小编精心收集整理的幼儿园中班中班语言教案方案

虽然人们很少用语言来描述他们的思维过程，但语言在人们的思维过程中仍然起着非常重要的作用。以下是小编精心搜集整理的幼儿园中班语文教学计划。下面小编就给大家分享一下，欣赏一下。

幼儿园中班语文教学计划1

活动背景：

童谣《虫虫爬》简单有趣。每张图片都像一个缓慢展开的卡通片一样连接在一起。接连出现的人物将童谣的内容一一推进。它采用循环童谣的形式，具有强烈的节奏感。每个句子的结尾与下一个句子的开头相呼应，这对孩子们的预测很有帮助。同时，在知识和经验上，也展示了不同动物的生活习性，用“爬、飞、跳、游”等动态词来形容小动物的活动。

对于相同的教学内容，让教师根据不同年龄段调整活动设计，重难点重排。这对于幼儿园老师来说，也是一次不同寻常的“体验”。根据儿歌节奏框架，我们对本次活动的难度和重点进行了设计调整，使其更适合中产阶级儿童的学习特点，并根据语言学习领域：“发展的关键”孩子的语言是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境，鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达能力和思维能力。” 所以，

1.通过游戏和表演，可以感知图片的内容，体验儿歌的节奏感和节奏感。

2. 感受图片中网格线的格式，从而猜出童谣的内容，学会模仿童谣。

3.体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

图片、伴奏旋律、动物卡片

活动流程：

(一)听音乐模仿动物

老师：“今天老师带来了一首非常好听的音乐，嘿嘿，让我们来听听这首音乐中可能隐藏着哪些小动物，这些小动物是怎么走路的？（老师提醒孩子用节奏背诵） ) 带领孩子们听音乐，模仿小动物“爬、飞、跳、游”的4种行走方式。

（首先，创设情境，引入一首听起来轻松、节奏感强的旋律，并用问题：这首曲子里可能藏着哪些小动物，它们是怎么走路的，调动孩子们的积极性最直接的体验回忆。引导孩子模仿小动物。这个环节虽然比较简单，但是需要孩子不断适应新的动作模式，所以这里涉及到老师的示范、鼓励等策略：看，谁在这里，它是怎么走路的？？等等，帮助孩子初步感知童谣的节奏模式，为接下来的活动做好体验准备。）

（二)看图学儿歌，了解格子线的格式

老师：“你刚才学了哪些小动物，它是怎么走路的？”

老师：“我们能不能把这个好玩的游戏变成一首很有趣的童谣？这首童谣在哪里？藏在老师带来的图片里，我们来看看。”

1、 显示第一张图片：

老师：“图中是谁？它在做什么？它爬到谁家了？”

（这张图可以用一句好听的话——“爬虫，爬到蝴蝶家。”老师带领孩子们集体教学。）

2、 展示第二张图：

“蝴蝶是怎么走路的？它会飞到谁家？”

（这张图也可以像第一张图一样用一句好听的话。谁会说，请分别告诉孩子们——“蝴蝶和蝴蝶飞到青蛙家。”）

（把第一张图和第二张图放在一起讲，因为两张图的内容、图片、句型有很多相似之处。问题简单明了。对于孩子来说，图画童谣的内容简单而富有韵律的句子模式很有趣。所以，在这一节，我不断提醒孩子们注意童谣的节奏。通过这一节，孩子们也会初步感知这种从头到尾呼应的句型。）

3.理解网格线的格式

（1)请小朋友们对比一下一、的第二张图：“这两张图和我们平时看的图有什么不同？你能发现小秘密吗？”

（2) 向幼儿介绍分界线。

师：“这条分界线有什么用？”

总结：当我们把几张小图片放在一起，用网格线隔开时，我们可以看到这些小动物做这些事情的连续过程。

（3) 展示第三张图：

师：“这张图也有格线，谁会像前两张图一样，用一句好听的句子说出这张图的内容？”

——“蛙蛙跳，跳到小玉家。”

（这个链接的重点是解决网格线的难点。网格线对孩子的知识非常丰富，所以我把它放在第一个主要环节单独解决，也想让孩子们拿初始知识和经验在下面的链接中逐渐消化和理解。）

4.五张图四、：

老师：“喂，小青蛙跳到小鱼家了，找小鱼干什么？” 原来，青蛙想告诉小鱼一些可怕的事情。让我们来看看。

老师：“小玉旁边怎么回事？” --- 渔网即将来到小鱼身边。

“小青蛙会对小鱼说什么？”

“小鱼会不会被吓到？”

“小鱼小鱼友，它游到谁家去？渔网是它家吗？它家在哪里？”

“小玉被抓到了吗？我们去看看。”

“孩子们在做什么？哦，孩子们跑了，跑回了他们的家。”

（这两张图的内容与之前的图内容略有不同。因此，一系列问题采用递进的形式，让孩子们根据自己的生活经验进行猜测和推理。构建有效的师生互动。 )

幼儿园中班语文教学计划2

【活动设计背景】

随着早春的到来，万物苏醒，各种小动物开始四处活动。为了让幼儿更深入地感受大自然的神奇，利用儿童中较为常见的小动物蜗牛，产生了本次教学活动“小蜗牛”的主题。

【活动目标】

1 认识蜗牛 了解蜗牛的一些习性和特征。

2 引导幼儿在画、看、说的基础上，创造性地用橡皮泥制作蜗牛，提高脑力和手力，进一步激发注意力。

3 鼓励幼儿大胆表达自己，感受做事和玩乐的乐趣。

【教学重点与难点】

要点：辅导提高孩子的脑和手能力，进一步激发注意力的兴趣。

难点：引导孩子大胆表达自我，感受玩耍的乐趣。

【活动准备】

1 一些小蜗牛实物。

2 一只小橡皮泥蜗牛。

3 材料：彩色橡皮泥。牙签。一只手。

【活动流程】

一进口

听着《蜗牛与黄鹂》的音乐，平静了孩子们的情绪，激发了他们对小蜗牛的好奇心，所以我展示了真正的小蜗牛。

二赏蜗牛

1 让孩子集体观察蜗牛的外貌特征，引导孩子说蜗牛的身体很小，背着一个贝壳，像一个小房子，贝壳是圆形的。

2 个别儿童被要求用手触摸蜗牛头上的两条触手，然后观察受刺激的触手会尽快缩回壳内。这个时候，大家都会觉得很有趣。

三识蜗牛

1 这时候，我会告诉孩子们，这些是蜗牛的触手，蜗牛的眼睛在触手的顶端。

2 例子：蚂蚁也有触手。当两只蚂蚁的触手接触在一起时，它们在说话。然后将蜗牛与蜗牛和乌龟进行比较，以找出相似之处。它们的身体缩进壳里，壳有些硬，因为都是软体动物，所以它们的身体上有壳，可以保护自己不受伤害。

3 随机教育：就像孩子穿衣服穿鞋一样，不会弄脏，保护自己。

四懂蜗牛

1 带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性，仔细观察蜗牛爬行，让小白菜昆虫与蜗牛竞争，突出蜗牛缓慢移动，靠身体爬行。

2 小蜗牛的食物是什么？找资料，拿出一些实物，告诉小朋友蜗牛吃的比较多，有各种菜叶、蛋壳、菌类（如木耳、蘑菇等），还有一些枯枝和红薯是蜗牛的食物. 蜗牛只喜欢呆在潮湿的地方。蜗牛睡觉时会缩进壳里。他们在夏天不仅要冬眠，还要睡觉，就像孩子一样。，长得又快又高。

五总结

通过学习了解小蜗牛背着贝壳也有保护自己的能力，孩子们应该怎么做呢？引导孩子保护自己和照顾小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

六大拓展活动

做吧，彩色橡皮泥小蜗牛

1 引导孩子多做大小不一、颜色各异的蜗牛，并添加花草，丰富孩子的想象力。

2 儿童动手制作。

3 对孩子的作品表示赞赏，鼓励大胆创新的孩子，并给予表扬。

【教学反思】

1 课前介绍太直接，不够贴近生活。

2 教具太少，没有挂图。

3 师生互动太少，课间穿插各种游戏。

幼儿园中班语文教学计划3

目标：

1、孩子在游戏中扮演角色的同时，学习想象、思考、理解游戏内容，培养创造性思维能力。

2、 让幼儿了解四个季节的不同特点。

3、 让幼儿尝试用完整的语言表达问题。

活动准备：

1、轻柔的钢琴曲

2、小蜗牛头饰，小蜗牛指偶

3、图：四季各一景，春草芽、草莓、蘑菇、冬雪等。

4、字卡：春夏秋冬。

活动流程：

1、谜语导入：叫牛不叫牛，背着房子走路（蜗牛）

（1)，请观察并描述小蜗牛的特征（慢）

（2)，请想象小蜗牛的故事

2、 赠送标题《小蜗牛走过四季》

（1)，请说说四个季节的不同特点

（2)，讲故事《小蜗牛走过四季》

（3)，请看图复述《小蜗牛走过四季》

a、个人复述

湾 集体复述

C。重述比赛

（4)，角色表演《小蜗牛走过四季》

3、儿童讨论：小蜗牛走过了哪些季节？你看到了什么？为什么它什么都没捡到？

4、创造一个故事

5、 请根据孩子自己创作的故事情节画好剧情，然后告诉家里的爸爸妈妈。

幼儿园中班语文教学计划4

活动目标：

1、了解《三只小猪》的故事信息幼儿园中班语言教案模板，初步掌握故事情节。

2、 让孩子初步了解勤劳和懒惰的含义。

3、丰富孩子的词汇：呼呼、露露、嘟嘟、勤奋、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》动画；故事图片；词汇卡。

活动重点：

丰富孩子的词汇：吹口哨、露露、嘟嘟、勤奋、懒惰。

难点：

引导孩子理解勤劳和懒惰的含义。

活动流程：

1、 伴随音乐进入会场，组织孩子们观看多媒体视听教育。

2、老师让孩子们坐下，让孩子们欣赏“三只小猪”的故事。

老师问：孩子们在看《三只小猪》这个故事时，看到故事里有谁？他们做了什么？之后发生了什么？

3、 发散思维。

（1) 看故事的时候，故事里有什么动物？（三只小猪，虎虎，露露，嘟嘟……）三只小猪是怎么做的？那些房子是建起来的？（草屋) , 木屋, 砖屋...) (2) 造房子的时候发生了什么？

（3)为什么草房和木房倒了，砖房却没有倒？

（4)大灰狼最后怎么样了？

4、老师逐渐展示了“三只小猪”的图片进行创意叙述。

教师引导孩子有逻辑地整理、讨论和讲述图片。老师分三步引导图片：

（1)老师会根据故事情节逐步展示图片。

（2) 让幼儿观察图片，表达想法，然后讨论，最后整理。

（3)丰富儿童词汇：呼呼、露露、嘟嘟、勤奋、懒惰。

5、老师把故事讲得很完整。

6、 结合实际，教育孩子勤奋。

7、 老师总结：

通过这个故事，告诉我们的孩子，嘟嘟是一只很勤奋的小猪。我们的孩子应该从中学习，做一个勤奋的好孩子。老师引导孩子们用“勤劳人懒人”的音乐进行游戏，活动延伸：

收集勤奋人的动作图片，展示在区域内，分享学习，让孩子学会做勤奋的人。

幼儿园中班语文教学计划5

活动目标

1、欣赏故事，了解故事内容，尝试了解故事情节。

2、 感受故事中彩虹色的花朵帮助朋友，乐于助人的美好情感。

3、 通过语言表达与动作的结合，充分体验故事的童趣。

4、能够仔细听故事，理解主线剧情。

5、了解故事的道德和哲学。

活动准备

《彩虹花》PPT

活动程序

（一)展示彩虹色的花朵会引起孩子们的兴趣。

师：今天老师带来了一朵花。你觉得它美吗？

师：这朵美丽的花是什么颜色的？你觉得它的颜色像谁？

师：能给她取个好听的名字吗？顺便说一下，她叫彩虹花。一起来听听她的故事吧！

（二)彩虹色的花朵和小动物的故事

师：孙爸爸睁开大眼睛，黑色的大地中，绽放出一朵七彩的花朵。大家都叫它花儿姐姐。孩子们过来问花儿姐姐好不好！(show) 图片）1、小蚂蚁

师：有一天，一只小蚂蚁过来了。花儿姐向小蚂蚁打招呼：“你好，小蚂蚁，你要去哪里？” 小蚂蚁说：“我要去外婆家，但是我面前有一只大蚂蚁，我过不了水坑。”

师：如果你是花儿姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？你能怎么帮忙？

师：我们来看看花儿姐是怎么做的！花儿姐说：“小蚂蚁，我送你一片花瓣！小蚂蚁乘着花瓣做的小船穿过大水坑。”

2、小蜥蜴

师：又过了一天。看，这是谁？

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它是否开心？蜥蜴为什么不高兴？一起来听听故事怎么说吧！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，但我没有漂亮的舞会。” 衣服，我不高兴。” （行动）

师：你觉得花儿姐会怎么帮她？瞧，小蜥蜴穿着用花瓣做的新裙子，高高兴兴地去舞会了。

3、小老鼠

师：接下来花儿姐还会遇到谁？快来猜一猜吧！

师：来了一只小老鼠。小老鼠怎么了？如果你是花儿姐，你会怎么帮它？小老鼠有花瓣可以做扇子，扇着扇子凉快多了。我不觉得有多开心！@4、鸟妈妈

师：花儿姐的花瓣越来越少了。如果你是花儿姐，你还会愿意帮助别人吗？一起来看看花儿姐是怎么做的吧。

鸟妈妈从天而降，彩虹色的花朵对它说：“你好小鸟，你为什么要飞？” 鸟妈妈说：“因为我有翅膀，所以我会飞。今天我的宝宝过生日。是的，我从早上就一直在寻找生日礼物，但没有找到合适的。”

5、刺猬

老师：在最后一张照片中，老师想请我们的孩子们来看看。花儿姐遇到了谁？它遇到了哪些困难？花儿姐是怎么帮它的？

现在请和周围的孩子说话，然后让孩子们告诉大家

（三)故事结束

师：花儿姐还有花瓣吗？(显示ppt) 没有了花瓣，她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导孩子说它仍然是一朵美丽的花，因为她热情、善良、乐于助人。）

师：你帮助过别人吗？你帮助了别人什么？

风吹散了最后的花瓣，她已经没有力气了幼儿园中班语言教案模板，寒冷的冬天就要结束了。小动物们远远的跑了过来，大家都想起了花儿姐姐对自己的帮助。

漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上再次绽放出彩虹色的花朵。

(四)画彩虹色的花

想保留彩虹色的花朵来帮助更多的朋友吗？老师为你们每个人准备了一朵花，我们来画彩虹色的花吧！

活动反映

其实，每一个故事都有创作背景和深厚的创作内涵。需要提前挖掘故事的内涵，把深刻的东西讲得通俗易懂，用适合儿童心理特点的语言表达出来。让孩子通过故事学习做人的原则。我认为阅读应该贴近孩子的生活。以此为出发点，孩子们可以带着快乐活跃的情绪充分领略故事的内容，将自己融入剧情，传递情感体验，懂得帮助朋友和快乐获得帮助。

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