重庆市巴南区惠民小学四年级下册硬笔书法学科备课教案课题知识与技能三维目标过程与方法(2)

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重庆市巴南区惠民小学 1 第一节课，在老师的指导和示范下，书写并批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看教学方法和章节方法处理重点和难点。教学准备 讲解示范教学过程和主要设计。巴南区惠民小学四年级硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找大师笔3、书写示范4、@ >学生作文5、学生上台示范6、老师点评7、 同学们继续写8、大师考察9、老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：

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重庆市巴南区惠民小学第一课，在老师的指导和示范下，书写并批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看教学方法和章节方法处理重点和难点。教学准备 讲解示范教学过程和主要设计。巴南区惠民小学四年级硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找大师笔3、书写示范4、@ >学生写作5、学生上台示范6、老师点评7、学生继续写作8、 师傅检查9、 老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创造情境——提出问题，

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重庆市巴南区惠民小学 写作作品共1课时。第一节课，我们在老师的指导和示范下进行写作和批改。情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看教学准备重点难点的教学方法和章节讲解示范教学过程和主要设计一、直接入题二、说明：1、展示图片教学示范，区分与讨论方法 点评29重庆市巴南区惠民小学四年级硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找大师笔3、书写示范4、学生书写5、学生上台示范6、教师评语7、学生继续书写< @8、师傅检查9、 老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。

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重庆市巴南区惠民小学第一节课，在老师的指导和示范下书写、批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看教学方法和章节方法处理重点和难点。教学准备 讲解演示的教学过程和主要设计。巴南区惠民小学四年级硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找大师笔3、书写示范4、@ >学生作文5、学生上台示范6、老师点评7、 同学们继续写8、大师游9、老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：

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重庆市巴南区惠民小学第一课，在老师的指导和示范下，书写并批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看教学方法和章节方法处理重点和难点。教学准备 讲解示范教学过程和主要设计。巴南区惠民小学四年级硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找大师笔3、书写示范4、@ >学生写作5、学生上台示范6、老师点评7、学生继续写作8、 师傅检查9、 老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创造情境——提出问题，

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