2017年教师招聘考试备考：教学目标知识与能力考点

氧气教学设计教学目标 知识与能力 1 了解氧气的主要物理性质 2 能描述木炭、铁丝、硫磷在空气中燃烧的现象，并概括氧气的化学性质 3 能判断化学反应的类型、了解氧化反应、慢氧化和寿命例4培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们通过实验学习研究物质及其变化的科学方法。二重积分的计算方法 84 消毒液配比法。愚人节。数列求和的七种方法 过程与方法 1 体验实验中的观察，比较分析和归纳法 2 观察和描述物质与氧反应的现象 学习从它们中总结物质的化学性质。情感态度和价值观 1 了解自然界中氧气的循环和在增强环保意识过程中的重要意义。2 注重培养学生的归纳思维能力，让学生学会观察现象→分析现象→得出结论。科学的思维方法使学生在学习知识和技能的过程中掌握知识的规律和应用知识的规律，在学习的过程中获得学习经验，提高学习能力。培养细致的观察习惯和严谨的工作作风。教学重点是对氧的化学性质及其现象的描述。教学困难。氧的化学性质及其现象的描述。设计意图 【简介】 我们的生活环境中有空气，空气中有氧气。[问题] 请举例说明日常生活中使用氧气的场合。【解说】氧气与人类的生命息息相关。自下而上必不可少的物质听回答人畜呼吸急症患者听激发兴趣【提问】氧气有什么性质？[简介] 化学中系统地研究某种物质，一般有一个程序，先研究其物理性质，然后通过性质研究其用途。想，猜想，并创造一个情境来初步了解研究物质的过程。[问题] 什么是物理性质？物理性质的内容有哪些？答案 1 不发生化学变化的性质。复习旧知识，学习新知识。打好基础【展示】一瓶氧气【讨论提纲】 1. 说出氧气的颜色状态 2. 氧气有气味吗？3、已知氧气的密度为1429克升，空气的密度为1293克升。你能从中得出什么结论？ 4．1升水中只有30毫升的氧气如何溶解，氧气的溶解度如何表示 【解说】如果改变条件，氧气会由气态变为液态，所以必须注意气体。在正常情况下观察和讨论。一个学生回答其他问题。

【板书】的方法-物理性质 1.在正常情况下，氧气是无色无味的气体 2.比空气稍重 3.3.不易溶于水 4.氧气，液态氧，固体氧，无色，淡蓝色教案模板化学氧气，淡蓝色，见课本第33页记录加深记忆【课堂练习】 1.在正常情况下，氧气呈____色___味________溶于水多于空气____2。液态氧的颜色从气态氧变为液态氧。它属于____的变化。做课堂练习，及时反馈。[问题] 什么是化学性质 [简介] 氧气能与什么物质发生化学反应。让我们用实验来研究氧气。化学性质回答化学变化所表现出的性质，思考、猜想、回顾、并提出问题以引出新知识并增强学生的好奇心。【黑板】双氧的化学性质 1.氧气与木炭的反应 【PPT展示】【观察大纲】1木炭的颜色状态 2用坩埚钳将木炭夹入氧气瓶中，有什么现象？3 用坩埚钳夹住木炭，在酒精灯上点燃后在空气中可见 将点燃的木炭伸入纯氧中可以观察到什么现象？4 观察反应后产物的颜色状态教案模板化学氧气，将澄清的石灰水倒入气瓶中，观察石灰水的变化。记录、观察和记录木炭是一种黑色固体。用坩埚钳夹住木炭并将其伸入氧气瓶中。没有变化。点燃的木炭在空气中发出红光。它与纯氧一起燃烧并发出白光。产物是气体。将气体倒入澄清的石灰水中后，石灰水变得浑浊。培养学生的观察能力 [讨论] 木炭与氧气反应的条件是什么？解释大纲2中不能出现症状反应的原因 [总结] 以上实验表明木炭与氧气反应生成二氧化碳 [相关] 用文字表达化学反应 书写方法如下： 1.写出反应物和产物的名称，即左边写反应物，右边写产物，中间画箭头 2. 在箭头上写出反应条件。下面是木炭在氧气中燃烧的文字表达。[板] 炭氧二氧化碳讨论和回答反应条件是点燃。因为没有达到2中的反应条件，所以不能发生反应。记忆理解 尝试书写文字表达记录 培养学生的分析能力和准确描述实验现象的能力，加深对书面表达的理解，加深记忆[黑板]2．氧硫反应【PPT展示】展示硫粉【观察题、乘法、口算、100题、七年级、有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真题或冒险，刺激题大纲】 1 观察硫磺粉的颜色状态 2 点燃硫磺粉后，空气中可以看到什么？3 将点燃的硫磺粉插入纯氧中可以看到什么？4 产生的气味？[讨论问题] 这种气体对空气有影响

二氧化碳气体的产生污染环境，所以必须树立保护环境的意识。从我做起，为保护环境贡献一份力量。想、猜、观察和记录硫磺粉是淡黄色固体。硫磺粉在空气中燃烧。火焰是淡蓝色和纯净的。在氧气中燃烧的火焰是一种明亮的蓝紫色产物。有刺鼻的气味。边听边讨论和回答。培养学生的观察能力，增强学生的环保意识。[问题] 怎样写出能与硫和氧反应的文字表达。记忆【板书】 3. 氧磷反应 [问题] 红磷在氧气中燃烧是什么现象 [解说] 产生的白烟是白色的小固体颗粒 [问题] 磷和氧反应的文字表达式怎么写 [简介] 氧能是否能与碳、硫、磷反应，是否能与铁丝反应通过实验验证[板书]4。氧气与铁发生反应 [演示] 铁丝在氧气中燃烧 [观察题大纲] 1. 观察铁丝的颜色状态 2. 观察放置在气瓶底部的东西 3. 铁丝在燃烧时会发生什么点燃并伸入氧气瓶？4. 观察产品的颜色状态 [讨论问题] 为什么要在气瓶底部加入少量的水或细沙 [问题] 铁在氧气中燃烧的文字表达怎么写 回忆组件产生的实验答案大量白烟和听写 字面表达记录 Phosphorus Oxygen Phosphorus Pentoxide 听猜想 观察记录 电线是银白色的固体缠绕成螺旋状。在气瓶底部放少量水。加热的电线在氧气中剧烈燃烧，火花放出热量产生黑色。固体回忆实验现象，记忆物质颜色状态，强化记忆，提问，激发兴趣，培养观察能力，培养学生分析问题的能力，强化记忆，铁，氧，和四氧化二铁 [讨论] 1.氧气能与碳、硫、磷、铁等物质发生化学反应，那么氧气是反应性气体吗？哪种物质在空气或纯氧中剧烈燃烧？[总结] 氧气是一种化学性质较活泼的气体，能与多种物质发生化学反应，同时放出热量。[讨论] 如何检查气瓶内是否有氧气 [说明] ]一般我们用最简单的方法检查，请看演示实验。[演示] 将带有火星的木条放入气瓶中。[提问] 怎么了？【总结】用木条带火星查氧讨论自由答题，思考、观察，回答木条带火花回潮。培养学生的思维能力，培养观察能力和语言表达能力。学习简单的测氧方法【课后总结】1．了解氧气的物理性质2。初步掌握气的化学性质，能写出文字表达和反应现象的描述，分析、总结和回答，培养学生分析总结能力，阐明知识点初中数学知识点总结七年级英语知识要点总结七年级英语第1卷