【模板集合八篇】小猪噜噜打声招呼吧，教案要怎么写呢？(2)

中班教案5

游戏目标：

巩固对颜色和形状的理解。准备材料：气球棒、大小毛球、废包装袋、便利贴、发根。

制作方法：

1、将包装袋剪成一大一小的两个正方形，重叠（小的放在大的中间），沿中心线挤压，用透明胶扎好，固定他们在气球棒上。

2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶部。

3、将发根对折，在发根末端贴上两个小毛球作为触手。将“触手”粘在“头”的顶部。

4、用便利贴剪下蝴蝶的身体，贴在气球棒上。最后用便签装饰。

玩法：

准备各种颜色的花朵，或由不同几何图形制成的花朵。让孩子们按照老师（或同伴）的指示，找到相应的花。例如：“蝴蝶和蝴蝶飞来飞去，找红花为友。” 或“蝴蝶和蝴蝶飞来飞去，请找不白不红的花为朋友。” 对于大班下学期的孩子，可以提出三维要求，比如“蝴蝶蝴蝶飞来飞去，请找里面有三角形花瓣和黄色花朵的白花为友”。教师可以根据不同水平的孩子提出不同的要求，也可以让孩子进行指导，增强游戏的趣味性。

中班教案6

活动目标：

喜欢探索风车的制作方法，提高孩子在做玩中的探索和动手能力。

环境创建：

风车的例子。方纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棍等材料。

活动重点：

引导孩子自己探索和制作风车。

难点：

如何粘贴四个角。

活动流程：

一、 有趣的风车。

——展示风车实例，玩风车游戏，激发孩子制作风车的愿望。（综合素养：风车、轮换）

——风车是怎么做的？让孩子仔细观察风车的例子进行讨论。

——老师鼓励孩子们拆开风车的例子，探索如何制作风车。

——老师引导孩子掌握制作方法：用一张正方形的纸沿两条对角线剪开，只剪到靠近中心的地方，剪出四个开口，出现八个角，然后四个分开的角粘贴在中心。（每个角落都粘上）

二、做一个风车

——提供制作风车的材料，鼓励孩子在学习实例的同时制作风车。鼓励合作研究。

——提醒孩子：边做边看，边想边做。

三、玩风车

——孩子们自己玩风车，鼓励分享和玩风车。

一个比哪个风车转动要好。

——研究自己制作的风车转动是否有问题，帮助孩子找到问题的原因，并尝试修改。

中班教案7

活动设计背景

我上这门课的时候是秋天。这首童谣也是以秋天、风景秀丽、丰收为背景而设计的。

活动目标

1. 了解儿歌内容，学会有节奏地朗读；发音清晰，发音准确。

2、，更熟悉水果，感受学童谣的乐趣。

教学重点与难点

学习有节奏地阅读童谣，并阅读准舌音。

活动准备

1、 设置果园场景。（果树）

2、图（七阿姨，水果篮），每个孩子一篮。

3、儿歌图集

活动程序

节奏：五只小鸭

一、参观果园

老师：孩子们，一年有多少个季节，谁能告诉我秋天是什么样子的？（秋高气爽，景色宜人。是一个美丽的收获季节。）秋天果园里的果实成熟了。我们去果园看看，好吗？

幼：（有序观察果园）

老师：孩子们，这么有秩序地参观果园，你们肯定有点累了。我们先休息一下（幼儿坐下）！

二、了解童谣内容

1、 老师：孩子们，今天除了请大家去果园，老师还请了一些客人去果园。你想知道他们是谁吗？（出示课件）

2、 “刚才谁来果园摘水果？”-阿姨

3、 “有谁知道刚才这里有多少阿姨？”-七（展示图片）

4、 “七个阿姨背着什么摘水果？”-Basket

5、 “谁能告诉我，你刚才在果园里看到了什么水果？”

6、完整学习童谣

7、 “孩子们，除了这些童谣里的水果，你还知道哪些水果？” （创作一首童谣）

三、音乐活动：《摘水果》课程结束

中班教案8

活动目标：

1、认识数字5.并理解5以内数字的实际含义。

2、可以按数取东西，按数取东西。

3、明白朋友应该互相关心。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验集体数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、 游戏卡“How Much is Counting”中的数字卡1-5。

2、“送水果”游戏卡。

3、儿童水果游戏卡。

4、 《小熊他妈的生日》操作单（一）、（二）.

活动流程：

一、排序

1、 随机排列并展示数字卡 1-4，让孩子将数字 1-4 排序。

师：数字是多少？我们怎样才能让他们排队？为什么？

（幼儿可以从小到大划，也可以从小到大划）

师：数字4后面应该是什么？

2、 出示数字卡片5，引导孩子阅读和认识5的特点。

师：这个数字是多少，它长什么样子？为什么它排在数字4之后。

二、游戏：送礼物

创造一种情况，让熊庆祝他的生日并给熊送礼物。

老师：小熊今天过五岁生日。你想送他什么礼物？小熊希望用数字5来代表这份礼物的数量。

三、操作：送水果

1、 展示“送水果”游戏卡，练习按数字拣货，引导孩子找水果、数水果。

老师：小熊最喜欢吃水果。这里有很多水果。请孩子们每人拿出一个水果，数量是 5 个。

2、 出示数字卡片，孩子们练习按物品数数，引导孩子们互相验证“礼物”的数量。

老师：让孩子们互相数一数，水果的数量是否正确，并找到相应的数学卡，放在一边。

3、完成操作指令“小熊他妈的生日”操作指令（一），（二）.

老师带着孩子们阅读操作单，在孩子完成操作单的过程中及时给予鼓励和引导，并将拇指贴在操作单上作为奖励。

活动扩展：

将操作指令放入活动区，让孩子们继续相互验证活动区操作指令的正确性。

教学反思：

教学活动的设计有利于儿童的探索和自主学习，体现了以往以儿童为主体的数学活动中以教师为本的教学模式的转变，体现了新的教学理念。尤其是在孩子的想象力环节，给了孩子充足的思考时间，满足了孩子想象力的需求，非常有利于孩子发散思维的发展，让孩子在原有生活经验的基础上有所提高。这个活动容量比较大，特别是后面的点画部分。因为借课去上课，忽视了班上孩子对这方面的理解，导致时间过长。这部分可以作为扩展活动，放置在活动区。. 使用本节的水果卡设计一个小游戏来代替它。

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