2016下半年教师招聘考试笔试教案(语文)笔试模板(2)

18、 教案的写作形式包括记叙文和表格形式。在这里，以叙述为例。注：根据题目中给出的文字和问题，判断是初中生还是高中生。不同阶段的学生对三维目标有不同的表达。讲座题目：题目要写在班级中央。教学类型：一般为新讲课，其他班有复课/实验班/考察班。教学目标：要求学生达到记忆、理解和应用水平的三维目标。教学目标的编写可以从教学对象、教学行为、教学条件、教学标准等方面进行表述，如“

1 9、的表现力，如“在活动/游戏中，学生感受/想象/理解”“情境下，学生讨论体验”。知识与技能目标：过程与方法目标：情感、态度与价值观目标：教学重点：讲授时必须讲解的内容，在整个知识体系中处于重要地位和突出作用。从题目确定教学重点的方法有很多种，从教材的样题、试题的编排和准备等方面确定教学重点。教学难点：指学生难以理解、掌握或容易引起混淆或错误的内容。教学难易程度可以根据知识本身的难易程度和学生的理解程度来确定。教学方法：启发式教学法、角色阅读法、讨论法、创设情境等教学工具：（不写） 教学过程：直观介绍、情景介绍、问题介绍、悬念介绍、故事介绍、游戏介绍激发学生' 对文本感兴趣 对查询感兴趣

20、，让学生快速进入学习状态。导入方法可以综合使用。教新课1、感知课文1)阅读课文，找生词，引导学生阅读生词。学生可以用拼音或，请同学请教老师等，确认生词的阅读或阅读，理解生词、生词的意思。2) 可以设置合适的词组、造句、记忆字体、指导写作的链接。3) 指导学生正确、流畅、流畅地阅读课文。可以是听力阅读、普通阅读、学生阅读、命名阅读、自由阅读等，阅读后提出问题，引导学生掌握要点、主要内容、文本的写作结构或顺序。让学生对课文的内容有一个大致的把握，包括生词和主要内容，引导学生学习如何自主学习汉字，总结主要内容。2、学习与欣赏1)教师和学生合作探索学生喜欢的难题或句子。2)特别欣赏课文的写作特点、修辞手法、表达手法。笔记：教师和学生合作探索学生喜欢的困难问题或句子。2)特别欣赏课文的写作特点、修辞手法、表达手法。笔记：教师和学生合作探索学生喜欢的困难问题或句子。2)特别欣赏课文的写作特点、修辞手法、表达手法。笔记：

21、 不能直接说明写特性的作用。通过引导学生读-读-懂-说，表达对句段的理解和感受，理解课文的修辞、写作特点和表达技巧的运用，学会临摹。3)感受情感，积累语言材料，总结学生对课文的理解。培养学生的语文素养，体现过程和方法的目标，锻炼学生的能力，解决本课中的难点。巩固练习：在对课文进行总结和评价后，通过问题引导学生的目光投向知识，让学生思考和论证。进一步激发学生的思维，培养他们的语感。摘要分为封闭式摘要和开放式摘要。建议采用开放式总结，将学到的知识扩展到其他方向，拓宽学生的知识面，激发更深层次的兴趣。你可以通过系统地总结、比较异同、聚焦总结、领悟主题来做出总结。布置作业是教学的延续，不可缺少的环节

22、部分，包括书面作业、探索性讨论作业、情景表演作业、阅读评论、课外收藏等。板书设计采用文字、图片、表格等符号来传达信息。板书应条理清晰，布局合理，字迹工整，与讲课内容相结合，突出重点和难点。教学反思：（一般写在课后，只在教学计划中以题目的形式呈现）通过以上试题分析，教学设计的概念和实践分析，可以帮助考生快速掌握教学设计问题的方法和重复。. 在学习的后期，考生需要通过记忆+训练来快速提高课堂教学设计能力。当然，在练习_编写教学设计的过程中，考生要不断修改自己编写的教案设计，而不是仅仅练习_和练习_，达到十变的程度。第三章：教师音乐笔试小学体育教学设计题教师资格证小学体育教学设计题（一）题：请参考以上资料 到了十变的地步。第三章：教师音乐笔试小学体育教学设计题教师资格证小学体育教学设计题（一）题：请参考以上资料 到了十变的地步。第三章：教师音乐笔试小学体育教学设计题教师资格证小学体育教学设计题（一）题：请参考以上资料

掌握足内侧运球的基本技巧和训练要点，为学生定期参加足球运动打下基础。过程与方法目标：通过本课的学习，培养学生的敏捷性、速度等身体素质，提高运动协调性。情感态度和价值观 目标：通过与同学的实践、交流与合作，培养孩子在团结、合作、互助中的卓越品质

2一、6@>展现品质，提高社会适应能力。（3）教学设计链接如下：无球练习_：老师讲解和示范内脚运球要领。学生无球分组，模仿内脚运球技术。目的是让学生在较浅的层次上体验技术动作。运球时锻炼身体协调性。踢固定球的最后一步练习：学生两人一组，一人踩球，一人做最后一步。固定球练习，主要是帮助学生找到正确的支撑脚位置和脚接触球的部位。集体运球练习：学生分成 4 组，使用正确的内运球方法运球 30 米。学生在运球过程中体验完整技术动作的使用，加强对正确技术的掌握。内脚运球接力赛：所有学生分成四组进行内脚运球接力。目的是为了活跃课堂气氛，检验学生的学习成绩。2 级

2 一、7@>的学生模仿能力强，但不易集中注意力，足球基础有待加强。在整个训练过程中，从无球到有球，循序渐进，由易到难，学生逐步掌握技术动作，帮助学生克服困难，结合游戏，活跃课堂气氛，增加学生学习足球的兴趣. 题目2：向前移动绳索编织跳花方法： 预备姿势：并排站立，双手握住绳柄，自然垂下。练习_时，从身体后侧向前挥动绳索。当绳索向前和上方摆动时，双臂迅速交叉在身体前方。同时，手腕迅速向后摆动（前臂外旋）。再次摇到头顶时，交叉双臂还原，继续用同样的方法。请根据上述材料完成以下任务：（1）简述“摇绳前行，使花跳”教学的重点和难点。（2）如果你是指导三年级学生实践_，尝试拟定教学目标。(3）根据提出的教学目标，设计

2一、9@>技术教学的步骤和原因。答：（1）教学重点、难点：通过各种跳绳游戏体验活动掌握一定的技巧。难点：在实践中能够掌握跳绳活动的方法，实现独立（2）教学目标 知识技能目标：建立正确的前摆跳绳基本概念，了解跳绳的基本动作。初步掌握前摆跳绳的基本动作技巧. 过程与方法 目标：通过各种跳绳游戏的体验活动，掌握向前摆动绳索和编织跳绳的基本动作技巧。情感态度和价值目标：培养进取心强、善于用脑、吃苦耐劳、吃苦耐劳的优良品质。提高沟通能力，培养学生的个性和心理素质。（3）教学链接一、@>自由跳绳学员分成4组，由组长带领到指定位置自由跳绳，组长负责组织队员练习_ . 二、 向前摇绳 由组长带领到指定位置自由跳绳，组长负责组织队员练习_。二、 向前摇绳 由组长带领到指定位置自由跳绳，组长负责组织队员练习_。二、 向前摇绳

27、 织绳跳绳动作方法：双手握住绳子的两端，从身体后侧向前摆动绳子。当绳索向前及以上摆动时，双臂应迅速交叉在身体前方，手腕向后（前臂）晃动。外旋），两脚立即跳起，摇到头顶时双臂交叉恢复绳索，同样方法连续跳起。三、跳绳接力赛的参赛者排成一列站在起跑线后面。游戏开始时，第一人先用跳绳向前跳跃，到达标记点后返回，使前摆绳编织一次。跳绳交给第二个人，依次进行。最先跑完的队伍获胜。根据三年级学生的身体发育特点，向前摇绳和编花跳的内容是在已经学过的跳绳动作的基础上进行简单的变化和组合，提高了一定的难度，也增加了学生技能学习性的兴趣。因此，在新的教学之前，组织学生进行自由跳绳练习，重新定位跳绳动作，为新动作的教学做铺垫。然后，通过动作讲解和示范，让学生掌握编舞的基本动作要点。随后，通过小组实践，培养学生合作学习的意识和能力。最后，采用游戏的形式，提高学生参与练习的兴趣，让他们体验跳绳的乐趣。小学笔试语文教学计划设计模板 小学语文考试教学计划模板 小学语文考试汇编 笔试教学计划模板（共7篇） 教学资源笔试三 高中语文教学计划设计模板 教师资格证笔试教学设计（共3篇）