2016年九年级学习化学不到一个月单元课题的教学内容分析

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《制氧》教学案例

本课程是人民教育出版社《化学》九年级卷第二单元课题3“制氧​​”的内容。创造新物质是化学的独特魅力，是其社会价值的最好体现。因此，编写学习材料可以增强学生对化学价值的理解。在整个中学阶段，学习资料的准备是一个由浅入深的循序渐进的过程。作为启蒙班，本课题的主要任务是确立材料准备的基本思路，初步感知原理与装置的制约关系。作为一名青年教师，王彦老师在课程标准的指导下学习教材，并运用了大量结合学生实际生活和生产的资源。这使得本课的教学内容丰富，让学生深刻感受“从生活到化学”、“从化学到社会”。同时也强调研究问题的方法和策略。

一、 教学背景分析与评价

(一） 教学内容分析

1、感知学科价值：利用化学知识，使物质对人类有用，使化学改善人类生活，促进社会发展，体现化学知识在现实生活中的价值。本课题是学生第一次接触实验室制备物质的方法，有助于学生初步认识化学的重要价值。

2.建立方法体系：作为实验室制备物质的入门班，学生应通过本课题初步建立物质制备的通用方法教案模板化学氧气，为以后其他物质的制备建立方法体系，逐步培养学生严谨、有条不紊的思考习惯。

3.基础知识和基本技能的增长点：本课题属于初中化学导论篇。学生应以此为载体，丰富基础知识和基本技能的储备。本课题的教学内容可以帮助学生形成催化剂、分解反应等基本化学概念，也可以帮助学生学习加热固体、测氧等基本实验技能。

点评分析：王老师从学科价值的感知、方法体系的建立、基础知识和基本技能的成长点三个方面对制氧内容进行了分析。本部分内容分析透彻、到位，完成教学设计。准备充分。

我刚上九年级，学习化学还不到一个月。学生对化学实验充满好奇。这是学生第一次在实验室学习如何制备物质。学习内容很重要。在学习的过程中，运用方法来理清思路。准备物质的总体思路变得越来越重要。

(二）学生情况分析

通过Topic 2的学习，学生对氧气的性质和用途有了更深入的了解，并有强烈的探索氧气的愿望。他们早就渴望自己制作一瓶纯氧。但是，学生的化学知识、实验技能、探究能力等都处于初级阶段教案模板化学氧气，对于如何分析和处理实际实验中遇到的问题，还很茫然。