高中物理试讲教案模板(模板合集5篇总结，助你理顺知识结构，突破难点)(2)

3、课前反复研读教材，注意教材中的知识点，强调学生忽略的问题，对教学大纲中的关键考点进行反复讲解和练习，让学生了解每一个知识点精通。

4、反复练习学生复习中的重点和难点，尤其是实验题。学生们特别烦恼。他们不清楚实验原理，实验中的注意事项，实验的误差等等，更不用说实验原理了。要转换，请执行实验设计。针对这些问题，除了向学生认真讲解实验原理外，还让学生反复训练和体验实验的设计，让学生逐步克服心理障碍，掌握基本原理。实验问题的解决方案。并用多媒体图像演示各种实验，

5、针对当前高考的特点。除基础考试外，还特别注重能力考试。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。将学生从繁重的“家庭作业”中解放出来。

6、根据班级特点，采取两头抓的方法，让尖子生吃得好，吃得好。在平时的教学工作中，除了完成全班必须完成的作业外，让他们适当补充一些高难度的习题，提高学生的能力。对于学习难度较大的学生，尤其是双差学生，让他们根据自己的实际情况，重点放在双基的落实上，但切不可抄袭。

7、通读课本，熟悉新的物理课程大纲，为每一堂课做好准备。把握教学难点，在教学中贯彻“低起点、低难度、逐步到位”的教学理念。

总之，经过上述工作，部分学生从不喜欢到喜欢，三个班的物理成绩有了很大的提高。可以说是有满足感，也有很多思考。工作中还有很多不足之处，希望在下个学年能改进。

高中物理教学工作总结5

高中物理是系统抽象的，学生普遍学起来比较难。作为物理老师，教学方法尤为重要。在教育教学过程中，我从多方面进行了探索和尝试，取得了不错的成绩。本学期即将结束，本期工作总结如下：

一、基本情况

按照学校的安排，我负责高三72班和高一976、97班的物理教学。大三教学在完成新课程的基础上，主要进行了第一轮综合复习。高一的教学重点是初中物理与高中物理的衔接，思维方式的转变，物理模型的建立。

二、成绩和弱点

1、专注课堂教学，40分钟求效益

培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。例如，在《波的传播》的研究中，我将问题表述为公式：“上下坡倒转”、“与右对齐”等。

逐渐学会用物理知识来解释生活中的物理现象，提高独立分析能力，解决实际问题。比如我教运动学的时候，用“形象法”、“公式法”、“实操法”等各种方法来解释一个练习。此外，课堂分小组讨论，小组建议学生上台分析一些能力范围内的练习，也是提高能力的关键。

2、激发学生的学习兴趣

高中生刚入学，学生普遍觉得物理难，甚至对物理失去信心。针对这一现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组、课外实验、小制作组，宣传物理思想，调动大家的学习积极性，培养大家的学习能力。我把四个班的学生组合起来，组成了物理学习的一般小组成员。我和四个班的物理班代表担任普通物理组的董事会成员，我们有着共同的目标，那就是提高学生的物理成绩。根据月考成绩，将每个班级的学生按高、中、低等级合理分组，以6-7名学生为一个学习小组。共同进步。让学习小组相互比较，在竞争中谋求发展。

大家的学习热情提高了，对物理的兴趣也越来越强。变成了“我要学”“我要学”，成绩自然有了长足的进步。

3、不正确的问题

为了提高学生的学习质量，我还建立了一套错题。这组错题也被称为“双色笔记”。每周上交一次，对错题集进行评分。5 分表示良好，4 分表示错误或不规则，3 分表示错误较多，2 分表示错误较少。学生们一开始比较注意这样的措施，但时间长了就精疲力竭了，错题还是错了，没有进步。

后来，我改变了我的做法。正确和错误的问题组织得更好。符合条件者加5分。在其他情况下，将不给予积分。只有错误用红笔标记。因为有些章节题目难，大部分都做不好，只有少数得5分，有时题目比较简单，大部分可以得5分。这样，学习好、组织仔细的学生往往得5分，学习不好的学生也有机会得5分，而且学生的错题集上只出现5分，其他的都没有出现。一个学期后，我发现那套错题比以前整齐多了。每次发错套题，同学们打开看看，有的自言自语，”

三、方法与措施

（1)上课随时坚持练习

在平时的教学中，有些章节的知识非常丰富，学生是否掌握对下一章节的学习有很大的影响。我坚持在课堂上随时做10分钟的小练习。通常用概念或小计算填空。通过随时在课堂上做小练习，帮助学生养成课后复习的好习惯，进而促进教学。

(2)坚持每周定期练习

我每周都有一个晚上的自学，这样学生就可以

根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，知识先被遗忘，然后慢慢被遗忘。每周练习会帮助学生对本周的知识形成系统，及时补充知识，更好地进入下一阶段的学习。

(3)坚持章节单元练习

每章之后，我都要复习和巩固这一章。我选了习题，统一时间，统一考试。通过各章的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且有助于学生将知识联系在一起。同时，也可以测试学生在这个阶段对章节的学习情况。对于测试结果，进步较大的将在周报中公布，形成激励。

(4)坚持物理，天天见

在我大四的教学中，我坚持每天看物理。各班代表负责统一安排。每天一个中高年级的学生精心挑选一道习题，抄在后面的黑板上，让大家一起分析思考，然后利用课余时间给大家讲解，其他同学也可以讨论随时与同学平等交流，提出意见，解决问题，提高能力。

四、问题

经过一段时间的教学，就要对教学进行反思。我在每个班随机找到 15 名学生参加研讨会。让他们总结一下自己在之前的研究中最成功的地方，有哪些不足的地方，哪些老师应该继续提倡，哪些应该避免，以及你在教学中写了哪些建议。有一些学生潜力很大，但往往考试成绩不理想。我坚持在每个月的考试结束后召开一次边缘动员会议。我召集这些学生开会，帮助他们发现问题并激励他们。你有美好的未来和希望，但你的考试成绩并不理想。你必须仔细分析原因。我相信你会更好！也有一些学生报名。基础差，但我不会因此而忽视它们。除了主动接近他们并与他们交谈外，我们还为他们举办激励会议。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你可以做到。落后只是暂时的，只要你坚持不懈的努力，相信成功就在不远处。

没有探索就没有创新；没有实验，就没有进步。探索与实践齐头并进，汗水与心血相伴。我们以强烈的责任感和敬业精神，努力探索。在教学中，没有捷径或固定模式可循。我们必须倾注我们的热情、努力、汗水和脚踏实地的探索。今后，我一定要更加积极、认真地工作，为我们学校建设示范中学而努力！

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