大班优秀数学教案5篇（3）：如何写教案？

五个优秀的大班数学教案模板

作为专为他人授业解惑的人民教师，编写教案在所难免，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。如何写教案更有效？以下是小编收集的5个优秀的大班数学教案，希望对大家有所帮助。

大班优秀数学教案1

活动目标

1、识别序数并学习确定对象在序列中的位置。

2、掌握序数小学数学优质教案模板，并会用序数准确表示对象在序列中的位置。

3、培养孩子的观察力和判断力。

活动重点

引导孩子认识序数，知道物体在序列中的位置。

活动困难

引导孩子用数字准确地表示物体在序列中的位置。

活动准备

多媒体课件，一张房子的照片，几朵花。

活动程序

一、导入一个新类。

1、我们教室里有个小动物朋友，看看是谁？

2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮差熊。今天我想请孩子们帮我一个忙，给森林里的动物们送信。

3、（播放多媒体课件）问题：（1）小熊有多少个字母？（2）他要给那些小动物寄信？）

二、小动物们搬进了新房子，他们住在新楼里，（播放多媒体课件）引导孩子们了解楼的结构。

问：

（1）这楼一共几层？从下往上数，这是几层？（一楼）一楼以上几楼？（二楼……这里隐藏3760字……卡的数量站在相应的空间，看谁站的快，准，不占空间的孩子被淘汰，可以重复游戏。

活动反思

一年级的孩子处于形象思维阶段，很难学会抽象数字的大小。教学时，我先复习1到5的数字，故意打乱数序，然后让学生上台按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感小学数学优质教案模板，让学生独立比较凌乱的水果图片，以一一对应的方式比较谁多谁少。在此基础上，引导学生比较两个抽象数的大小。

猴子是孩子们喜欢的动物。新课的介绍用“小猴子吃水果”的故事来激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心。猴子吃水果的童话与数学相提并论。知识有机地联系在一起，让学生在帮猴子分果的过程中掌握比较数字大小的通用方法，同时感知生活中无处不在的数学，体验简洁明了的应用数学符号的函数。

用具体的符号来描述客观世界中两个量之间的大小关系，是重要的数学思维方法之一。从小学一年级开始，学生不仅学习操作符号“+”和“-”，还学习关系符号“<”、“>”和“=”。如何让刚进入学校的学生掌握这三个符号的含义并正确使用？孩子们在课堂上还很难认出“<”、“>”和“=”这三个符号朋友，所以我让学生告诉他们“<”和“>”的形状是什么。你在哪里张嘴？那些尖尖的呢？引导学生用通俗易懂的语言背诵三个符号。"两边数字大小一样，中间填'='"、"左边大，大于号；左边小，小于号"、"左边是大于号的开口，右边是小于号的开口”、“开口旁边是一个带尖点的大数。小数旁边”等。明白了，我设计了一个小游戏：“看谁能把它拿对”，老师说出符号的名字，学生举起对应的符号；“看谁能说得好”，老师说出符号的名字，并且学生用棍子把它贴上相应的符号。最后安排补充练习，加深学生对符号的印象，用常用符号表示两个数字的大小。