一位教师资格证考试：小编收集整理的8种教学方法(2)

听音乐看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？

（老师和孩子一起学机器人走路。老师用1234节拍提醒孩子）

【活动分析：教师利用自己的示范，让孩子对声控机器人更感兴趣。]

三、 一个互动游戏，利用机器人按下开关来补充能量，进一步感受音乐的节奏。

1、 刚才，我们机器人的电池快没电了，我该怎么办？（老师示范如何充电）

2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充电；去加油站加油；买电池）

3、你可以按头，但你还能按哪里？

（听音乐，老师和孩子一起做动作）

【活动分析：音乐节奏感鲜明，孩子们很感兴趣。不同节奏之间的过渡是非常有背景的。]

四、 幼儿尝试通过依次按下“开关”来一起工作来互相充电。

1、 让我看看机器人的电池是否充满电。（摸摸宝宝的头）

2、哦，没满，我的电池满了

（老师随意按给孩子充电。）

3、同伴之间如何收费？（请老师示范。）

4、你刚才是怎么充电的？这个叫什么？（幼儿成对组合）

（请幼儿示范正确和不正确的动作，阐明游戏规则。）

5、机器人，老师，还有一些机器人等着我们充电。

【活动分析：老师的游戏化语言贯穿整个活动，让孩子在整个活动中都沉浸在这场欢乐的音乐游戏中。]

五、完整的游戏。

【活动分析：两位老师在展示栩栩如生的形象时，对头部、肘关节、臀部和肩部的充电非常感兴趣。

幼儿展示错误，纠正动作，可以让孩子认清是非，重新理清游戏规则，加深影响。]

反射：

活动的引入通过迁移他们现有的关于机器人的经验来激发孩子们的兴趣。活动中，老师帮助孩子不断感知音乐的节奏，节奏不断快慢变化，让孩子一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的沉闷，反复练习。老师帮助孩子掌握|XX|XX|的节奏模式 通过游戏化的语言和生硬的机器人动作。当老师发现孩子有问题= =时，可以用游戏化的语言引导孩子说出自己的问题，帮助孩子达到自学、全班共同学习的效果。例如，两个年幼的孩子在比赛中非常兴奋，而且他们没有按照老师的要求去做。老师说：这两个机器人有点失控了。我会帮助他们调整程序。当幼儿成对地互相充电时，两个幼儿也出现了动手的现象。老师作为机器人进行干预，帮助他们充电。这并没有影响到其他孩子和上课，也让两个孩子继续回到游戏中去。

大盘音乐教案《机器人》6

【活动目标】

1、可以随着音乐的节奏模仿机器人的动作，表现出音乐间断、幽默的特点。

2、根据剧情，机器人模仿地球人的动作。

3、 迁移生活经验，体验活动乐趣。

4、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、 尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

【活动准备】

音乐“机器人”。

【活动流程】

一、 谈导入，了解机器人动作程序。

师：你见过机器人吗？机器人是怎么刷牙洗脸的？机器人动作和地球上的人类有什么区别？

总结：机器人用一顿饭和一个程序来做它的动作，非常有趣。

二、根据剧情模仿地球人的动作。学习机器人程序

1、 机器人飞船降落在屋顶上，看到地球人刷牙洗脸。机器人按照程序进行模仿。

2、机器人飞船降落在公园里，看到地球人钓鱼划船，机器人模仿。

邀请幼儿在地球人的时候教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人在做动作时看着机器人，在机器人模仿时地球人看着）。

三、 迁移生活经验，模仿地球人的行为。

1、飞船降落在幼儿园围墙外。让我们看看孩子们在操场上玩什么？并学习。

邀请个别儿童做地球人，用动作制作儿童玩的物品，机器人模仿。

2、地球人正在寻找机器人做朋友。

（1） 问年幼的孩子，为什么地球上的人会找机器人领袖做朋友？

（2）让个别小朋友扮演地球上的人类，找机器人做朋友，问音乐能量在哪里停靠？

3、 继续玩，模仿地球人的动作。请扮演地球人的角色，把机器人带到另一个地方看一看，教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球上玩得太久了，必须返回地球补充能量。请使用我们的程序返回。

【活动反思】

这门课最重要的是培养学生丰富的想象力和创造能力。我发现孩子们对机器人的概念非常有限，认为机器人都是机械体，走路慢，长得丑。这会限制他们的想象力机器人教案模板，降低他们的学习兴趣。开始上课的时候，让学生们欣赏更多种类的机器人，比如：哆啦A梦，阿拉蕾……在激发他们的机器人功能的时候，我玩了机器人游戏：机器狗足球游戏，机器人跳舞游戏……这完全打破了他们对机器人的印象不好，激发了他们的创造力。虽然可以很好地培养学生的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的。教师不能在学生的创作过程中给予全面的指导，这使得一些贫困儿童的成分不太好。但从语言的角度来看，他虽然不能用画笔表达出美丽而富有创意的画面，但他可以通过语言来表达精彩的内容。这不是又一次的收获吗？这门艺术课的主要目标是培养学生丰富的想象力和创造能力。这会限制他们的想象力，降低他们的学习兴趣。

学生们在欣赏课件中各种功能的机器人后，都非常感兴趣。我也尽量发挥他们的想象力，让学生先讨论：什么样的场合需要什么样的机器人，什么样的人需要什么样的机器人。经过大家的热烈讨论，我请同学们思考作业的构成，再加上同学们的相互建议和老师的拍照建议。这有助于学生在脑海中形成一个粗略的构图模式，便于大胆的创作和想象。添加。最后，在作业展示环节，还邀请同学们上台向大家讲述自己的作品的趣味性和新颖性。顺便一提，

大盘音乐教案《机器人》7

活动目标：

1、能随着音乐的节奏模仿机器人的动作，表现出音乐间断、幽默的特点。

2.根据剧情，机器人模仿地球人的动作。

3.迁移生活经验，体验活动乐趣。

活动准备：

音乐《机器人》

活动流程：

一、 对话导入，懂机器人动作程序员：你见过机器人吗？机器人是怎么刷牙洗脸的？机器人动作和地球上的人类有什么区别？

总结：机器人用一顿饭和一个程序来做它的动作，非常有趣。

二、根据剧情模仿地球人的动作。学习机器人程序 1. 机器人飞船降落在屋顶上，看到地球上的人刷牙洗脸。机器人按照程序进行模仿。

2.机器人飞船降落在公园里，看到地球人钓鱼划船，机器人模仿。

邀请幼儿在地球人的时候教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人在做动作时看着机器人，在机器人模仿时地球人看着）。

三、 迁移生活经验，模仿地球人的生活行为 1. 飞船降落在幼儿园围墙外。看看操场上的孩子们在玩什么。并学习。

邀请个别儿童做地球人，用动作制作儿童玩的物品，机器人模仿。

2.地球人正在寻找机器人做朋友。

（1） 问年幼的孩子，为什么地球上的人会找机器人领袖做朋友？

（2）让个别小朋友扮演地球上的人类，找机器人做朋友，问音乐能量在哪里停靠？

3.继续玩，模仿地球人的生活动作。让孩子们扮演地球人，把机器人带到另一个地方看一看，教机器人动作。

四、 结束活动 这次我们在地球上玩了太久，必须回地球补充能量，请用我们的程序回去。

大盘音乐教案《机器人》8

设计理念：

中产阶级的孩子有着丰富的生活经验，随着心理水平的提高，他们在智力活动中也表现出热情。他对常规比赛表现出更大的兴趣，自控能力得到了一定程度的增强。因此，音乐游戏在给孩子提供相应的情感体验的同时，还必须培养孩子的音乐表演技巧和活动规则意识。

《机器人》游戏分为两个部分，节奏清晰，适合僵硬的机器人动作，让孩子在游戏过程中创造动作，进行合作游戏，充分体验活动的乐趣。

活动目标：

1、了解机器人如何走路和跳舞（手脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。

2、能够大胆协作创作和编辑，体验游戏的乐趣。

3、学会遵守游戏规则。

4、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

材质和环境创建：

1、 机器人玩具和图片。

2、活动前了解机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

要点和难点：

能够大胆地共同创造，遵守游戏规则。

活动流程：

一、听音乐，做动作。

1、孩子们听音乐，熟悉音乐的旋律。

2、引导孩子听音乐，学习机器人的基本动作。

二、创建动作和规则。

1、引导孩子创造机器人劳动等动作。

2、肯定儿童创意活动的状态。

3、 告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、清除规则，玩游戏

1、教师充当“管理员”，与年幼的孩子一起玩游戏。

2、蹒跚学步的孩子拖动并选择一个同伴作为“管理员”，然后再次进行游戏。

3、 引导孩子们评价游戏的情况后，游戏继续。

【大坂音乐教案《机器人》8篇】相关文章：

1.大坂音乐教案《机器人》

2.塔班优秀音乐教案《机器人》带反思

3.大坂音乐课程计划

4.音乐喷泉大班音乐教案

5.《音乐之家》大坂音乐课程计划

6.音乐课-大坂音乐：歌曲

7. 大坂音乐课：音乐纸牌

8.学前教育大班音乐课程计划-音乐艺术

9.学前教育大坂音乐课程计划音乐艺术