江苏科学技术出版社表格中的数据运算(教案)【教材分析】(2)

（2)同学们的探索与实践：按照自己的意图美化未修改的“中国奥运金牌”工作表，看看谁更美。

教师：检查学生操作，注意收集两类学生作品：典型优秀作品；典型问题有效。

九、教学反思：

修改表格是这个类的重点内容。方法五花八门，步骤多，书太简单了，解释不通。因此，在本课的设计中，创造了一个角色扮演的课堂教学情境，激发了学生的兴趣，激发了他们的学习积极性，学生在课堂上反应良好。教师在教学中的地位自然从“教师”转变为探索性学习的“推动者”和“导师”。另外，在本课中，学生分组、组内讨论与合作、分组展示作品、组间评价，可以充分发挥学生的团队精神，提高课堂教学的效果。在这堂课中，学生的动手能力得到了锻炼和提高，教学环节时间分配合理。完成本课的教学目标。

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第四章：教案设计蒋银玲.wps

“三峡”教学设计

教学目标：

一、知识传授点

1、了解文章内容，背诵常用文言文单词。

2、学习如何欣赏抒情散文。

3、了解三峡。

二、能力培养点

1、学会磨练语言，仔细观察，写作时把握场景特征的形象描述，提高描述能力。

2、感受三峡之美，激发学生的想象力和创新精神。

三、情感体验点

感受祖国山河的雄伟、宁静和美丽，从而培养对祖国的深厚感情。

教学理念：

一、教学重点：

把握三峡风光的特点是本课程的教学重点，反复背诵、细细品味即可解决。

二、教学难点：

理解作者安排课文顺序的方法是本课教学的难点。课程类型：讲座和阅读课程安排：一课时

教具准备：三峡图片，部分教学过程介绍：

弹奏《长江之歌》，欣赏画面之美的整体感受。

1、初读课文，正确把握节奏，感受作品的节奏。

2、范渡

二、初读：整体认知。

(1）

李道元写的三峡之美在哪里？请同学们听老师朗读课文，想一想，作者写的三峡之美在哪里？注意单词的发音（点击课件可以显示学生可能读错的生词的音标）和老师的阅读节奏。（阅读后，让学生在预习中知道自己检查了材料中的哪些单词，并引导他们有意识地掌握这些单词。）

(2）

一起阅读，注意阅读的节奏。

三、探索：欣赏美景

1、解封造句，探寻美好

通过刚才的文字初读，你觉得作者描述的三峡美不美？美在哪里？让学生自由阅读课文，从课文中找出来。当然，在预览过程中，借助文本注释、字典和其他参考书，有些单词和短语是您不理解的。现在您可以向其他学生或老师寻求帮助。如果文字理解没有问题，请使用（点击课件）《三峡真美，美在其中。(

），你看（听）:(

)”告诉大家你发现的最喜欢的景点。

(3）

交流和阅读美典的学生自我合作探索的结果可能包括：

(1)三峡真美，美在山高山。(板书)你看：“从三峡七百里，河两岸有山，少有无崖的地方。西岳。”

（2）三峡真美，夏水之美，（板书）。“（什么意思？想起那首诗？一起背诵。这一段怎么读？读起来威风凛凛，男生们一起读。）

(3) 三峡真美。春天和冬天的风景都在美丽。（静美）柔软而华丽。绿谈，慧卿的反思，怎么翻译呢？当我闭上眼睛时，脑海中会出现什么画面？如何阅读？语速舒缓、抒情、甜美。女孩们一起阅读。）

⑷ 三峡真美。美在阳光明媚的地方寒冷，森林寒冷。（这主要是关于什么季节的水和树？有什么图片？如何阅读？）

⑸ 三峡真美，美在于猿声。可以听到：高原咆哮，这是一个可怕的现象，空荡荡的山谷的声音，猿猴长时间的转动。（什么意思？如果你在里面，你会怎么想？会有什么样的情绪？怎么读？女生一起读。）

以上是作者写的美点，我们从文中读了出来。能不能说说古代和今天的三峡，以及作者根据课前预告没有写到的三峡？也美吗？还用过《三峡真美，美在于（

）你看（听）:(

)”告诉大家。

同学们可能会说：三峡真美，云雾缭绕，你看……三峡真美，细雨中美，你看……三峡真的很美，美在淳朴的民风里，你看…… 三峡真美，美在强追踪器中，你看……

三峡真的很美，美就在于源源不断的为人类交通输送动力资源。你看……学生自主合作探索的成果可能包括：

1、“三峡”之美在于其精巧的结构。您可以阅读全文并根据总分安排内容。先描述三峡概况，再按季节描绘三峡风光，层次分明。

2、《三峡》真的很精彩，美在于简洁的语言。你看：清容繁茂，一字一句，一幕幕，令人难忘，精彩纷呈。

3、《三峡》真的很精彩，美在于它清晰的节奏。听：整句结合散文句，整齐而不僵硬，散而不乱。

4、《三峡》真是精彩，说辞也恰到好处，你看：巴东武侠三峡，圆明三泪滴衣，恰如其分地引用：朝法白帝，墓到江陵等别出心裁.

(三）积累：原声阅读

过渡：如此美妙的风景，如此美妙的文字，让我们大声朗诵，记住她！

老师会播放一些音乐，看看谁记忆得更快。来个男女生比拼，看谁的记忆力好，好吗？

1、配乐可以免费阅读。（点击课件，点击音乐）

2、原声朗诵比赛。

3、背诵配乐。

（四），对话：古今交流

过渡：学生的表现非常好。李道元老师会为学生们高兴的。最后，您有什么问题或者想对作者李道元先生说点什么吗？

学生提问并与作者交谈。

1、可能的问题：

(1）

巴东三峡中的巫峡最长，是巫峡还是西泠峡？(2）

下水香菱，顺势拦阻。或者是王令紧急公布，有时皇帝将皇陵送到江陵，还不如防着怎么翻译。

2、可能的对话：

（1）“谢谢你给我们留下这么精彩的文字”。（2）“谢谢你给我们留下这么精彩的地理书”。

（3）“你步行走遍全中国真是太棒了，我们想向你学习”。（4）“等我长大了，我也会像你一样成为一个伟大的地理学家，学习祖国的大好河山。”

结语：李道元笔下的山水画，已成为三峡历史的美好记忆，时至今日，三峡正散发着非凡的光彩。气势磅礴的葛洲坝工程，繁华的三峡工地，正在创造一个又一个世界奇观，三峡

骄傲，至今仍是中国人的骄傲！

作业：情景假设 如果你是一名导游，你应该如何带领游客领略三峡之美？请写导游。

“三峡”预备练习题

1. 标注粗体字。

①西月 ②班巴克 ③苏丹 ④绝对 ⑤飞行 ⑥禁欲 2.解释粗体字。

①下水湘灵：②午夜亭：③无夕月：④抽象障碍：⑤骑奔御峰：⑥绝对：⑦双单：⑧属：3.填空。

《三峡》一文选自_____。_____（朝代）地理学家__________注《水经》，写“________”。

4. 将下列风景句与相应的季节联系起来。①沿途挡春②青池涓涓，清朝映夏。③晴天有霜，林寒秋晴。

提高能力

阅读《三峡》并回答问题。三峡李道元

从三峡七百里，山的两侧与山相连，少有无塔的地方。

至于夏水香菱，一路上都被挡住了。又或王令急宣，有时晨送白帝，晚至江陵，行经一千二百里。

春暖花开，碧潭汹涌，清朝倒影归来，奇柏多，悬泉飞瀑。

每当晴天和霜降的时候，林间都是寒冷的，常有高亢的猿猴在咆哮。于是，渔夫唱道：“___________，__________。”

1.课文中划线的句子应为__________，__________。2. 在文章的第一段中，______字与______字结合。

3.尝试根据第二段文字计算船的速度。_______________ 4. 解释粗体字。

①或国王下令紧急申报②虽然可以乘风乘风，但不会生病

5. 翻译下列句子。①清晰绚丽，乐趣无穷 ②林汉剑素

6、你最喜欢文章中的哪句话？说出你的理由。______________ 7. 试写李白的诗《白帝城的早发》。

_______________________________________________________ 公开查询

“三峡”指的是哪三峡？今天，中国的三峡工程正在建设中。建成后那里的景色会发生怎样的变化？关于三峡工程，请收集各方意见，在此基础上谈一谈自己的看法，写一段300字左右的文章。

第五章：表格格式教案_教案教学设计

“修补死羊”表格课程计划

【教学目标】

１、能读8个汉字。

２、能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

３、让学生知道他们必须改正错误永远不会太晚。

【教学难又难】

１、认读汉字，正确朗读课文，流利动情，理解字义。

２、正确流畅地朗读课文。

【教学过程】教学过程中的教师活动和学生活动

介绍一位新老师：学生喜欢听寓言吗？为什么？

课后背诵《背诵积累》。

自由发言。传授新知识１、板书题目，理解题意：

成语“修补监狱”是什么意思？

２、粉丝看了文字，提出了请求。

３、解决汉字难读的句子：

⑴ 用汉字显示单词。

⑵ 认读汉字，构词。

４、正确流利地朗读课文：

⑴个人导读。