关于小学教师工作计划模板5篇光阴迅速，一眨眼就过去了(2)

新的学期又开始了。这学期我在教一、四年级。为更好地完成教学工作，我将作出以下安排：

一、语音训练部分：

这部分主要供上段的学生使用。[4-6年级]培养对声乐练习的兴趣；唱歌姿势要正确；发声应该是自然的，以中等音量或轻柔地歌唱；按照老师的手势整齐地唱歌；唱a，e，i，o，u。

二、视唱、知识、练耳：

1、识谱知识：知道音高；知道声音的长度；知道声音的强度。

2、 视唱部分：可以用听法唱歌

3、练耳部分：听辩论的音高（比较不同乐器的音高，人声，不同地区的同一种乐器的音高；比较大三度，小三度，纯音四、纯第五旋律音程的两个音的高低。听音的长短，比较各种计时音的长短。听辩论，解释音强弱的区别。

三、感谢：

培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美和悠扬，产生愉悦的感觉。逐渐认识到旋律、节奏、速度、力度、音域、音色等表现手段在音乐中的作用。能识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、婉约、雄伟、庄重、诙谐等意境。能感受到进行曲、舞蹈、摇篮曲等常见体裁的特点。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次接触到音乐。因此，本学期在教学中要注意以下几点的落实：

乐趣：

在教学过程中，无论是学习唱歌还是学习乐理知识，学生都要乐于学习。使他们充满热情，积极参与感受音乐、理解音乐、表达音乐和创作音乐的活动。

艺术性：

在教学中，要以艺术形象唤起学生对美的共鸣和追求，从而进行美育和德育。

这学期的课堂要注意加强音高的概念，巩固学生的音高感、力度感、长度感。让学生在学习过程中逐渐积累乐理知识。课本上有很多节奏和舞蹈。注重引导学生自己创作动作、节奏甚至歌词，培养学生的肢体协调能力和自编能力。为以后的学习打下坚实的基础

学生情况分析：

本学期一年级学生开始正式、系统地学习音乐，要注意引导学生正确对待音乐，让学生爱学、想学。

预计学生的整体情况参差不齐。因此，要对不同的学生应用不同的教学方法，就要培养学生的特长，即“通才、重在发展”。全方位提升学生。

学生们年轻活泼，我会为此努力。专注于舞蹈和节奏学习的发展。增强学生身体的协调能力，使学生逐渐增强身体的协调性和节奏感。

提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好备课和备课工作，备课时注意与新课程标准相结合。

2、因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生充分发展。

3、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4、教室设计多样，充满知识、趣味、探索、挑战和表演。最大限度地激发学生的积极性。并使他们最大程度地学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式来培养学生的团结协作和创新能力。

5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新的课程要求。

6、多看多听其他课程，在这所学校实施更多的课程，让学生开阔视野。老师们从中吸取教训。为了让学生在课堂上做好。

现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。过去，学校为了纯粹的成绩，可能只开设音乐课或不开设音乐课。但在素质教育改革的当下，音乐教育也成为了新的焦点。

因此，我必须更加努力地教学生。学生的音乐训练可以提高他们的素质和心灵，在音乐的熏陶下更好地参与学习。这就是素质教育的精髓。

祖国的下一代是我们的孩子，祖国的未来和希望都寄托在他们的肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为祖国的未来做贡献，如果我们想让中国成为能持续发展 强者强者，一定要做好教育，让我们的民族才有希望！有未来！

小学教师工作计划5

一、学生基本情况分析：

我们教的六年级学生阅读基础参差不齐。整体来看，阅读能力不均衡，尤其是部分学生阅读能力较差，但大部分学生学习比较认真，阅读兴趣浓厚。部分学生课外阅读习惯差，知识面窄；知识不够灵活，理解和感知比较肤浅，语言表达能力较弱，不善于表达思想；尤其是学生的独立阅读能力较差。因此，新学期，培养学生把课外阅读作为自己的学习和生活需要，让学生愿意阅读、愿意阅读，可以成为提高学生汉语素养的有效途径。

二、教材基本内容分析：

《每日背诵》是儿童贴近母语阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身打造的一套经典背诵书籍。它有一些特点：

1.经典：这是这套阅读器最基本的特点。本书在广泛投票的基础上，精心挑选了一些最经典的诗文，如童谣、童谣、现代诗、古诗词歌、晨读韵等。本书还入选了《大学》和《大学》。 《中庸之道》，通俗易记的古代寓言篇章，用经典敲开儿童才艺之门。

2.连载：根据生活实际情况排列。

为了丰富孩子们的阅读，增加他们的阅读兴趣，本学期的阅读课还将名著导读融​​入课堂。

三、具体教学目标（包括测试内容和方向）：

阅读是收集和处理信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本学期以“开阔视野、启迪智慧、引导学生学习阅读”为目标。在阅读鉴赏课中，激发学生的阅读兴趣，培养学生的汉语阅读能力，养成良好的阅读习惯。

1.激发孩子阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，与书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生背诵经典美国散文，积累优秀范文，在更丰富的生活积累后形成良好的语感。

3.能够初步理解和欣赏文学作品，受高尚情操和兴趣的熏陶，丰富精神世界，提高综合语言素养。

4.让学生在积累知识的同时提高写作能力。

四、主要教学措施和方法：

1、利用阅读指导课程、阅读推荐课程、阅读研讨会、阅读鉴赏课程、阅读报告课程等课程进行阅读指导，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

2、定期阅读，教师以深情的朗读感染学生，延伸学生的用心注意力，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发展，从而激发学生自觉阅读。

3、保证学生有时间阅读，利用好每周阅读课和每天中午的阅读时间，保证学生每天都有时间阅读。

4、教有效的阅读方法，引导学生学习阅读，教给学生简单的阅读方法，列出自读提纲。

5、及时与学生一起阅读，交流阅读心得。

6、开展丰富多彩的活动，鼓励学生在学习期间坚持不懈，开展丰富多彩的活动。如优秀阅读感受评选、精彩内容朗诵比赛等，激发兴趣，巩固成果。

7、计划安排阅读笔记。