型应该是本研究的重点。但是因为怕设计的内容写不完，所以特意缩短了这个环节，导致很多重要的词没有回答，同学们也没有很好的理解。寒域，虽然这寒域被我巧妙的解决了，但我还是后悔了。因此：在未来，设计问题要更加精准，加强课堂组织能力。图片应该很清晰。声音也需要美化，语文老师特别优美的语言是一种享受。