苏教版通用技术选修3《简易机器人制作》第一章走进机器人的世界
第一章 走进机器人世界
1.1 认识机器人
教学内容
教学时间
1.1
认识机器人
常见的
1
班级
第一的
1
班级
教科书版
班级
类型
江苏教育版
新讲座
■课本分析
《认识机器人》是机器人相关课程的入门课，也是学生学习机器人的第一课
. 本课主要整理机器人的概念、分类、应用和未来。通过《理解机器人》，学生可以初步了解机器人，激发学习兴趣，为以后的课程打下基础。
■研究分析
在本课中，学生将通过学习“理解机器人”对机器人有一个初步的了解。由于这是学生学习机器人技术的第一堂课，学生们的学习热情非常高。考虑到这是学生的第一堂机器人课，教学内容选取了最简单的机器人概念、应用和未来机器人教案模板，旨在激发学生的学习兴趣。
■教学目标
1.知识和技能
（1） 先了解机器人的概念和特点。
（2）了解机器人的历史。
（3） 知道机器人的应用是各个领域的。
（3）学习根据机器人特点对机器人进行分类，激发学习兴趣，对未来机器人的发展趋势有一定的想法。
2.流程和方法
让学生在讨论中了解机器人的概念，学会根据机器人的特点进行分类。
通过自主探究的学习方式，在学习机器人固有知识的基础上对机器人进行分类，对机器人的未来发展进行猜测。
3.情感态度和价值观
■教学重点与难点
通过对机器人的讨论和了解，感受机器人学习的乐趣，进一步激发信息学习的兴趣。
教学重点：了解机器人的概念、分类和应用。
教学难点：根据机器人的特点对机器人进行分类。
■教学方法和方法
示范法、教学法、自主探究。
■课前准备
教学演示。
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■教学过程
教学链接
教师和学生活动
老师：同学们好！相信大家对这张图都非常熟悉了。这些是我们通用技术课程中的 9 个模块。其中技术与设计两个必修模块1、2的内容，我们之前已经做过学习了。今天我们进入选修模块之一——“简单机器人的制作”的学习。
一、
激发
兴趣
指导
进入
在同学们开始新课“会议机器人”之前机器人教案模板，先来看一段有趣的视频（玩大英雄6）
21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代。机器人将更广泛地应用于各行各业。机器人技术集机械、电子等学科于一体，代表了一个国家的高新技术发展水平。
老师：好的，我们今天的课是《认识机器人》（黑板）。今天，我们将走进机器人的世界，领略这些高科技成果的优雅。首先，让我们了解本课的学习目标。
1. 认识一下老师：机器人大家都不知道，谁来告诉你。
怀孕：······
通过动画视频，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，向学生介绍“理解机器人”主题
设计方案
师：你们举了很多机器人的例子。好吧，其实大家对机器人的理解有几个部分。第一部分是关于科幻电影中的机器人。对于机器人的这一部分，我想大家都很熟悉，就像变形金刚中的大黄蜂很熟悉，不是吗？机器人
季的一些同学也看过这部电影。这就是其中的艾娃。这就是大家熟悉的机器人动员。这就是我们刚才看到的大英雄6中的机器人大白和天才少年小红。当然，除了这些，大家都知道很多。我们不要在这里谈论它们。我们所知道的机器人的另一部分实际上存在于我们的现实生活中。
二、
是的，老师列举的这些，大家都听说过吧？Asimo-日本的新
本田开发的仿人机器人基本上是目前为止最先进的仿人课程。
去机器人。这个机器人非常准确地模仿了人类的动作。据报道，
现在的“阿西莫”不仅能跑能走、能上下楼梯，还能踢球、开瓶、倒茶水、指挥管弦乐队。他的动作非常灵巧。2000年以来的10个奖项
31号出生的ASIMO的进步可谓飞快。除了行走功能和各种人体动作外，它还具有人工智能，可以预先设定动作，还可以跟随人的声音、手势等指令。, 进行相应的动作。此外，他还拥有基本的记忆和识别能力。而和这只AIBO机器狗一样，它是一只电子机器宠物。全新“aibo”搭载人工智能，可自行接近主人、拨打独特电话等。Valor火星探测器和地雷探测机器人大家都很熟悉。像这个火星探测器，大家都知道太空环境充满辐射，会对人体造成伤害，有些行星离地球很远。所以，需要设计和制造合适的这些星球进行各种探索机器人。Valor火星车可以通过讨论、图片和视频展示完成对火星气候的搜索和采集，让学生对机器人和机器人的种类有一个初步的了解。
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它的前端装有机械手，手端装有反射分光光度计，还有一个用于挖掘样品的桶。该机器人还配备了一个摄像头，可以拍摄车辆导航的照片。以及科学分析所需的三维全景图。大家都知道，地雷探测的过程是非常危险的。这个蜘蛛形机器人大家都见过。它有 6 英尺，并使用两个装有探测器的机械手进行搜索。一旦找到，它就会在相应的地方进行。在其上做标记，以便在扫雷时识别。还有这个智能吸尘器，就是我们所说的扫地机器人。刚才提到的先进机器人可以分为三大类，一类是仿人机器人，一类是仿生机器人，
当你认识这些各种各样的机器人时，你有没有想过，我们的祖先其实很早就开始了这种探索，人们向往的是一种能够模拟人类功能，替代人类繁重体力劳动的东西......
2. 机器人和人
师：在你了解了这么多机器人之后，有没有想过什么是机器人？接下来，大家看完案例思考：现代机器人可以像人类一样说话，可以代替人类探索和执行很多任务。但它不同于人类，也不是一般的机器。它与人和机器有什么区别和联系？
怀孕：······
师：机器人有一些类似于人（物）的某些器官的功能。他们可以代替人类完成某些任务。它们不用于一般自动化机器。他们可以更加灵活自主地适应环境，完成复杂多样的任务。工作。机器人是因为人类的需要而产生的，同时它们也可以很好地为人类服务。那么我们来看看中国科学家是如何定义机器人的？
1.中国科学家对机器人的定义是：
“机器人是一种自动化机器。不同的是，这种机器具有一些类似于人类或生物体的智能能力，例如感知、规划、运动和协调。它是一种具有高度灵活性的自动化机器。”。
2.机器人与人类社会的关系
（1）机器人可以保护人。它们可以代替人，在有毒、易燃、易爆、灾害等危险恶劣的环境中完成任务。（2）机器人进一步解放了人。代替人而繁重的体力劳动。（3） 机器人扩展了人类工作和活动的空间。
3.Robotist：近年来，人类活动领域不断扩大，机器人应用领域也在不断发展。目前，机器人已广泛应用于工业、农业、医疗、服务等各个领域。我们称工业机器人为通用机器人，其他领域称为特种机器人。
通过具体案例让学生知道机器人的应用领域是非常广泛和普遍的
教师通过讲解让学生了解什么是机器人，通过回忆《技术与设计1》的学习内容，让学生了解机器人与人类社会的关系。
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应用
行业：机器人广泛应用于各种自动化生产线，如焊接，包括点焊和弧焊。搬运、组装、喷漆、零件加工、包装；农业：农业、施肥、除草、喷药、采摘、剪羊毛、水果分拣等机器人；军事：地面侦察、排雷和攻击；医疗：高精度、高难度手术；服务：娱乐表演机器人、导游、家居保洁、建筑物外墙清洁；科学研究：比如一些外星人探测、特殊环境下探测的机器人…………
那么我们知道，随着科技的发展和人们需求的提高，机器人的应用领域会不断扩大，那么未来机器人该如何发展呢？
师：随着人们需求的不断发展和科学技术的不断进步，机器人的发展势头越来越猛。它们的种类更加丰富，功能更加全面，性能更加稳定，智能水平不断提高。4.机器人的未来
应用领域将不断扩大，对人类和社会的影响将越来越大。师：接下来看个视频吧。Sophia，第一个获得公民身份的机器人。我们看到，机器人将像PC一样驻扎在每个家庭、社会的每一个角落。具有更高智能水平的机器人。在继续生育的同时，他的出现会不会带来一系列的问题？例如：精通国际象棋的国际象棋超级机器人“深蓝”击败了国际象棋世界冠军，当他17岁世界排名第一时，围棋冠军柯洁颤抖着哭了起来在以 0:3 输给 AlphaGo 之后。未来机器人的发展将如何进行？
怀孕：······
老师：你的机器人是你的。让我们想象一下，未来每个人都是机器人设计师。你会设计什么样的机器人？请思考和讨论以下问题，并作为下节课的作业分享：
（1）未来机器人会超越成为人类吗？老师会先介绍机器人的发展现状，然后让学生通过视频辩证看待机器人未来的发展。
通过自主讨论，帮助学生发散思维，提高创新能力
三、
课后作业
敌人？
（2）未来家用机器人的发展会给我们的生活带来什么样的影响？
（3）机器人能照顾孩子吗？有可能成为称职的保姆吗？
学生：讨论交流
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师：当你想到机器人的未来时，请了解一点课外知识——机器人的三大原则：
阿西莫夫，美国科幻作家，被誉为“机器人之父”，四、
知识开发
不看人受伤害时袖手旁观；2. 机器人应该服从人类的命令，但违反第一个命令的除外；3. 机器人应该可以保护自己，除了和第一个冲突的。
通过补充知识，学生可以学习提出1940年机器中的“机器人三原则”：1.机器人不应该伤害人类。人类在设计人类的过程中要坚持“以人为本”的设计理念，知道机器人应该为人类服务。目的。
老师：同学们，今天这节课你们玩得开心吗？你在这节课中学到了什么？
盛：机器人，那里有什么机器人，它们会做什么。
帮助学生梳理知识脉络，总结和巩固所学知识。确立机器人学习的总体思路。
师：嗯，这节课的内容太多了，机器人的实现是有一定的过程的。在我们了解和了解之后，我们要让机器零件动起来。基本上已经实现了，机械和电子控制），我们还需要让他按照我们的要求移动，编程和控制，不仅要移动，完成分配的任务，还要主动适应环境的变化。
我们会在后续的学习中一一为大家介绍。好了，下课结束！
1.1 认识机器人
流程图
示例图形
2.机器人和人
3.机器人应用
4.机器人的未来
四、
小的
结
1.认识机器人
排版设计
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