实验小学是大家的——对话温州市实验小学校长白莉莉

采访背景：温州市实验小学创办于2002年，是温州市人民政府打造的面向21世纪10所现代化名校中唯一的小学。四年来，实验小学以其精锐的师资力量、硬件设施和走在前沿的教育理念，在温州乃至全国教育界产生“冲击波”。

校长白莉莉是温州市首届名校长、全国模范教师、浙江省特级教师。她常常会俯下身子问候自己的学生：“今天，你快乐吗？”——“让孩子快乐学习”、“让孩子成为最好的自己”正是实验小学一直追求的。温州市实验小学提供

一个“创”字：让孩子成为最好的自己

记者：建校之初，你们提出的办学理念是“创适合孩子发展的教育”，这也正是新课程改革所追求的，“让孩子成为最好的自己”谈何容易？

白莉莉：这一理念，通俗地说就是：为了每一位孩子，为了孩子的一辈子。语词素朴，但行之不易。我特别强调“创”，永远要“创”，我认为“适合孩子发展”有一个无限接近的问题，是一个永远开拓的任务。“创”的过程就是学校教育逼近完美的过程，也是孩子得到了更合适教育、得到更好发展的过程。温州市实验小学提供

我们的教师对这句话有五花八门的分解，如“创适合孩子发展的课程”、“创适合孩子发展的德育”、“创适合孩子发展的课堂”，乃至“创适合孩子发展的作业”等等。

比如说课程，我们把“差异性课程”当成一个课题来做（被列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题的子课题）。开发晨间短课、特长选修课、特色课程等系列课程，每学期40多种。还有读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节等，尊重差异性，给不同特长的孩子提供展示的舞台。让每个在实验小学上学的孩子都能抬起头，那才是成功。还有作业，设置越细，越能体现尊重孩子的差异。每年的寒暑假我都要求老师精心设计多层次的作业，然后教研组讨论、反馈教导处，最后我必须看过，才可以布置下去。

比如说评价体系，我们实行“上不封顶，下要保底”的方法，“保底”是基本功一定要达到，“不封顶”是鼓励冒尖，可以跳级、免试、荣誉展等。三届毕业生，我们先后有9位同学从五年级跳级到温州外国语学校和实验中学。其实，我认为基本功达到了，就是优，家长就该赞赏，家长看到的应该是自己孩子已经学会的，而不是别的孩子学会了什么，对孩子的评价应该是纵向的。

兴趣习惯：基础教育的两件要事

记者：现在大家好像有个共识：实验小学就是快乐学习，这是否意味着你们的孩子学习生活就很轻松？

r>白莉莉：撇开一切形式，基础教育的任务就是两件事：培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯。孩子天生爱学习，为何后来对学习疲惫了？家长和老师过高的期望值会在不知不觉中消磨了孩子学习的积极性。昨天，我校召开一年级家长会，有的家长希望孩子一进校就能当干部，有的老把孩子与别人比，要求孩子方方面面争第一。有的家长包办代替，希望孩子的作业是最棒的、无可挑剔的。其实，没有经过自己复习和梳理的作业是没有价值的，没有培养的过程就没有教育。

我们说，教育不能强人所难，一个人成功的最佳目标不是别人眼中的最有价值的，而是他自己最有可能实现的那一个。如果我们每天都能看到孩子的进步，不断给他树立信心，让他获得成功的喜悦，那么每个孩子都能快乐学习。

但快乐学习不是一味强调轻松，学习仍然是几分汗水、几分收获。我们要做的是让孩子发现学习的快乐，保留他们天性的探索欲望和学习兴趣。

公开教学：实验小学的大门敞开着

记者：坦白说，实验小学成立之初好像走在风口浪尖，但现在逐渐被人们认可，这其中你的压力很大吧？

白莉莉：留住孩子、留住温州的家长、把一流学校办到家门口、为新课改提供实验的平台……实验小学当初的定位这么高，我思考的是要呈现出一所什么样的学校，老百姓才能满意。刚开始，实验小学确实集聚了本市一些名师，但第三年以后，我们三分之一的老师都来自师范类毕业生了，今年一年级三分之二是新教师。

我一直说，实验小学不是实小自己的，而是大家的实验小学。虽然我们招收的学生数有限，但我们一直在努力创新、辐射全市及至全国。我们首倡的课时瘦身（一节课35分钟），当年下半年，北京各小学开始实施，2005年在鹿城区普及。

去年，我们吴小蓉老师的语文教学被拍摄成光盘，发放到西部十万个教学点；施昌魏老师的科学优质课被中央教科所制成光盘在全国发行……成立四年来，我们承担了省级课堂教学评比20多次，新课程培训136场次，培训教师近三万人，还承担了国家级、省市级公开教学和录像课拍摄、送教下乡近200次。可以说，各兄弟学校只要有什么教学上的需求，我们有求必应。

以工作室为单位，搭建区域间学习、交流、研讨、推广的“线上+线下”的一体化学术平台，联系、连接名家及各地一线名师，实现其专业引领常态化，促进成果转化、集体研修、交流互动的一项重要举措。在网络环境下，开放式的交流模式更加便利了人们各种知识的交流，社会的各种现象在网络“无形学院”（如学术博客）的延伸下，使原来的人际交流系统在网络技术的依托下，更加趋于完善。营造浓厚的文化氛围应在建立学习 型组织、建设学习化校园上多做文章，创设开放、宽松的交流空间，开展各种科研活动，开 设丰富多彩的论坛、辩论会、信息发布会等，让校园的每个角落都充满学术气、书卷气，体 现出一种文化追求，这对师生的成长以及学校的发展都大有裨益。

最后，想真诚地说一句：实验小学的大门是敞开的，希望所有的孩子都能有美好快乐的学习生活！

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