2016年初中语文教师资格证面试教案（16页珍藏版）|

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1、初中教师资格证书面试教案模板（共7张） 第1部分：初中语文教师资格证书面试教案1.详细了解说明文中常用的讲解方法，并且可以根据上下文进行分析。2.明确作者的写作思路，把握对象的特点，培养逻辑思维的严谨性。过程与方法：1.对文本进行整体感知，在文本中初步掌握苏州园林的特点。2.整理文章的写作思路，学习_围绕描述内容组织素材的方法。3.了解中国园林的发展，南北风格的异同、元素等，深刻领会文中内容，学习_欣赏中国园林的方法。情感态度和价值观：通过了解中国园林的特点，激发学生对中国园林艺术的热爱和自豪感。二、教学难点，理清文章的写作思路，把握待解释对象的特点，能够

2、特定上下文分析的常用描述方法。三、教学策略1.首先请个别同学介绍自己喜欢的园林（苏州园林最好）教师资格试讲教案模板，感受园林艺术的丰富性。2.整体感知文字，把握作者的写作思路，找出对象的大致特征《苏州园林》“要确保无论访客站在哪里，总有一个完美的在他面前的图片”，然后明确全文的整体结构。3.梳理段落中句子之间的关系，帮助学生准确理解解释的对象和特点，详细分析解释的方法和作用，了解说明文语言准确严谨的特点，提高学生逻辑思维的严谨性。4.新增“中国古典园林艺术”介绍，加深学生对中国园林的了解，拓展所学，帮助学生了解更多欣赏中国古典园林的方式，激发学生对园林艺术的自豪感祖国的。四、教学过程(一)介绍1.《江南花园嘉田》拓展所学，帮助学生了解更多欣赏中国古典园林的方式，激发学生对祖国园林艺术的自豪感。四、教学过程(一)介绍1.《江南花园嘉田》拓展所学，帮助学生了解更多欣赏中国古典园林的方式，激发学生对祖国园林艺术的自豪感。四、教学过程(一)介绍1.《江南花园嘉田》

3、其次，苏州园林是江南第一”。提到拙政园、留园、网师园、沧浪亭、环秀山庄、狮子林、休憩园、苏州的许多其他园林，你不禁向往。。你欣赏过哪个园林，试着说说它的特色，与大家分享你的收获。调动学生现有的信息储备，增强他们的感性认识， 2.@ >你能不能用一句话概括苏州很多园林的共同点，第一堂讲课的前四个场景。这堂课是对话课，是本单元整体教学的重要组成部分。这堂课的关键交际用语是“你好吗-我很好。我很好-谢谢。还有你和他从简单回答到复杂回答再到反问的各种回答方法。教学难点：(1)你好吗？

4、见。问候的用法不同。(2)培养学生_合作学习的能力。同时注意培养学生学习_英语的兴趣，树立自信心。教师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带, 小红花, 小组评价表。 ( 1) 小组活动 study_method 把全班分成5组，预先用代表动物名字的词语命名。所有课堂活动以小组活动为主，辅以通过结对或全班活动，学生相互交流，共同完成学习任务，感受学习英语的乐趣，合作交流的意义，也通过小组成员之间的关系形成一个同步的学习环境。（2)情景教学法IA助教（最好是外教）准备。介绍新班级时，助教会走进教室和我对新班级对话，并有一个与学生对话，设置真实有效的情景，激发学生说话的欲望，有利于

5、学生表达自己的能力有所提高。（3)鼓励教学课堂评价主要以鼓励评价为主。教师在课堂上适当使用激励性评论、赠送小礼物，满足学生对成功的渴望。这也是鼓励学生积极参与学习的原因之一。最简单最有效的_的方法。我在整个教学程序中采用了听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，具体设计为：课前热身、新知识和实践的介绍_巩固与补课小结 作业 Step 1 课前热身（1)歌曲介绍，激发学生学习兴趣_托尔斯泰说：“

6、兴奋，也会让学生把学习当成自己的需要，自然而然地进入学习新知识的境地。因此，在热身的时​​候，先让学生们唱一首《The Hello Song》，这样的介绍可以迅速吸引学生，也为学生们营造良好的英语学习氛围。（2)自由对话促进语言实践能力的提高。本课的主要交流语言是How are you”我回复“我很好。谢谢你。还有你”向大家问好。这个时候，我解释了你怎么做，告诉学生也用你怎么做。如果没有，提示学生使用你如何见面和问候熟人。这与你如何向米莉打招呼不同，和反复练习_.(

7、2) 告诉同学们今天我们要去见一只有礼貌的小熊，然后用课件导入鸟太太、猪先生、狐狸小姐和母鸡的图片并介绍他们。“看！这是一只小熊。这是伯德夫人。这是猪先生。这是米狐狸。这是母鸡。现在请听。” 思考和猜测对话的意思，此时不解释，这样可以提高学生探索和发现自己的积极性，然后我戴上头饰扮演熊米莉，戴上头饰扮演其他角色动物进行对话“嗨！伯德夫人。你好吗”

2.1@> “我没事。” “早上好，米狐。你好吗” “我没事。谢谢你。你很好，好的，你来解释一下。然后让学生一边听录音，一边让学生按部就班 Step 3 练习_让学生逐句朗读几遍，然后分成小组，第一组是熊，第二组是伯德夫人，第三组是猪先生。分组练习。然后让学生在同一张桌子上自由交谈2分钟。每组派一名代表上台表演，然后让米莉对表演自然、发音标准的演员进行评价。重复练习两次。Step 4 巩固补充（1) 唱个歌你好，你好，

并让学生积极参与课堂。学生在玩，在学习，提高了课堂的效率，培养了学生的学习积极性_

熟悉的话题 你周末经常做什么 学生开始新课程时会提出关于如何回答的问题。二、学习新课_教动词短语和

11、句型。短语和句型的交叉，避免了学习的单调和知识的分离，让学生形成语言意义上的思维符号。短语和句型的研究_要解决的问题是阅读。会说话的前提是会读。所以我把阅读放在了重要的位置。阅读方式避免单一的异读，而是采取男女对抗、南北对话、南南合作的方式。学生对自己感兴趣的单词很熟悉。为了避免部分学生在学习过程中_浑水摸鱼，穿插个别学生的检查。巩固短语和句型 你的爱好是什么 玩，玩，我喜欢拉小提琴。收集，收集，我喜欢收集邮票。骑术

12、，骑，我喜欢骑自行车。制作，制作，我喜欢制作风筝。潜水，潜水，我喜欢潜水。本课的要点一目了然。快乐学唱中学_这是低年级学生的最爱。应用你所学，小组调查和问答你的爱好是什么，我喜欢。应用所学知识，让每个学生都参与其中，是最大的目标。敢说出来。让三到四组学生参与测试，了解课堂的掌握情况，为后续教学提供参考。三、知识拓展_了解我的爱好如何问别人的爱好，让学生猜怎么回答，让学生有机会思考和动脑筋，比老师直接教学要好得多。对

13、三个人的单数后面加s的原因还需要在以后的学习_中理解。四、课堂练习_适当练习_巩固课堂所学。我们有新朋友说课文草稿今天我说的课文内容是小学英语五年级第一单元第五课。本课程主要侧重于询问他人的姓名和年龄。通过任务设计，学生可以在感知、模仿、学习和体验的基础上，逐步达到用语言进行真实交流的目的，为下一阶段的学习打下坚实的基础。基础。根据基础阶段英语课程的总体目标和本班学生的实际情况，师生们就学习目标达成一致意见如下： 1.知识与技能目标：学生能听、说、认字：漂亮、明亮、可爱、积极和短语学校作业；能够理解、说话和使用上下文中的内容

14、s her name and answer shes 10.2.能力目标：在学习单词和句型的过程中，学生学会合作，学会探索教师资格试讲教案模板，学会倾听，积极参与实践. 3.情感态度目标：培养学生良好的倾听习惯和预习及其他学习习惯，培养学生的热情、友善和热爱生活，锻炼学生的观察力、记忆力、思考力、想象力和创新精神。4.文化意识目标：中西方文化背景的差异，让学生了解西方国家很少询问女性年龄，体现尊重他人的意识。结合本课程的学习目标和本班学生的实际情况，我认为这节课的重点是句型：Whatsher name Shesten。难点在于句型：她有一头漂亮的长发和明亮的大眼睛。为了突破教学

15、针对教材的分量和难点，我采取了四个教学环节：呈现任务，创设语境；围绕任务，灵活练习；完成任务，实际应用；多元评价，整合认知。也就是说：在教学活动之初，要紧紧围绕任务设计，充分利用多媒体课件、卡片等直观的教具和教学方法，设置多种语言情境，学生结合学生的实际生活，让英语单词和句子匹配他们的表达方式。意义直接相连，让学生积极体验与实践，讨论与合作。按照英语课程标准和本课程的教学内容，在采用任务型教学法的基础上，主要采用愉快教学法、情景教学法、小组合作教学法、师生互动教学法等方法培养学生的综合语言能力。. 根据学生的身心特点，以及认知发展水平和情感需求，引导学生遵循

16、逐步掌握本课内容。根据多媒体课件在英语教学中的直觉、兴趣、实践和优势，我将英语课堂教学与课件巧妙结合，学生利用自己的照片等现实生活媒体积极参与活动，提高教学质量。质量具有乘数效应。本着“兴趣是最好的老师”和“关注每个学生的发展”的新理念，我将本课程的教学流程设计如下： Step 1 热身 热身互动，进入情景英语课程标准指出：学生只有在对英语及其文化、对学习英语有积极情绪的情况下才有权利，能否保持学习英语的动力并取得成果。因此，在教学过程中，我特别注重激发和保持学生学习英语的兴趣。我开始播放这首歌：“你多大了她的名字叫 Zho

17、u Pei.她多大了我的名字。我是。介绍一个新的句型Whats her nameShes 10。然后利用多媒体课件，让学生通过师生、学生-教师、学生-学生、小组练习_以多种方式开展形式多样的演练活动，让学生乐在其中，爱学，学，学，然后学课件下有图文_字：漂亮、明亮、可爱、积极、学业 通过课件和猜谜游戏引出漂亮、明亮、可爱、积极、学业的教学。通过师生、学生与学生的多边互动，强调教师作为群体中的普通成员，与其他成员一起工作，不再作为唯一的信息来源。

12.1@>把大量的课堂时间花在学生身上，让他们有机会互相学习，共同进步。最后，一组2人实名交流，让学生更深入地理解和掌握教材。步骤 3 练习 专注于任务和有趣的练习。针对小学生模仿能力强、记忆力强的特点，再次播放课件，让学生通过听、读、模仿来学习语言，加深对教材的理解。通过全班活动、单人活动、两人活动、小组活动等多种演练方式，从可控演练到自主演练，逐步深入了解教材。通过足够的语言练习建立新的语言习惯。Step 4 附加活动 根据课程标准，完成任务，灵活运用任务型教学法。我给同学们制定了两个任务：十一黄金周你和你爸妈去旅行。

12.3@>，碰巧认识了很多同龄的朋友。你可以用今天学的句型：她叫周佩。她十岁。她有一头美丽的长发和明亮的大眼睛。她很可爱，很活跃。通过您与爸爸、妈妈或朋友的简单沟通？看看你的同学，你绝对可以用今天学到的东西来介绍，请你试一试。我鼓励学生选择其中一项任务，或者他们可以根据实际生活情况设计自己的任务，让孩子分组讨论和探索，开始他们的思考，发挥他们的想象力，自己编造对话进行角色表演。通过小组协作学习_展示成果，在分享成果的基础上，深化所学知识意义的建构，实现英语综合运用能力的培养。步骤 5A

22.5@>ement 多元评价，整合认知 我本着注重过程评价、促进学生发展的理念，将多元、多样的评价贯穿于课堂教学。在活动过程中，要不时公正、不偏不倚地评价班内各组的表现，并在激励的基础上适当给予红花、星星等奖励。不仅激发了学生学习英语的强烈愿望，还培养了学生团结协作的精神，同时让学生体验到成功的喜悦。课程结束前，全班总结各组获奖情况，表扬优胜组，鼓励其他组，并呼吁大家发扬互助互学的精神，让同学们处于“比、学、冲、帮、超”的良好氛围中。都有不同程度的改善。最后，谈谈本课的作业： 一、 听录音并表演对话。二、 学生根据他们的生活经验和能力水平创建新的对话。三、 pre_next 课程。这样的梯度工作可以 学生根据他们的生活经验和能力水平创建新的对话。三、 pre_next 课程。这样的梯度工作可以 学生根据他们的生活经验和能力水平创建新的对话。三、 pre_next 课程。这样的梯度工作可以

21、帮助学生不同程度的提高。此外，这将有助于培养学生良好的听力和预习习惯。第七章：教师资格面试教案 参加考试的学生将提供一些经验，并提供一份他们总结的教案模板以供参考。让我们从笔试开始。您可以轻松地在互联网上搜索有关笔试注册流程的信息。我不会在这里详细介绍。我将从准备笔试开始。我在笔试前半个月左右开始准备考试。教材为中工三本教程，分别为综合素质、知识与能力、学科知识与能力。我认为根本没有必要申请补习班。只要找到一些与考试相关的资料，努力学习半个月，一定能过关。经过努力学习，我满怀信心地通过了笔试。看过我自己的

22、笔试出结果后即为面试报名，流程不再重复。我不明白网上百度。报名成功后，我先把面试搁置一旁，因为中间有一个月的准备时间，而且我的高中生物也比较扎实，所以准备面试前一周左右重考。距离面试还有大约 5 天的时候，我放下了其他的想法，准备专心学习高中时学到的东西。由于考试没有指定的教材，增加了面试的难度，所以我们必须把高中学过的知识全部复习一遍。我下载了高中一、high二、高中生物教案，电子教材和百度文库的一些知识点总结，然后仔细复习这些材料。由于面试时会被要求写教案，所以我仔细研究了下载教案的模式，然后写了一个更全面、更合适的教案模板。使用此模板，在 20 分钟内准备课程

23、在我的时间里，我心里基础扎实，知道如何合理利用这二十分钟，写出一个比较好的教案。我准考证上写的进入备考室的时间是上午9:45到10:00。我早一点去了那里，看到很多人在我面前排队。原来我们是先按照要申请的科目排队，然后按照工作人员的安排4人一组进入，先签到，然后一起去抽题。问题打印出来后，交给领导团队的工作人员。到了自己的话题后，他被带到了楼上的备课室，按照自己的号码就座。每个座位上都有一张白纸。这张白纸是用来写教案的。要求。我认为有必要再要求一张草稿纸。你可以在这张草稿纸上写下你尝试教书的想法，因为最后你的教案和你选择的问题都要交给面试官，你会尝试教自己。什么时候

24、手头总是有必要让你想起你的想法。经过20分钟的准备，我们被分配到不同的房间准备面试。我被分配到203房间。幸好前面有一个女孩在等考试，所以我有更多的准备时间。我利用这段时间理清了我对试讲课的想法，如何开始，如何介绍，讲课的重点是什么，如何提问，组织小组讨论，布置作业，总结。轮到我的时候，老师大概有点着急（我是最后一个，当时已经快中午12点了），就问了我一个规定的问题（班里一个同学老是答错题，引起了很多笑声，该怎么办？），这应该是2个规定的问题。然后我开始讲课。我复习了上一节课的内容并提出了问题。然后我介绍了一个新班级，先组织了小组讨论，然后总结并布置了课外作业。结

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