苏教版语文和作文教案定稿培养良好的学（二）

让学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生保持良好的写日记习惯。2、引导学生仔细观察课本插图和挂图，让学生了解爱护书籍的意义和要求，养成爱护书籍的好习惯。教学要点：1、引导学生理解爱护书籍的意义、要求和学习方法。2、在实践中，养成记日记、爱书的好习惯。教学时间：两个课时 教学过程：第一课时（共1课时） 一、介绍新课讨论：如何写出好作文？勤于观察和积累，及时积累所观察到的东西。二、 解释写日记的意义和写日记的好处？小组讨论。沟通。概括。写日记可以为自己提供写作机会，并有助于提高写作水平。通过对所见所闻或一些问题的思考，可以帮助你总结经验教训，进一步了解自己应该做什么、怎么想，提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法和内容和注意点。观察图片并谈论图片上的人以及他们在做什么？日记的主要部分可以写什么？怎么写？如何写好日记？，听到的，想到的都可以成为日记的内容。. 日记写作和格式讨论和交流。四、总结这节课，我们学到了写日记的意义、要求和方法。在以后的学习过程中，学生要坚持写日记，养成好日记。* ***用过。五、作业：按照写日记的要求和格式，开始写日记。第二课时（共2课时）一、介绍新课，讲解爱书的意义二、 看图片的指南。书架上的书是如何保存的？命名并说。从图中我们可以看出这两个学生是一个什么样的学生是怎么做的。同学们，听完这些破书的哭声，我们该如何帮助他们呢？我们如何修理书籍？四、总结通过今天的学习，我们学会了爱护书籍的意义以及如何保护书籍，希望你在以后的日常生活中，从爱护课本、爱护书籍、爱读书开始好书。五、作业：包装新的教科书包。将办公书籍分类。六、黑板书写设计：培养良好的学习习惯（八)分类语文两课时教案模板，保持清洁，爱护书籍，使用书签（或丝线）及时修复，我们去植树课本解析：

美丽的春天，我们该怎么做才能不负这美好的春天？《走吧语文两课时教案模板，我们种树吧》这首诗以清新明快的节奏，用一种号召行动的语言向少先队倡议：“欢迎少先队，让我们在温暖的春风中轻快走，亲爱的少先队，走吧，我们一起种树！” 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习本课生词，理解生词所组成的生词。3、读懂诗的内容，明白植树造林的重要性，体会少先队用实际行动绿化祖国的决心，并教育学生从小提高环保意识。教学难点：了解诗歌内容，了解植树造林的重要性，以实际行动实现少先队绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。教学时间：2课时教学过程：第一课时（共3课时）一、情景介绍1、播放录音《走吧，我们都种树吧》在音乐声中，老师讲解介绍：同学们，春天来了，在这温暖的春天，你们要不要种树呢？（想）那我们一起行动吧！（板书题目：《走吧，我们都种树吧》）二、 初读课文，了解课文思想。1、播放文字录音，学生听文字录音。2、学生自由朗读课文，找出课文中难以理解和印象深刻的地方，并进行标记。3、沟通和讨论。学生提问解决，关键问题可以提问。A. 温暖是什么意思？B. 注：表示音高高低的符号。

C. 地域：户籍和地图，延伸到该国境内。D. 植树有什么好处？E. 为什么说一棵树是一座绿色工厂，每一片叶子都是一个快乐的音符？4、重读课文，解决一些简单的问题。A. 指定分节朗读课文。B. 纠正学生的发音。C. 自由练习阅读课文。三、部分，总结段落大意一、(1)说说积极参与植树活动的少先队员。二、(2-6)说说植树的重要性。三、(7)展现少先队植树的决心。四、学习第一段****1、阅读第一段按名称。2、 本节你明白了什么？3、了解“温暖” 4、“轻踩”是什么意思？（描述学生积极行动、参与植树的情况。）5、指导 朗读，用轻快有力的语气，读出少先队员的活力。五、布置作业< @1、复制本课生词2、前****下一段.第二课时（共4课时）一、回到****老课<@ 1、第一段的记忆告诉了我们什么？2、指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 了解“温暖”4、“轻踏”是什么意思？（描述学生积极行动、参与植树的情况。）5、指导 朗读，用轻快有力的语气，读出少先队员的活力。五、布置作业< @1、复制本课生词2、前****下一段.第二课时（共4课时）一、回到****老课<@ 1、第一段的记忆告诉了我们什么？2、指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 了解“温暖”4、“轻踏”是什么意思？（描述学生积极行动、参与植树的情况。）5、指导 朗读，用轻快有力的语气，读出少先队员的活力。五、布置作业< @1、复制本课生词2、前****下一段.第二课时（共4课时）一、回到****老课<@ 1、第一段的记忆告诉了我们什么？2、指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 “轻装上阵”是什么意思？（描述学生积极行动、参与植树的情况。）5、指导 朗读，用轻快有力的语气，读出少先队员的活力。五、布置作业< @1、复制本课生词2、前****下一段.第二课时（共4课时）一、回到****老课<@ 1、第一段的记忆告诉了我们什么？2、指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 “轻装上阵”是什么意思？（描述学生积极行动、参与植树的情况。）5、指导 朗读，用轻快有力的语气，读出少先队员的活力。五、布置作业< @1、复制本课生词2、前****下一段.第二课时（共4课时）一、回到****老课<@ 1、第一段的记忆告诉了我们什么？2、指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 并朗读少先队员的元气。五、布置作业1、抄写本课生词2、前****下一段.第二课时（共4课时）一、回到****老班1、第一段的记忆告诉了我们什么？2、指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 并朗读少先队员的元气。五、布置作业1、抄写本课生词2、前****下一段.第二课时（共4课时）一、回到****老班1、第一段的记忆告诉了我们什么？2、指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地 指定阅读第一段。二、学习****第二段1、自由阅读第二段2、告诉我们第二段告诉我们什么？3、少先队去哪里种地