唐家泊中学初三化学学科教学案导学案课时课题性质活泼的氧气分析

唐家波中学三年级化学学科教学计划指导计划课时话题生动的氧气分析学生了解了氧气的性质，对氧气有了清晰的认识。例如：氧气是一种无色、无味的气体，微溶于水，比空气的密度略大。可以用一根火花测试氧气微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，并知道氧气支持燃烧。氧气有广泛的用途。教材分析 本单元知识是初中化学学习初期对物质制备的第一次系统讲解。性质等），也为以后学习制备物质（二氧化碳等）铺平道路。指导计划教学计划的学习目标1、通过实验探索微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，了解氧气的化学性质2、能够从微观角度分析化学反应中出现不同现象的原因。1、通过实验探索了解氧气的化学性质。2、能够从微观角度分析化学反应中不同现象的成因。了解 1、 氧气的物理性质。2、氧的化学性质。3、氧化物的概念，氧化反应。学习方法预习法、准备指导案例、电子白板学习任务教学流程【复习旧知新】师生共同完成氧气实验室法。【预览课本P87总结氧气的物理性质】氧气的物理性质：【观察实验，总结总结】1、将实验现象记录在下表中： 复习题：师生共同完成氧气的实验室方法。【预习教材P87总结氧气的物理性质】1、氧气的物理性质：.

（放映幻灯片）教师实验，学生以学习指导的形式填写观察到的实验现象。（放映幻灯片） 实验完成后，教师指出铁丝烧实验过程中应注意的问题。在空气中，在氧气中，木炭与氧气发生反应。铁丝与氧气发生反应。石蜡与氧气反应。【老师的建议】你觉得做铁丝在氧气中燃烧的实验要注意什么？【初级教材 P89 完成下列】 写出上述反应的字面表达式： 观察上述三种反应产物的化学式，找出相似之处。[观察与反思] 1、木炭在空气和氧气中燃烧的强度明显不同。是什么原因？你能试着从微观的角度来理解2、你从这节课中学到了什么吗？【标准达标，巩固提高】1、一个气瓶里装满了空气，现在需要把里面的氧气去掉，得到氮气，下面哪些物质可以用来在里面烧蜡烛气瓶2、 一位学生在自己收集的氧气中做了“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四面八方辐射”（展示幻灯片）【预览P89完成下】写出以上反应的文字表达：（找三个同学在黑板上展示）（展示幻灯片）【合作交流，合作探索】（找一组展示讨论结果）观察以上三种反应产物的化学式，找出相似之处。（放映幻灯片） [观察和反射] 1、木炭在空气和氧气中燃烧的强度明显不同。是什么原因？能不能试着从微观的角度来理解你从这节课中学到了什么来与大家分享？3、老师评价本班学生的表现。是什么原因？能不能试着从微观的角度来理解你从这节课中学到了什么来与大家分享？3、老师评价本班学生的表现。是什么原因？能不能试着从微观的角度来理解你从这节课中学到了什么来与大家分享？3、老师评价本班学生的表现。

【标准达标，巩固提高】1、一个气瓶里装满了空气，现在需要把里面的氧气去掉，得到氮气，下面哪些物质可以用来在里面烧蜡烛气瓶2、 有同学在他收集的氧气中做了“铁丝在氧气中燃烧”的实验，但是没有观察到“火星四面八方辐射”的现象。本实验失败的原因不可能是以下 A. 收集的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝现象。本实验失败的原因不能是以下 A. 收集的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝生锈或表面可能含有油漆 C.